吳華英子

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“我一直記得那粉紅的蝴蝶結，詫異于父親笨拙的手竟可以將它系得那么完美，蹁躚起舞?！边@是我在文章《憶》里寫過的一段話，也是我記憶里的一抹溫情，輕輕蕩蕩，盛滿歡樂。那蝴蝶結，其實不過是一段粉色的布條網(wǎng)了個邊，比不得現(xiàn)在的工藝精巧，但我終生難忘。

上世紀80年代初，生活在農村的孩子，只求溫飽。至于其他，得看家境。我祖上倒是興盛，但到我爺爺這輩兒，家境破落。但再破落，爺爺也執(zhí)意送我爸上學。我爸高中畢業(yè)時，鄉(xiāng)里恰好招考民辦教師，他應試并通過?，F(xiàn)在回想，這是爺爺對他的一種富養(yǎng)。富養(yǎng)從來與家境無關。

我爸從教，我媽務農，日子始終清貧，可打從記憶起，沒見過他們在我面前皺過眉。他們收起生活的沉重感，給予我精神上的富足，讓我感覺到心靈的豐盛。

我爸每日鋪著毛氈紙寫字，或在庭院蒔花弄草，再或騎上自行車帶我去哪里遛一遛，告訴我路旁哪些樹木的葉子到秋天了會紅燦燦一片，哪些會變黃，而哪些又會四季常青。在他眼里，世間萬物皆有靈，一切都是那么美好，真是神奇。

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有人把點綴當成了一種生活，而他似乎將生活的全部當成了點綴，時時有驚喜，處處是詩意，生活得飽滿又灑脫。我爸的字也越練越好，最后成為名副其實的書法家。在他的影響下，我也會時常涂上幾筆，從書法到畫畫，漸漸都有了興趣，后來考取美術專業(yè)，也是順理成章的事。

他時常說，衣服少穿件新的不會凍著，肉少吃一頓也不會餓著，唯獨書，少讀了人就易荒廢。言傳身教，耳濡目染，沒有比這更有說服力的教育方式了。我常穿著破舊的衣褲，卻讀著同齡人沒有的《攝影天地》《芥子園畫譜》……我爸學校宿舍里有一長排書架，上面摞滿了各種各樣的書籍，有些還是線裝豎排的。

當自己某天可以一邊思量，一邊落筆，讓所有的美好都能夠在文字中發(fā)生時，我知道，童年里的歡美時光，其實很多就在那排書架前落座。而我的審美觀從小就被人視為與眾不同，大多也是因為汲取了那些書籍里的營養(yǎng)。

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很多年間，父親并未能夠給我創(chuàng)造更好的物質條件，但他的教育卻用了天下最好的方式。他喜歡一切新奇事物，能夠長時間沉浸其中癡迷得不行。比如，他愛攝影，有一架海鷗牌相機。我時常給他當模特，然后陪他走進暗房看他沖洗。當所有的圖像慢慢從藥水中顯現(xiàn)出來的時候，我感覺到了藝術的奇妙。

再比如，他還喜歡收藏，用微薄的工資買下很多瓶瓶罐罐。他視為珍寶，給我講解它們的年份、用途，以及上面那些色彩與花紋的意義。所以，我很早就知道了什么叫唐三彩，什么叫鎏金，什么叫冰裂紋，什么又叫粉彩與影青。

如今，我早已成家立業(yè)，過著普通人的生活，卻常被朋友們夸贊有情有趣，是個懂生活且有審美力的家伙。且不說是不是真的，但我確實和父親一樣，對周遭事物飽有新鮮感與辨識度，愛折騰，愛創(chuàng)新，就連平日蒸個饅頭烙個餅也會做出好多花樣造型。我和父親都對植物著迷，愿意花大把時間看一朵花的盛開與衰敗。我們也對書畫與文字情有獨鐘，我在《三角洲·青墩》雜志做編輯時，他是最忠實的讀者，每期都會翻得一字不漏。許多年來，我們越來越像親密的戰(zhàn)友，相互理解，相互成就。

真正的富養(yǎng)，必定要與世間萬物連接，培養(yǎng)孩子的審美、獨立、堅韌、善良等優(yōu)良品質。這與家境無關，卻與父母的自身修為和心態(tài)息息有關。父母在童年時滿足了孩子心靈上哪方面的需求，孩子未來在這方面就不會有匱乏感。一直能夠在成長的路上走得不慌張不怯弱，內心豐盈富足。我想，這一切都來源于父親對我的富養(yǎng)。