戰(zhàn)盈 苗麗瑤 李蘭杰

【摘要】Halliday從功能語(yǔ)言學(xué)角度將主位分為標(biāo)記性和非標(biāo)記性主位。當(dāng)句子的主位與句子的主語(yǔ)不一致時(shí)，這樣的主位就是標(biāo)記性主位。標(biāo)記性主位根據(jù)其在小句中的功能又可細(xì)分為兩類：不具備語(yǔ)篇功能的主位及具備語(yǔ)境功能的主位。本文以Davies的具有語(yǔ)境功能的標(biāo)記性主位分類表為基礎(chǔ)，根據(jù)所收集的語(yǔ)料信息，補(bǔ)充并修改了具有語(yǔ)境功能的標(biāo)記性主位分類表中的相關(guān)信息。針對(duì)作者所在院校學(xué)報(bào)的中文論文和EI檢索的英語(yǔ)論文各部分具有語(yǔ)境功能的標(biāo)記性主位在整篇文章的分布情況和使用頻率做了百分比的統(tǒng)計(jì)分析，找到了中英學(xué)術(shù)語(yǔ)類中的差異，旨在指導(dǎo)英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫作與教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】功能語(yǔ)言學(xué)；標(biāo)記性主位；CF（context frame）標(biāo)記性主位；學(xué)術(shù)語(yǔ)類論文寫作

【作者簡(jiǎn)介】戰(zhàn)盈，苗麗瑤，李蘭杰，火箭軍工程大學(xué)外語(yǔ)教研室。

一、引言

隨著國(guó)際化進(jìn)程加速，中外學(xué)者在各領(lǐng)域中學(xué)術(shù)交流越來(lái)越廣泛。主要形式有論文投稿和會(huì)議交流。不論哪種形式的交流，都是以論文寫作為基礎(chǔ)的。然而，國(guó)內(nèi)大多數(shù)作者在寫英語(yǔ)論文時(shí)，都是把現(xiàn)成中文文章直接翻譯成英文。這種做法忽略了中英兩種語(yǔ)言的差異，造成文章語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，邏輯混亂，晦澀難懂，阻礙了真正意義上的學(xué)術(shù)交流。因此，越來(lái)越多的語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言描寫或話語(yǔ)描寫必須充分考慮語(yǔ)言使用的社會(huì)文化環(huán)境、語(yǔ)言社團(tuán)影響等多種因素（Swales， 1990），只有這樣才能對(duì)語(yǔ)言的使用作出正確的描述?；谡Z(yǔ)類分析理論的研究大量涌現(xiàn)出來(lái)，其中包括語(yǔ)類的語(yǔ)篇組織功能的研究和對(duì)語(yǔ)類語(yǔ)篇功能的表層語(yǔ)言手段的研究。這些研究表明，語(yǔ)類功能不同，使用的語(yǔ)言手段就不同。標(biāo)記性主位結(jié)構(gòu)是形成語(yǔ)類結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的重要手段。本文基于Halliday的主位理論，以中英學(xué)術(shù)語(yǔ)篇為主要研究對(duì)象，使用Davies （1989）的學(xué)術(shù)語(yǔ)類標(biāo)記性主位的分類表對(duì)比標(biāo)記主位的語(yǔ)篇功能，查找英漢主位選擇的差異，以期指導(dǎo)學(xué)術(shù)語(yǔ)類英語(yǔ)摘要的寫作。

二、理論依據(jù)

1.主位理論。Halliday是從功能的角度對(duì)主位進(jìn)行界定的。他認(rèn)為，主位是信息的起點(diǎn)，是小句關(guān)心的成分。他還指出主位可分為非標(biāo)記性主位和標(biāo)記性主位。非標(biāo)記性主位和傳統(tǒng)語(yǔ)法的主語(yǔ)一致。如：

MATLAB/SIMULINK仿真軟件是一種比較理想的仿真平臺(tái)。（非標(biāo)記性主位）

MATLAB/SIMULINK is a very ideal simulation platform.（非標(biāo)記性主位）

在此基礎(chǔ)上，就可設(shè)定結(jié)構(gòu)參數(shù)。（標(biāo)記性主位）

In engineering practice， we can select proper mono-discipline.（標(biāo)記性主位）

例句3）4）中，處在句首的成分不是該句的主語(yǔ)，即標(biāo)記性主位。這樣的主位在句子中具有特殊的語(yǔ)篇功能。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)將有助于我們正確理解和把握語(yǔ)類的文體特征。

2.標(biāo)記性主位。

（1）標(biāo)記性主位的類型。當(dāng)小句的主位不是主語(yǔ)時(shí)，這樣的主位稱為標(biāo)記性主位。根據(jù)其功能，標(biāo)記性主位可分為兩類，一類是不具備語(yǔ)篇組織功能，如：主位是句子的補(bǔ)語(yǔ)，或是倒裝結(jié)構(gòu)等；另一類是具有語(yǔ)篇功能CF（Context Frame），如表示時(shí)間、地點(diǎn)、工具、轉(zhuǎn)折、擴(kuò)充等概念，它們都具有語(yǔ)篇組織功能。

（2）Davies的具有語(yǔ)篇功能的標(biāo)記性主位分類表。Davies （1989） 指出：學(xué)術(shù)語(yǔ)類中，具有語(yǔ)境功能的標(biāo)記性主位主要用于表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)、轉(zhuǎn)折、條件、肯定等語(yǔ)篇功能，并將其分為九大類?；谒鶇⒖嫉闹杏⑽恼Z(yǔ)料，此類標(biāo)記性主位分類表可修改如下：

三、學(xué)術(shù)語(yǔ)料中具有語(yǔ)篇功能的標(biāo)記性主位研究

1.研究對(duì)象和方法。本文以中英學(xué)術(shù)論文語(yǔ)篇為研究對(duì)象，參閱論文作者所在院校學(xué)報(bào)文章（中文語(yǔ)料）和EI檢索期刊論文（英文語(yǔ)料）；采用統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)漢英語(yǔ)料中的具有語(yǔ)篇功能的標(biāo)記性主位的使用進(jìn)行對(duì)比分析，找出學(xué)術(shù)語(yǔ)料中漢英語(yǔ)語(yǔ)類之間的差異。

2.CF標(biāo)記性主位在學(xué)術(shù)論文中的使用。統(tǒng)計(jì)表明所參閱的學(xué)術(shù)論文中，漢語(yǔ)論文里帶有CF標(biāo)記性主位的句子占句子總數(shù)的46%；英語(yǔ)論文里帶有CF標(biāo)記性主位的句子占句子總數(shù)的19%。漢語(yǔ)語(yǔ)料中，CF標(biāo)記性主位在摘要、引言、實(shí)驗(yàn)、結(jié)果與討論、結(jié)論出現(xiàn)率分別占句子總數(shù)的37.8%，56.9%，47.2%，46.7%和56%。CF標(biāo)記性主位在英語(yǔ)語(yǔ)料各部分比率為11.1%，18.5%，16.4%，26.5%和11.3%。

3.CF標(biāo)記性主位在學(xué)術(shù)論文各部分使用頻率。學(xué)術(shù)論文各部分語(yǔ)篇功能存在差異，論文寫作中CF標(biāo)記性主位的使用分布情況也各不相同。Eiler指出，選擇使用CF標(biāo)記性主位是和語(yǔ)篇內(nèi)容密不可分的。當(dāng)我們把CF標(biāo)記性主位和語(yǔ)篇內(nèi)容結(jié)合在一起時(shí)，就能發(fā)現(xiàn)其真正的功能意義。學(xué)術(shù)論文通常由以下五部分組成，即：摘要、引言、實(shí)驗(yàn)、結(jié)果與討論、結(jié)論。下表是對(duì)CF標(biāo)記性主位在論文各部分的使用頻率統(tǒng)計(jì)。

四、結(jié)果與討論

從CF標(biāo)記性主位的使用情況統(tǒng)計(jì)表可看出，漢語(yǔ)語(yǔ)篇中CF標(biāo)記性主位的使用明顯多于英語(yǔ)。主要原因是漢英句子結(jié)構(gòu)存在內(nèi)在的差異。比如，在英語(yǔ)中時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)、方式狀語(yǔ)等非標(biāo)記位置通常置于句末。而此類狀語(yǔ)在漢語(yǔ)中大多處于句首或句中，絕對(duì)不能放在句末。漢語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)特征決定了在漢語(yǔ)學(xué)術(shù)論文中表示時(shí)間、空間、方式和手段的CF標(biāo)記性主位特別突出。我們經(jīng)常使用“目前”、“近年來(lái)”、“最近”、“首先”、“其次”等表示時(shí)間；使用“在文章中”、“在該系統(tǒng)中”等CF標(biāo)記性主位表示空間；用“通過(guò)”、“根據(jù)”等表達(dá)手段或方式。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，CF標(biāo)記性主位結(jié)構(gòu)多出現(xiàn)在論文的引言、實(shí)驗(yàn)、結(jié)果和討論部分。英漢語(yǔ)語(yǔ)料中，實(shí)驗(yàn)部分使用CF標(biāo)記性結(jié)構(gòu)最多，分別占51.6%和34.7%；其次為結(jié)果和討論部分，摘要和結(jié)論部分出現(xiàn)頻率最少。

實(shí)驗(yàn)部分是學(xué)術(shù)論文的主體部分。其主要是說(shuō)明研究方法，實(shí)驗(yàn)步驟的，故涉及內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜。所以英漢語(yǔ)語(yǔ)料中，CF標(biāo)記性主位的使用都相對(duì)集中，分別占總數(shù)的51.6%和34.7%。多采用“在緊急情況下”、“仿真實(shí)驗(yàn)中”、“為解決”、“因此”等標(biāo)記性主位結(jié)構(gòu)。

摘要在學(xué)術(shù)論文中是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，被稱為論文全文的縮寫，其主要功能是介紹論文的主要內(nèi)容。一般包括四個(gè)功能成分，即：介紹研究背景→介紹研究目的→介紹研究方法→介紹研究結(jié)果及結(jié)論→指出論文創(chuàng)新點(diǎn)。通過(guò)使用頻率統(tǒng)計(jì)，英漢語(yǔ)料都較少使用CF標(biāo)記性主位結(jié)構(gòu)，分別只占6.6%和1.8%。這主要是由文章各部分的語(yǔ)篇功能差異造成的。雖然論文的摘要功能較多，但語(yǔ)言表達(dá)要求十分簡(jiǎn)練。英語(yǔ)語(yǔ)料在這一點(diǎn)上表現(xiàn)得尤為突出：多用非標(biāo)記性主位結(jié)構(gòu)形式來(lái)表達(dá)。如：This paper presents...；The new algorithm was applied to…； The results are as follows…； The conclusion will be given…等。相比較而言，漢語(yǔ)語(yǔ)料中使用CF標(biāo)記性主位較為常見(jiàn)。我們經(jīng)常用“目前”、“近年來(lái)”等作為摘要的開篇，以突出研究背景或研究意義。在介紹實(shí)驗(yàn)部分，我們多用“通過(guò)”、“根據(jù)”、“首先”、“其次”等詞語(yǔ)，說(shuō)明研究使用的方法，介紹實(shí)驗(yàn)步驟。

學(xué)術(shù)論文中，結(jié)論部分大都簡(jiǎn)明扼要地歸納文章主要內(nèi)容?？偨Y(jié)以什么途徑解決了什么問(wèn)題，以及有什么理論和現(xiàn)實(shí)意義。由于內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，使用的CF標(biāo)記性主位就比較少，特別是英語(yǔ)語(yǔ)料中。

五、標(biāo)記性主位特征分析對(duì)英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫作的啟示

系統(tǒng)功能語(yǔ)法學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)類和語(yǔ)言的關(guān)系是內(nèi)容和表達(dá)的關(guān)系：語(yǔ)言幫助語(yǔ)類實(shí)現(xiàn)；語(yǔ)類對(duì)語(yǔ)言手段的使用起決定作用。學(xué)術(shù)論文就是表達(dá)學(xué)術(shù)思想，承載學(xué)術(shù)內(nèi)容的文章。選擇什么樣的語(yǔ)言表達(dá)形式對(duì)學(xué)術(shù)思想的交流和傳遞起著至關(guān)重要的作用。本文對(duì)比分析了漢英學(xué)術(shù)語(yǔ)類中有語(yǔ)篇功能的標(biāo)記性主位的使用情況。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：有語(yǔ)篇功能的標(biāo)記性主位的使用有助于語(yǔ)篇功能的表達(dá)；其使用也會(huì)受到語(yǔ)篇功能的制約；漢語(yǔ)中使用標(biāo)記性主位的數(shù)量多于英語(yǔ)；英語(yǔ)論文中各部分的篇章功能分工比漢語(yǔ)更明確。掌握漢英學(xué)術(shù)語(yǔ)類的語(yǔ)篇特點(diǎn)和有語(yǔ)篇功能的標(biāo)記性主位使用差異，有利于幫助我們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)撰寫論文時(shí)，克服母語(yǔ)影響，避免字對(duì)字的直譯；還可以幫助我們選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)形式，確保信息和學(xué)術(shù)思想有效傳遞。

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