撰文溫斌

11月初，一次聚會(huì)中巧遇剛剛參加中日韓“東亞文化之都”活動(dòng)歸來的書法家陳天民。陳天民是我省唯一兩次獲得國(guó)家級(jí)書法藝術(shù)最高獎(jiǎng)項(xiàng)蘭亭獎(jiǎng)的書法大家——國(guó)學(xué)修養(yǎng)以及書法藝術(shù)造詣是很深厚的。我倆鄰座，在一幫文化人的交流中也交頭接耳竊竊私語(yǔ)——聆聽陳老師對(duì)人生對(duì)藝術(shù)的感悟。

談到童年，陳天民說：盜書不為竊

上小學(xué)的時(shí)候，每年的寒暑假，所有老師都要參加教師集訓(xùn)會(huì)。記得上三年級(jí)的那個(gè)冬天很冷，雪下得很厚很厚，全縣城的老師們都集中在他們學(xué)校集訓(xùn)，學(xué)校食堂準(zhǔn)備的大白菜像山一樣堆在教室旁的操場(chǎng)上。他提著個(gè)小籮筐偷偷去操場(chǎng)想撿些白菜葉子喂兔子，剛到白菜堆前，不料他們學(xué)校最愛管閑事的總務(wù)主任——同學(xué)們叫他“閑事主任”，朝這邊走過來。他急忙躲到教室后面，見教室窗子缺塊玻璃，急中生智便伸手打開了窗扇，迅速跳進(jìn)教室，躲在墻角里?！伴e事主任”繞過教室，往后院廁所去了——原來不是沖他來的！終于松了口氣，回過神來才發(fā)現(xiàn)眼前堆了半教室學(xué)校收來的“舊書”，挑了兩本封面上圖畫好看，書本不薄不厚的，胡亂塞進(jìn)懷里，背上籮筐，跳出窗戶逃回家去了。到家，躲著母親（母親不識(shí)字，小腳，但如果知道是偷來的書，那定是一頓暴打），掏出書，一本是《戰(zhàn)國(guó)故事》，一本是《諸葛亮》。兩本都是繁體字，多半不認(rèn)識(shí)，看插畫圖，都是打仗的，心里喜歡，就慢慢一字一句地啃，漸漸地知道了大概的意思。其中有個(gè)叫蘇秦的，起初想當(dāng)官，學(xué)問不成，走了好多地方，人家都沒有給他官做，銀子也花光了，狼狽地逃回家，嫂子不做飯給他吃，妻子也不愿理睬，蘇秦羞愧得無(wú)地自容，于是發(fā)奮讀書，頭懸梁，錐刺股，飽學(xué)之后，游說列國(guó)，竟然掛六國(guó)相印，搞什么"合縱"、“連橫”。讀著讀著，覺得好玩，索性就把一本讀完了，書中的故事諸如雞鳴狗盜呀、破釜沉舟呀、火牛陷陣呀、圍魏救趙呀、三年不鳴，一鳴驚人呀、三年不飛，一飛沖天呀等等等等，似懂非懂地都記在了心里。還有那個(gè)諸葛亮，是他最崇拜的人了——神機(jī)妙算，神奇得不得了。多少次讀著讀著就睡著了，睡夢(mèng)里他變成了諸葛亮，羽扇一揮，指揮千軍萬(wàn)馬，火燒新野，七擒孟獲，瑤琴輕彈，西城弄險(xiǎn)，嗚呀呀！驚醒來也是一身冷汗……

談到青年，陳天民說： 抄襲不為過

上高中了，正值“文革”，造反喊口號(hào)，上課打地道。他那時(shí)最迷戀打乒乓球，經(jīng)常把老師布置的作業(yè)忘在腦后，尤其是語(yǔ)文課，他最頭疼。語(yǔ)文老師要求他們每天寫一篇短文，第二天早讀時(shí)在班里誦讀，他時(shí)常因打球耽擱了作業(yè)。一天早上剛從床上爬起，想起沒有完成作業(yè)，坐在床上很是著急，忽見糊墻的報(bào)紙上有一行標(biāo)題：農(nóng)業(yè)學(xué)大寨要靠一個(gè)“干”字，后邊有近百字的短文。不管三七二十一，他全抄了去。結(jié)果老師一檢查，說這篇短文寫得好，當(dāng)著全班同學(xué)的面大肆表?yè)P(yáng)一番，然后用紅筆在他抄的短文后邊重重地寫了“刊登”二字，于是就貼在教室后面的黑板上。他暗自慶幸，后來又照此操作了一二次，也都得到了老師的表?yè)P(yáng)。再后來他想，原來文章這么容易寫，何不如法炮制試試？自己寫了幾次，老師還是次次表?yè)P(yáng)。再再后來，他的文章就經(jīng)常出現(xiàn)在黑板報(bào)上和報(bào)刊雜志上……

談到中年，陳天民說：“困頓不為恥”

辛稼軒詞云：少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁。戲詞唱道：無(wú)銀錢當(dāng)時(shí)把英雄困倒，忍不住大丈夫珠淚下拋。人到中年，上有老下有小，生計(jì)艱難，承包養(yǎng)魚、種地養(yǎng)豬、開舞廳、擺地?cái)?，雖然盡力打拼，無(wú)奈時(shí)運(yùn)不濟(jì)，百事不成。北漂求學(xué)，囊中羞澀，客運(yùn)車上逃票，立交橋下夜宿。嗟乎！不因困頓移初志。雖身處困境，然志在云霄，心中常念：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。只有持之以恒，堅(jiān)持下去，最終會(huì)取得成功。早些時(shí)期他投稿也經(jīng)常失敗，甚至很困頓、沮喪。老師和朋友鼓勵(lì)說：失敗是成功之母嘛！后來學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、思考，逐漸有些進(jìn)步，書法作品入展獲獎(jiǎng)多了，自信心也自然而然地增強(qiáng)了。

談到人品、學(xué)養(yǎng)、書法技藝，陳天民說：三者相依存

技法是書家表情達(dá)意的語(yǔ)言，這對(duì)于每個(gè)書家來說都是必備的。而中國(guó)書法不管是古代還是當(dāng)今，無(wú)論是其文化內(nèi)涵和藝術(shù)品質(zhì)的本質(zhì)還是賞心悅目的本體，都是以“書以載道”為其旨?xì)w。古人云“技進(jìn)乎道”，章祖安先生講“技進(jìn)乎道不是技熟練到一定程度必然生道，而是在施技的過程中處處體現(xiàn)著道”?；蚩烧f技法是對(duì)道的物化和詮釋。正所謂：“技成而下，道成而上”。既然論道，就必然仰仗于學(xué)養(yǎng)了。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“道”是世界萬(wàn)物的根本（本質(zhì)、本原、規(guī)律、道理、法則）。而只有努力豐富自己的學(xué)養(yǎng)，才能夠深刻地理解、感悟、把握“道”?；蛟S才能通過技法將“道”載于我們的“書”中。

古人以人品判書品，秦檜、蔡京之流書法巧麗，而為世人所不齒。儒家講究“格物、致知、誠(chéng)心、正意”，即是說學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是要誠(chéng)心正意，而后修身、齊家、治國(guó)、平天下。也就是人們今天說的秉承正能量，那么其書作傳遞的也一定是民族精神，正大氣象了。

聽了陳天民老師的一席對(duì)人生對(duì)藝術(shù)的感言，很受啟發(fā)。

陳天民，字玄伯，號(hào)奉天草民，別署易安廬主。中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家一級(jí)美術(shù)師，清華大學(xué)書畫名家工作室導(dǎo)師，中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)院客座教授，陜西省第十一屆政協(xié)委員，陜西省文史館研究員，咸陽(yáng)市文聯(lián)副主席。曾獲全國(guó)第二屆書法蘭亭獎(jiǎng)“藝術(shù)獎(jiǎng)”和全國(guó)第三屆書法蘭亭獎(jiǎng)“教育獎(jiǎng)”。從事書法教育工作以來，培養(yǎng)學(xué)員數(shù)千名，其中200多名進(jìn)入國(guó)展，80多名已發(fā)展為中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，真可謂碩果累累。

陳老師生于1953年，66歲，是人生的金秋季，更是藝術(shù)的第二春，正如陳天民寫的一首詩(shī)云：秋來清氣爽，紅葉襯花黃。云淡隨風(fēng)遠(yuǎn)，天高與日長(zhǎng)。深林逐戀鳥，曲水渡流觴。歲月無(wú)限好，何如縱馬狂。