陳長(zhǎng)連

江蘇省鹽城市初級(jí)中學(xué)(鹿鳴路校區(qū))

教育部在2018年年初發(fā)布了《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，明確要求各地要嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)研制招生考試試題，切實(shí)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育。筆者利用暑期對(duì)2018年全國(guó)近百份中考思想品德試卷進(jìn)行了學(xué)習(xí)和分析，發(fā)現(xiàn)每份試卷總體上都能貫徹教育部的上述通知精神，積極落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)思想品德課程“以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)”“堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一”“幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念。各地試題在考查初中學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出以能力立意為主的命題思路，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和考查學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神以及在具體情境中綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，聚焦核心素養(yǎng)，潛心立德樹(shù)人，植根課堂教學(xué)，凸顯人文關(guān)懷，有利于導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)考和促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。仔細(xì)研讀2018年全國(guó)各地中考思想品德試題，主要呈現(xiàn)以下共性特點(diǎn)。

一、把握正確政治方向，彰顯學(xué)科育人功能

思想性是思想品德課程的根本性質(zhì)、首要特征和靈魂。“情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧能力、認(rèn)知目標(biāo)”這一特點(diǎn)體現(xiàn)了思想品德課程特有的育人功能。2018年全國(guó)各地中考思想品德試題很好地落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，注重試題的教育價(jià)值，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、文化自信和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入試題中，將政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)、公民人格和社會(huì)責(zé)任感體現(xiàn)在試題中，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，凸顯了思想品德學(xué)科思想性的要求。

例1．(2018·湖北荊州)右圖漫畫(huà)表明

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①每個(gè)人都扮演著不同的角色 ②角色不同意味著責(zé)任也不同 ③責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾 ④人的角色可以變換但是責(zé)任不會(huì)改變

A．①③ B．②④

C．②③ D．①②

解析：本題以漫畫(huà)形式呈現(xiàn)材料，主要考查學(xué)生對(duì)責(zé)任與角色關(guān)系的理解以及解讀漫畫(huà)的能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，我們要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。一要對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底也是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。二要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)。我們周圍有許多人，他們履行社會(huì)責(zé)任從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)，這種奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。三要對(duì)集體負(fù)責(zé)。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。四要對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)。作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍?？傊?，只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。③不符合題干的規(guī)定性，與題意無(wú)關(guān)。④觀點(diǎn)不正確，因?yàn)榻巧煌?，?zé)任不同；社會(huì)生活中，每個(gè)人扮演的角色是多重的，承擔(dān)的責(zé)任也是多重的。綜上所述，本題應(yīng)選D。

二、注重主干知識(shí)考查，減少單純記憶內(nèi)容

思想品德課主干知識(shí)，是指支撐思想品德學(xué)科知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，如正確認(rèn)識(shí)自我、情緒調(diào)節(jié)的方法、公民的權(quán)利和義務(wù)、改革開(kāi)放、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、合作與競(jìng)爭(zhēng)、公平正義、資源環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、法律的特征及作用、依法治國(guó)、中華文化的特點(diǎn)、憲法、人民代表大會(huì)制度、中國(guó)在國(guó)際上的地位和作用、當(dāng)今時(shí)代的主題、中華民族精神、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民、樹(shù)立理想的重要性、正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系等。2018年全國(guó)各地中考思想品德試題都能依據(jù)義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和中考思想品德考試說(shuō)明中要求學(xué)生必須掌握的主干知識(shí)進(jìn)行命題，以考查學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的掌握情況。2018年各地試題，明顯減少了考查單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容；簡(jiǎn)單題入手容易，較難題鋪墊、引領(lǐng)到位，幾乎無(wú)偏題、怪題、奇葩題和超綱現(xiàn)象。

例2．(2018·安徽)校園拒絕欺凌，和諧需要守護(hù)。為有效預(yù)防中小學(xué)生欺凌行為發(fā)生，2017年底教育部等十一部門印發(fā)了《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》。此舉主要體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生的

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A．家庭保護(hù) B．社會(huì)保護(hù) C．司法保護(hù) D．學(xué)校保護(hù)

解析：該題以教育部等十一部門印發(fā)的《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》為載體，主要考查學(xué)生對(duì)四大保護(hù)的認(rèn)識(shí)以及分析、理解能力，引導(dǎo)考生感悟黨和國(guó)家對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。中考閱卷顯示，部分考生由于在平時(shí)的學(xué)習(xí)中沒(méi)有真正搞清楚四大保護(hù)之間的區(qū)別而導(dǎo)致失分。家庭保護(hù)，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)。學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。社會(huì)保護(hù)，要求全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。結(jié)合材料和對(duì)四大保護(hù)含義的理解可知，教育部等十一部門的做法是為了給未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。綜上所述，本題應(yīng)選B。

例3．(2018·四川南充)中華民族不僅創(chuàng)造了燦爛的中華文化，而且形成了偉大的民族精神。下表中的名言警句分別體現(xiàn)了中華民族精神的哪項(xiàng)內(nèi)容？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表。

名言警句中華民族精神“定于一”“尚同一”“一天下”“天行健,君子以自強(qiáng)不息”“克勤于邦,克儉于家”“勇于義而果于德”“禮之用,和為貴”“與人為善”

解析：本題以耳熟能詳?shù)拿跃錇檩d體，以表格形式呈現(xiàn)材料并設(shè)題，主要考查學(xué)生對(duì)中華民族精神的認(rèn)識(shí)和對(duì)名言警句的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培育和弘揚(yáng)中華民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在5000多年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族逐步形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。它是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐?！岸ㄓ谝弧薄吧型弧薄耙惶煜隆保w現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的民族精神?！翱饲谟诎?，克儉于家”，意思是能為國(guó)家大事不辭辛勞，居家生活儉樸；“勇于義而果于德，不以貧富貴賤死生動(dòng)其心”，就是要求人們?yōu)榱俗非笳胬?，?jiān)持正義，有置個(gè)人榮辱、貧富、生死于度外，赴湯蹈火在所不辭的見(jiàn)義勇為精神。它們體現(xiàn)了中華民族勤勞勇敢的精神。“禮之用，和為貴”出自《論語(yǔ)》，意思是禮的作用在于使人的關(guān)系和諧；“與人為善”原意指偕同別人一道做好事行善，現(xiàn)指善意幫助人。它們體現(xiàn)了中華民族愛(ài)好和平的民族精神。

參考答案：從上到下依次為：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；自強(qiáng)不息；勤勞勇敢；愛(ài)好和平。

三、關(guān)注學(xué)生生活體驗(yàn)，問(wèn)題設(shè)計(jì)更接地氣

幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活、做負(fù)責(zé)任的公民是思想品德課程的核心。青少年的良好思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的。思想品德課教學(xué)要以青少年的逐步成長(zhǎng)為主線，以社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活為載體，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容和方法回歸生活實(shí)際，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的廣闊空間，促進(jìn)其思想品德健康發(fā)展。2018年全國(guó)各地中考思想品德試題，都能密切關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，選取與學(xué)生成長(zhǎng)密切相關(guān)的事例，拉近了學(xué)生與問(wèn)題情境的距離；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、分析、感悟生活現(xiàn)象，使其在對(duì)生活的反思中不斷成長(zhǎng)；引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)科知識(shí)在生活中的實(shí)際意義，體會(huì)自己與他人、社會(huì)和國(guó)家的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想和行為教育的針對(duì)性，引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

例4．(2018·江西)初中生小麗在公交車上發(fā)現(xiàn)一名男子在對(duì)身邊乘客行竊，如果此時(shí)打電話報(bào)警，可能會(huì)被小偷聽(tīng)到，危及自身安全。此時(shí)，小麗最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/p>

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A．視而不見(jiàn)，明哲保身 B．挺身而出，大聲呵斥

C．機(jī)智靈活，暗中提醒 D．默不作聲，息事寧人

解析：該題以小麗在公交車上遇到的一幕場(chǎng)景為背景，考查學(xué)生對(duì)自我保護(hù)、同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)等主干知識(shí)的認(rèn)識(shí)以及解決問(wèn)題的能力。青少年在與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢更要機(jī)智，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和能力，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。面對(duì)不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。A選項(xiàng)“視而不見(jiàn)，明哲保身”和D選項(xiàng)“默不作聲，息事寧人”的做法，不僅會(huì)使他人的合法權(quán)益受到侵害，而且會(huì)助長(zhǎng)不法分子的囂張氣焰，最終也可能傷害到自己。B選項(xiàng)“挺身而出，大聲呵斥”可能會(huì)危及自身安全，帶來(lái)不必要的傷害。C選項(xiàng)“機(jī)智靈活，暗中提醒”符合題意。綜上所述，本題應(yīng)選C。

四、突出能力立意思想，提升學(xué)科思維品質(zhì)

強(qiáng)調(diào)能力立意是中考改革的基本精神。它既能體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，也是人才選拔的需要。它要求試題在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以提升學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在考試評(píng)價(jià)中往往通過(guò)考生答題時(shí)獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探索問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。2018年全國(guó)各地中考思想品德試題在能力考查方面具有以下特點(diǎn)：一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要是指收集、提煉和加工信息，不斷獲取新知識(shí)、掌握新技能、接受新觀念，以適應(yīng)新要求的終身學(xué)習(xí)的能力。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查，有利于考查學(xué)生是否從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。二是關(guān)注學(xué)生知識(shí)的比較和重組能力。綜合性是思想品德課程的顯著特點(diǎn)。思想品德課程以成長(zhǎng)中的我、我與他人和集體、我與國(guó)家和社會(huì)為主線，對(duì)道德、心理健康、法律和國(guó)情等多方面的內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)整合。三是關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力。中考為學(xué)生創(chuàng)新能力的展示搭建了廣闊的平臺(tái)。四是突出考查不同的思維能力。一些問(wèn)題的設(shè)置，既考查發(fā)散思維，也考查聚合思維；既考查正向思維，也考查逆向思維；既考查學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)能力和理解能力，也考查學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

例5．(2018·遼寧沈陽(yáng))沈陽(yáng)市開(kāi)展了“機(jī)動(dòng)車禮讓行人”專項(xiàng)整治行動(dòng)，倡導(dǎo)司機(jī)斑馬線前減速停車，禮讓行人。開(kāi)展這一行動(dòng)

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①體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài) ②已使文明禮讓成為所有司機(jī)的習(xí)慣 ③促進(jìn)文明、和諧城市的建設(shè) ④提高了司機(jī)的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

解析：本題以沈陽(yáng)市開(kāi)展的“機(jī)動(dòng)車禮讓行人”專項(xiàng)整治行動(dòng)為背景設(shè)題，主要考查學(xué)生對(duì)“機(jī)動(dòng)車禮讓行人”重要意義的認(rèn)識(shí)以及學(xué)生的理解能力；引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，遵紀(jì)守法，珍愛(ài)生命；引導(dǎo)學(xué)生提高自身思想道德素質(zhì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。題文中開(kāi)展“機(jī)動(dòng)車禮讓行人”專項(xiàng)整治行動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)，提高了司機(jī)的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)，故①③④符合題意。②觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，因?yàn)殚_(kāi)展“機(jī)動(dòng)車禮讓行人”專項(xiàng)整治行動(dòng)有利于提高司機(jī)的思想道德水平，但仍有部分司機(jī)沒(méi)有養(yǎng)成文明禮讓的習(xí)慣。綜上所述，本題應(yīng)選D。

例6．(2018·湖南長(zhǎng)沙)【法在我心中】2018年1月26日，中共中央向全國(guó)人大常委會(huì)提出《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》，建議成立國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)。3月11日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議表決通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法修正案》；3月20日，表決通過(guò)《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》，監(jiān)察法相關(guān)內(nèi)容及表述與新修定的憲法相銜接、相統(tǒng)一。3月23日，中華人民共和國(guó)監(jiān)察委員會(huì)揭牌。新任國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)主任、副主任、委員先后進(jìn)行憲法宣誓。

請(qǐng)你談?wù)勆鲜霾牧鲜侨绾误w現(xiàn)依憲治國(guó)要求的。

解析：該題以修憲過(guò)程、頒布監(jiān)察法、成立國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)及進(jìn)行憲法宣誓為載體，考查學(xué)生對(duì)依憲治國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義民主政治的要求等主干知識(shí)的認(rèn)識(shí)以及學(xué)生的分析和歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)和政治認(rèn)同。本題是一道演繹型問(wèn)答題。該類題的主要特點(diǎn)是情景材料信息豐富且包括多層內(nèi)涵，設(shè)問(wèn)形式通常是“上述材料是如何體現(xiàn)(落實(shí))……觀點(diǎn)的(要求的)”“材料中是怎樣做到……”等，要求考生以事說(shuō)理，事理結(jié)合。解答此類試題，首先要明確命題者所要考查的“理”(教材基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn))；其次要聯(lián)系教材相關(guān)觀點(diǎn)，解析“理”的具體內(nèi)涵；再次要仔細(xì)審讀背景材料，對(duì)材料進(jìn)行分層，提取有效信息，找到與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。本題材料中的關(guān)鍵信息“黨中央提出修改憲法的建議”表明依憲治國(guó)必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；“全國(guó)人大通過(guò)憲法修正案”表明全國(guó)人大享有最高立法權(quán)，必須加強(qiáng)立法，不斷完善憲法；“監(jiān)察法與憲法相銜接、相統(tǒng)一”表明憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)；“監(jiān)察委員會(huì)成員先后進(jìn)行憲法宣誓”表明公民必須增強(qiáng)憲法意識(shí)，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威等。

參考答案：黨中央提出修憲的建議，體現(xiàn)了依憲治國(guó)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；全國(guó)人大通過(guò)憲法修正案，體現(xiàn)了必須加強(qiáng)立法，不斷完善憲法；監(jiān)察法與憲法相銜接、相統(tǒng)一，體現(xiàn)了其他法律的制定要以憲法為立法依據(jù)；監(jiān)察委員會(huì)成員進(jìn)行憲法宣誓，體現(xiàn)了必須增強(qiáng)憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。

五、凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

國(guó)家教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》提出，“研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)已成為當(dāng)前思想品德教學(xué)改革的迫切要求。我們平時(shí)要通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向，提高學(xué)生的觀察能力和分析解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在感知中培育學(xué)科核心素養(yǎng)；通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證思維，使其在碰撞中發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生正確作出價(jià)值判斷和選擇，讓學(xué)生在體驗(yàn)中形成學(xué)科核心素養(yǎng)。2018年全國(guó)各地中考思想品德試題大都以問(wèn)題為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用；引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，促進(jìn)其在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中形成和發(fā)展正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)。各地試題探究的主題貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，凸顯其現(xiàn)實(shí)性；問(wèn)題設(shè)置實(shí)現(xiàn)了角色“轉(zhuǎn)換”，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性；喚起問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的探究性。這樣的命題真正實(shí)現(xiàn)了考查和教育的雙重功能，有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

例7．(2018·陜西)陜西省人民政府網(wǎng)站開(kāi)通了“我向省長(zhǎng)說(shuō)句話”欄目。班長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)們就“如何減負(fù)”提建議。下面建議與這一要求不相符的是

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A．小新：“老師可以設(shè)立作業(yè)超市，我們按需選擇?！?/p>

B．小莉：“學(xué)校應(yīng)減少考試次數(shù)，不要公開(kāi)學(xué)生排名?！?/p>

C．小勤：“政府應(yīng)治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，禁止超前超綱補(bǔ)課?！?/p>

D．小杰：“我們支持減負(fù)，享受快樂(lè)學(xué)習(xí)。”

解析：本題以熱點(diǎn)話題——如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為背景設(shè)題，主要考查學(xué)生對(duì)未成年人特殊保護(hù)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確行使建議權(quán)、當(dāng)好國(guó)家的小主人?！皩W(xué)生減負(fù)”是指中小學(xué)生因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而需要減輕負(fù)擔(dān)。因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況不盡相同，因此教師布置作業(yè)要分層次、多元化，這樣學(xué)生可以有選擇地做作業(yè)，故A選項(xiàng)不符合題目要求。每個(gè)學(xué)生都有自尊心，如果公開(kāi)學(xué)生考試排名會(huì)傷害部分學(xué)生的人格尊嚴(yán)；學(xué)校應(yīng)減少考試次數(shù)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)，故B選項(xiàng)不符合題目要求。教育部等四部委聯(lián)合整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，正是立足于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，糾正培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”的現(xiàn)象，故C選項(xiàng)不符合題目要求。選項(xiàng)D只是表明自己支持減負(fù)的態(tài)度而沒(méi)有寫(xiě)出具體的建議，答非所問(wèn)。本題是一道逆向選擇題，應(yīng)選D。

例8．(2018·江蘇泰州)馬家姐弟倆都是初中生，深夜一起外出看“流星雨”，被自稱聯(lián)防隊(duì)員的龐某截住。這位假冒的聯(lián)防隊(duì)員以檢查證件為名，讓堂弟回家拿學(xué)生證，又以帶姐姐去派出所審查為名，將她騙至偏僻處進(jìn)行猥褻，致其窒息死亡……龐某雖然已被執(zhí)行死刑，但北京“流星雨事件”至今仍留給人們深刻的警示。

(1)此案中龐某的行為屬于什么性質(zhì)，判斷的依據(jù)是什么？

(2)如果你處于這種危險(xiǎn)境遇，該怎么辦？

解析：本題以一則案例為載體，主要考查學(xué)生對(duì)違法行為的分類、犯罪的特征、自我保護(hù)等主干知識(shí)的掌握情況以及結(jié)合案例綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立法治觀念，提升法治素養(yǎng)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。第(1)小問(wèn)考查違法行為的類別及特征。違法行為根據(jù)危害社會(huì)的程度可劃分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為(刑事違法行為、犯罪行為)。犯罪行為有三個(gè)基本特征，即：犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為(嚴(yán)重的社會(huì)危害性是犯罪的本質(zhì)特征)；犯罪是一種觸犯刑法的行為(刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志)；犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為(刑罰當(dāng)罰性是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果)。結(jié)合案例分析可知，龐某故意致未成年人死亡，違法情節(jié)非常嚴(yán)重，社會(huì)危害性極大，其行為觸犯了刑法，受到了刑罰處罰(被判處死刑并已經(jīng)執(zhí)行)。綜上所述，龐某的行為屬于犯罪行為(刑事違法行為)。第(2)小問(wèn)考查未成年人如何進(jìn)行自救自護(hù)。結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)可知，未成年人遇到險(xiǎn)情要學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)自己。面對(duì)不法侵害，要保持冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)；既要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法；要堅(jiān)持生命安全第一，在保護(hù)好自己的前提下同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

參考答案：(1)犯罪行為(或：刑事違法行為)。依據(jù)：龐某的行為社會(huì)危害性極大，違反了刑法，受到了刑罰處罰。

(2)①面對(duì)不法侵害，學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)自己，保持冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)。②生命安全第一，在保證自己安全的前提下機(jī)智、靈活地同不法侵害行為作斗爭(zhēng)。

六、緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，牢牢緊扣時(shí)代脈搏

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、緊扣時(shí)代脈搏是思想品德學(xué)科的使命和活力所在。這就決定了中考思想品德試題必須突出國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的主旋律，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，注重教材內(nèi)容與黨和國(guó)家重大方針、政策以及國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)、分析、說(shuō)明和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生正確解讀不斷變化的社會(huì)生活，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展；激發(fā)學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。2018年全國(guó)各地中考思想品德試題，都能把國(guó)家和社會(huì)生活中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題作為時(shí)政考查或命題的重要素材，貼近時(shí)代、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了思想品德課程與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科特性。各地試題涉及的熱點(diǎn)問(wèn)題主要有：黨的十九大，改革開(kāi)放40年巨變，大型紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，京津冀協(xié)同發(fā)展，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，食品、藥品安全問(wèn)題，2017年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，感動(dòng)中國(guó)2017年度人物，全國(guó)道德模范先進(jìn)事跡，憲法宣誓，《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法》、《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》的頒布，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，生態(tài)文明建設(shè)(全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì))，內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年，香港回歸20周年，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，博鰲亞洲論壇2018年年會(huì)，中美貿(mào)易戰(zhàn)，馬克思誕辰200周年，等等。

例9．(2018·山東濟(jì)寧)“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”是習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)方案”。2018年3月11日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議通過(guò)憲法修正案，將“推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”寫(xiě)入憲法?！巴苿?dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”入憲

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①有助于促進(jìn)世界的和平與發(fā)展 ②表明中國(guó)是一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó) ③體現(xiàn)了我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)的基本方略 ④有利于遏制貿(mào)易保護(hù)主義，發(fā)揮中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的決定性作用

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

解析：本題以習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)方案”——“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”寫(xiě)入十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議通過(guò)的憲法修正案為背景材料設(shè)題，考查學(xué)生對(duì)中國(guó)在國(guó)際上的地位和作用、依法治國(guó)等主干知識(shí)的認(rèn)識(shí)以及學(xué)生的分析和理解能力，引導(dǎo)學(xué)生確立全球意識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題；中國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策；中國(guó)已成為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量；我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提高，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用；經(jīng)濟(jì)全球化、世界格局多極化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，它給中國(guó)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)；一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所承認(rèn)；我國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作；我國(guó)積極實(shí)施依法治國(guó)的基本方略?！皹?gòu)建人類命運(yùn)共同體”的提出，體現(xiàn)了我國(guó)致力于人類面臨的共同問(wèn)題，有助于促進(jìn)世界的和平與發(fā)展；表明我國(guó)是一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)。將“推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”寫(xiě)入憲法，體現(xiàn)了我國(guó)積極實(shí)施依法治國(guó)的基本方略。④的觀點(diǎn)不正確，我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，而不是起決定性作用。綜上所述，本題應(yīng)選A。

例10．(2018·山東青島)【深化改革千帆競(jìng)發(fā)】40年春風(fēng)化雨，40年滄海桑田。一個(gè)個(gè)“春天的故事”，讓中華大地春意盎然的畫(huà)卷不斷延展。在中華兒女眼里，改革就是滿滿的幸福感。

在“麻辣小龍蝦”余總的眼里，改革是辦證“最多跑一次”；在馬大爺?shù)难劾?，改革是家庭收入的不斷增長(zhǎng)；在高一學(xué)生小文眼里，改革是文理不再分科……

(1)在我的眼里，改革是______________________________。

【擴(kuò)大開(kāi)放合作共贏】改革開(kāi)放40年來(lái)，中國(guó)以前所未有的開(kāi)放姿態(tài)向世界張開(kāi)了懷抱，從世界工廠變成了研發(fā)基地。一方面，中國(guó)大幅度放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，大量的國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、優(yōu)質(zhì)國(guó)際資本涌入；另一方面，中國(guó)高鐵、核電、工程機(jī)械等也成功地走上了世界舞臺(tái)。進(jìn)入新時(shí)代，“中國(guó)開(kāi)放的大門不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開(kāi)越大”，這將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)注入強(qiáng)大動(dòng)力，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)正能量。

(2)請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)劄槭裁础爸袊?guó)開(kāi)放的大門不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開(kāi)越大”。

解析：本題以我國(guó)改革開(kāi)放40年的變化為載體，主要考查學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放基本國(guó)策的認(rèn)識(shí)以及結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)、國(guó)際地位的提高，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，自覺(jué)擁護(hù)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)平等、開(kāi)放、參與的國(guó)際意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，努力維護(hù)世界和平與發(fā)展。第(1)問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)改革的認(rèn)識(shí)以及學(xué)生的認(rèn)知能力。結(jié)合我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的變化，從改革的實(shí)質(zhì)——“改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，是一場(chǎng)全面而深刻的社會(huì)變革”回答即可。第(2)問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的必要性的認(rèn)識(shí)及理解、應(yīng)用能力。對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，有利于擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流；有利于積極引進(jìn)國(guó)外資金、技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，充分利用國(guó)外先進(jìn)文明成果來(lái)加快現(xiàn)代化建設(shè)；有利于積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)創(chuàng)世界進(jìn)入中國(guó)、中國(guó)走向世界的新局面。我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放是對(duì)世界上所有國(guó)家的開(kāi)放，是經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面的全方位開(kāi)放。

參考答案：(1)改革是社會(huì)主義制度的自我完善與發(fā)展，是一場(chǎng)全面而深刻的社會(huì)變革。

(2)中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界；實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。

七、鄉(xiāng)土資源色彩濃郁，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)

鄉(xiāng)土資源是指我們出生、久居的地方的地域特色、自然景觀、文物古跡、地名沿革、歷史變遷、社會(huì)發(fā)展以及民間藝術(shù)、民俗風(fēng)情、名人軼事、語(yǔ)言文化等。狹義上它包括自然地理資源、人文歷史資源和社會(huì)發(fā)展資源等。廣義的鄉(xiāng)土資源還包括學(xué)生所在學(xué)校的校園環(huán)境、師資狀況、校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭生活等。2018年全國(guó)各地中考思想品德試題在關(guān)注國(guó)家重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題的同時(shí)，大都注意使用本地鄉(xiāng)土資源為背景設(shè)置問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)全方位、多角度地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，浸潤(rùn)愛(ài)鄉(xiāng)情懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)和服務(wù)社會(huì)。試題的設(shè)計(jì)融鄉(xiāng)土性、時(shí)代性、教育性于一體，融知識(shí)、能力、覺(jué)悟于一體，既能給學(xué)生以親切之感，又能使試題表現(xiàn)出鮮明的地方特色。

例11．(2018·廣西玉林)閱讀材料，完成下列要求。

南流江是廣西獨(dú)流入海的第一大河，它滋潤(rùn)著9000多平方公里富饒的土地，是玉林市700多萬(wàn)人民的母親河。如今的南流江水域，受居民生活污水、工業(yè)廢水和禽畜養(yǎng)殖為主的三大類廢水的嚴(yán)重污染，成為了一條“納污河”“黑水河”。在生態(tài)文明觀日益深入人心的今天，南流江水體污染狀況引起社會(huì)廣泛關(guān)注。當(dāng)下，全市上下正以壯士斷腕的決心抓好南流江流域綜合整治工作。

(1)請(qǐng)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就如何綜合整治南流江向當(dāng)?shù)卣岢龊侠砘ㄗh。

保護(hù)我們的母親河需要全社會(huì)各界共同參與。作為公民，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有破壞南流江生態(tài)環(huán)境的違法行為，有權(quán)利有義務(wù)向有關(guān)部門舉報(bào)。

(2)公民向有關(guān)部門舉報(bào)破壞生態(tài)環(huán)境違法行為，行使了法律賦予公民的哪一項(xiàng)政治權(quán)利？公民行使這一權(quán)利時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

解析：該題以南流江水域受到污染引起社會(huì)廣泛關(guān)注為背景材料，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)情，自覺(jué)關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)，激發(fā)未來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的巨大熱情；引導(dǎo)學(xué)生正確行使監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，當(dāng)好國(guó)家的小主人。這種命題思路，不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的考查，更是對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。第(1)小問(wèn)，結(jié)合背景材料和所學(xué)知識(shí)可知，治理南流江水域要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；要依靠法律手段依法懲處亂排污水的行為；要依靠科技手段凈化污水；要加大宣傳力度，提高全民環(huán)保意識(shí)；等等。第(2)小問(wèn)，考查的主干知識(shí)是公民的監(jiān)督權(quán)以及行使監(jiān)督權(quán)的具體要求，同時(shí)也考查了學(xué)生的識(shí)記能力。

參考答案：(1)①落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。②堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略，依法嚴(yán)厲打擊破壞環(huán)境、亂排污水的違法犯罪行為。③加大環(huán)保宣傳力度，提高全民的環(huán)保意識(shí)。④加大污水處理力度，采用新技術(shù)，凈化污水，達(dá)標(biāo)排放。

(2)批評(píng)建議權(quán)(監(jiān)督權(quán))。要以合法的方式行使權(quán)利；要在法律允許的范圍內(nèi)按法定程序行使權(quán)利；不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。

八、試題呈現(xiàn)靈活多樣，卷卷洋溢人文關(guān)懷

2018年全國(guó)各地中考思想品德試題大都以社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題為載體，材料呈現(xiàn)形式多樣，圖文并茂，生動(dòng)活潑，有漫畫(huà)、圖表以及引人入勝的情境設(shè)置等。各套試卷的布局都給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，有利于啟迪學(xué)生的智慧，引發(fā)其思考并順利完成答卷，讓考試真正成為學(xué)生主動(dòng)求知、接受再教育和情感態(tài)度價(jià)值觀再提升的過(guò)程；題目中蘊(yùn)含的優(yōu)秀思想文化以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的形式滋潤(rùn)考生心田，使考生在解答題目的過(guò)程中得到有益的教育，達(dá)到知識(shí)鞏固與思想教育的雙重目的；答案多元化、評(píng)分“采意不采點(diǎn)”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的關(guān)注是思想品德學(xué)科命題考核的基本要求。大部分地市的中考思想品德試題文字的表述富有人情味，能夠營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的考試氛圍，緩解學(xué)生考試時(shí)的緊張情緒，讓學(xué)生輕松上陣，快樂(lè)考試。各地試題內(nèi)容充滿人文氣息，采用大量人性化和激勵(lì)性的語(yǔ)言，給考生親切溫馨的感覺(jué)。多角度、多元化設(shè)置答案，使考生基于不同的生活經(jīng)歷所得出的個(gè)性化答案都能得到公正、公平地對(duì)待。各地試題都能夠通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

總之，2018年全國(guó)各地中考思想品德試題，價(jià)值取向講“高度”，問(wèn)題設(shè)計(jì)講“溫度”，思維發(fā)展講“厚度”，答題視角講“寬度”，實(shí)現(xiàn)了將解題與解決問(wèn)題、做題與做人做事、答學(xué)科試卷與答人生成長(zhǎng)卷的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新周期大大縮短，這就要求我們要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。讀書(shū)是修身養(yǎng)性的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是自我提升的前提。