田慧玉 陳小思 陳云

摘 要：大學(xué)生主題班會課程是大學(xué)為積極提高學(xué)生的思政意識和加強(qiáng)學(xué)生主題教育的一種重要措施。但其參與度卻不高，主要表現(xiàn)在：學(xué)生對班會內(nèi)容沒有興趣，頻繁玩手機(jī)，消極應(yīng)對，更有甚者曠掉班會。由此，本文通過對主題班會開展的現(xiàn)狀以及現(xiàn)存問題的分析與總結(jié)，提出優(yōu)化、解決的對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 主題班會 參與度

1.現(xiàn)狀

新時代下，主題班會是高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種重要形式，是增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊合作精神和集體意識的一種重要途徑，是培養(yǎng)和提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。然而，隨著航海類院校大學(xué)生的思想漸漸趨于多元化，傳統(tǒng)的主題班會教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的實際發(fā)展需求，主題班會的育人效果呈現(xiàn)下降趨勢。正是因為千篇一律的形式與內(nèi)容，縱然主題班會開展的次數(shù)越來越遠(yuǎn)多卻呈現(xiàn)出同學(xué)消極應(yīng)對、參與度不高的問題。本文所指的參與度不是指單純的班級有多少學(xué)生參與了這次活動，而是指這次活動是否與學(xué)生的思想產(chǎn)生碰撞，引發(fā)他們思考，引起學(xué)生的至我反省和至我教育，最終轉(zhuǎn)化為至覺活動。

為了走出這種困境，本文擬從新時代的創(chuàng)新思維出發(fā)，結(jié)合主題班會的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及優(yōu)化措施等方面，來探討航海類學(xué)生如何開好主題班會，提高主題班會的育人效果。

2.內(nèi)涵以及優(yōu)化方案

主題班會的形式多種多樣，如：專題講座、主題報告、觀看紅色革命視頻、知識競賽等。在一次班會中可以選用一種形式，也可以安排多種形式。但殊途應(yīng)同歸，形式是為了其育人目的所服務(wù)的，主題班會的開展，萬萬不能忘“初心”。總之，在筆者看來新時代下一堂有意義的主題班會教育課程其形式應(yīng)是要多種多樣，其主題形式也應(yīng)不拘一格。更重要的是要讓學(xué)生在思想上有所提升，有所收獲。這要使班會課程發(fā)揮意義，同學(xué)得融入到內(nèi)容里面，這也是班會課程最重要的一個環(huán)節(jié)，這也是提高班會課程質(zhì)量的突破點和思考點所在。

2.1提高組織者的專題意識和思想教育

一場班會課程通常是由一至兩名主持者共同配合完成，主持者主要起到班會流程演示與觀眾互動配合的作用，這極其考驗主持者的臨場應(yīng)變能力和場所氣氛調(diào)控的能力，與一場晚會中主持人的作用相似，主持人在晚會中的重要性與整場晚會的優(yōu)劣直接相關(guān)。所以主持者在班會課程里的重要性也不言而喻了。因此，主題班會的建設(shè)首先必須加強(qiáng)對主持者的培育。對于主持者的培訓(xùn)方向，可以由注意儀態(tài)儀表入手，激發(fā)其新時代的創(chuàng)新思維，督促其多多關(guān)注實事和愛國主義思想價值引導(dǎo)以及培訓(xùn)其臨場應(yīng)變的能力。例如，“關(guān)注實事”可以向主持者推薦一些新聞節(jié)目和一些新聞網(wǎng)址，“愛國主義思想價值引導(dǎo)”可以向其多進(jìn)行愛國主義教育課程，多觀看愛國主義教育紀(jì)錄片，“臨場應(yīng)變”能力可以通過培訓(xùn)讀稿能力，儀態(tài)儀表和隨機(jī)思維聯(lián)系。

2.2增加主題班會課程的趣味性

在傳統(tǒng)的主題班會課程上，采用的往往是呆板的流程模式，導(dǎo)致學(xué)生會把主題班會課程看成是約束人、規(guī)范人的一項強(qiáng)制活動，而非引導(dǎo)提升學(xué)生的自我道德要求、促進(jìn)航海類學(xué)生其內(nèi)在德性與道德精神的建設(shè)。顯然，新時代下，這種一味的高高在上灌輸式教育是行不通的。魯迅先生曾說過：“中國青年應(yīng)擺脫冷氣，只是向上走。”主題班會的建設(shè)亦是如此，應(yīng)擺脫“冷氣”，更加貼近青少年。如果可以把有趣味并且和本堂班會課程有關(guān)的音頻結(jié)合起來，那所達(dá)

到的效果也足以調(diào)起同學(xué)們的興趣從而達(dá)到提升參與度的目的。例如，若開展一個關(guān)于夢想的主題班會，用有趣的方式開場，會呈現(xiàn)出意想不到的效果。

主題班會上，老師：“小康，你的夢想是什么呀？”

小康：“老師，我希望你以后再也不要讓我滾出去?！?/p>

老師：“我以后不會了?！?/p>

小康：“老師你真好！我以后再也不往你杯子吐口水了。”

小康被抬出去了……

就是這么簡簡單單的幾句話也許就可以調(diào)起同學(xué)們的興趣，使主題班會課程效果達(dá)到一個更高層次。又或者在主題班會課程里面穿插一些更為年輕，更為幽默，更為貼近學(xué)生生活的元素，這樣會讓同學(xué)更為容易理解，更為容易吸收主題班會課程的意義。

2.3將主題班會課程與實踐活動相關(guān)聯(lián)

倘若主題班會課程一味以我說你聽的形式傳輸理論，這種單一的方式和泛空的理論會使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生排斥和隔閡，會認(rèn)為班會課程是抽象的，附帶的甚至沒有真正地位沒有意義的一門課程。因此，在新時代下，主題班會的開展可以將其與實踐活動進(jìn)行聯(lián)系。與實踐活動關(guān)聯(lián)有利于增強(qiáng)課程趣味性，首先它們的共同目的都是增強(qiáng)同學(xué)的參與度，其次他們的不同又體現(xiàn)在實踐關(guān)聯(lián)有一定的嚴(yán)肅性和紀(jì)律性，它不能將重心轉(zhuǎn)移到僅僅吸引同學(xué)的注意和眼球，它更多的是將主題班會課程和生活實踐緊密聯(lián)系起來，可以讓其有更多的生活實際作用，將其更容易地在生活中運(yùn)用。例如，開展關(guān)于紅色歷史方面的主題班會時，可以向?qū)W校申請，組織同學(xué)們一起到附近的歷史景點參觀，（例如位于黃埔區(qū)的高校可以到黃埔軍校參觀學(xué)習(xí)），開展熱愛校園共創(chuàng)美好校園的主題班會課程時，可以參加學(xué)校校史館，或者組織同學(xué)們開展校內(nèi)清潔活動，垃圾分類比賽。開展團(tuán)結(jié)友愛的主題班會課程，可以組織同學(xué)們一起做一些關(guān)于團(tuán)體合作，積極友愛的游戲。在進(jìn)行課外實踐時，應(yīng)當(dāng)保障同學(xué)們的安全。

當(dāng)然還有更多的新穎的形式有待組織者們?nèi)ニ伎既ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)，總之班會課程的開展應(yīng)當(dāng)做到在內(nèi)容上心意，題材上精心。

3.主題班會課程的目的，影響及意義

一次成功的主題班會課程能夠?qū)ν瑢W(xué)的人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了一定的引導(dǎo)性作用，對培養(yǎng)同學(xué)的國際視野和行業(yè)競爭力更有標(biāo)桿性指導(dǎo)作用。而在新時代下，想要完成一次成功的主題班會課程一方面需要主持者在整個活動中變說服教育為起到循循善誘、拋磚引玉的作用。另一方面，航海類學(xué)生作為主題班會開展的主要參與人員，應(yīng)當(dāng)做到心靈參與、主動接受、有所感悟與收獲。而現(xiàn)階段所存在的在主題班會教育中，航海類學(xué)生參與度不高的問題的主要原因，也是這兩方面所導(dǎo)致的。或是主持者一味說服教育，或是學(xué)生不愿放下成見主動參與。誠然，短時間內(nèi)想要改變這個現(xiàn)狀不切實際，觀念的轉(zhuǎn)變不是能夠一蹴而就的，行百里者半九十，推進(jìn)主題班會的改革更不是輕輕松松敲鑼打鼓就能完成的。新時代發(fā)展下，獲取信息的渠道越發(fā)豐富，青年的思想也越發(fā)多彩，灌輸式的主題班會教育模式已然不適應(yīng)青年的身心發(fā)展。解決主題班會模式化、流程化、學(xué)生參與度不高的問題是迫在眉睫的。由此，我們必須遵循習(xí)近平總書記的教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神，貫徹落實中國特色社會主義核心價值觀，發(fā)展溝通式、創(chuàng)新型主題班會教育，培養(yǎng)對祖國社會有用的新青年。

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