董 杰

(中南民族大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢 430074)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。自中國共產(chǎn)黨成立以來，黨的領(lǐng)導(dǎo)人都格外重視青年的理想信念教育，形成了一系列關(guān)于青年理想信念教育的理論思想。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次走近青年群體，不斷從新的視角闡述了青年理想信念教育的地位、內(nèi)容、前提、途徑等，鼓勵(lì)青年人把實(shí)現(xiàn)自己人生理想的“青春夢(mèng)”與中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”緊密聯(lián)系起來，讓廣大青年又一次深切感受到理想信念的魅力，點(diǎn)亮了青年人的理想信念之光,為當(dāng)代青年人堅(jiān)定偉大理想信念注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。

一、習(xí)近平青年理想信念教育重要論述形成的主要來源

習(xí)近平關(guān)于青年理想信念教育的一系列重要論述，既是對(duì)馬克思主義青年觀的繼承發(fā)展，也是習(xí)近平對(duì)人生經(jīng)歷和學(xué)習(xí)積累的理性感悟；既是對(duì)中國共產(chǎn)黨以往青年工作經(jīng)驗(yàn)的提煉升華，也是習(xí)近平治國理政中對(duì)青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任追求夢(mèng)想,努力奮斗的殷切期望，其形成必然具有深刻的理論來源、現(xiàn)實(shí)來源與實(shí)踐來源。

(一)馬克思主義青年理想信念教育思想是習(xí)近平青年理想信念教育重要論述形成的理論來源

馬克思主義青年理想信念教育思想是由馬克思、恩格斯、列寧青年理想信念教育思想，以及中國化的馬克思主義青年理想信念教育思想共同組成，是一個(gè)不斷豐富發(fā)展的體系。馬克思在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中寫道：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美?！盵1]列寧在《青年團(tuán)的任務(wù)》的講話中指出，“真正建立共產(chǎn)主義社會(huì)的任務(wù)正是要由青年來擔(dān)負(fù)”[2]，他還要求青年“把樹立嚴(yán)整的革命人生觀作為主要目的”[3]。毛澤東在模范青年大會(huì)上講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，青年“有了正確的政治方向后，還要堅(jiān)定，就是說，要有‘堅(jiān)定的政治方向’”[4]。鄧小平提出，要將青年培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有青年”[5]。江澤民要求青年做到“堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一”[6]。胡錦濤號(hào)召廣大青年努力成為“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識(shí)豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”[7]。習(xí)近平青年理想信念教育重要論述繼承了以往馬克思主義者堅(jiān)持為人類解放和人民幸福而奮斗的思想，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)不斷豐富青年理想信念教育的內(nèi)容和形式，從“青年是什么” “如何認(rèn)識(shí)青年” “怎樣培養(yǎng)青年”三個(gè)維度提出了關(guān)于青年理想信念教育的一系列新觀點(diǎn)新論斷，賦予了更系統(tǒng)、更深遠(yuǎn)的時(shí)代內(nèi)涵，使中國共產(chǎn)黨對(duì)新時(shí)代青年的培養(yǎng)目標(biāo)更加明晰，使青年的理想信念教育活動(dòng)實(shí)踐起來更有時(shí)代感和針對(duì)性。

(二)習(xí)近平治國理政中與青年的交流交往是習(xí)近平青年理想信念教育重要論述形成的現(xiàn)實(shí)來源

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨的事業(yè)的戰(zhàn)略高度，關(guān)注青年的成長成才，加強(qiáng)了與青年的交往對(duì)話。一是多次參加共青團(tuán)組織和青年的重要活動(dòng)，主持一些相關(guān)會(huì)議，研究青年問題。二是多次深入高校、企業(yè)、地方青年群體中進(jìn)行考察調(diào)研。如到北京大學(xué)與師生座談，參加中國航天科技集團(tuán)公司中國空間技術(shù)研究院、中國政法大學(xué)的主題團(tuán)日活動(dòng)，到中國科技大學(xué)圖書館自習(xí)室與學(xué)生交流對(duì)話，在安徽調(diào)研期間與全國各地的70多名知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談等。三是多次與青年群體書信往來。如回信激勵(lì)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”、河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表、山東省煙臺(tái)市壚上村任職的女大學(xué)生村官張廣秀、南開大學(xué)阿斯哈爾·努爾太等8名應(yīng)征入伍大學(xué)生、第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”的大學(xué)生等。習(xí)近平總書記在與青年群體交流交往的實(shí)踐中，明確中國青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗，而中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵是中國青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代青年的主流是積極健康向上的，“是可愛、可信、可貴、可為的”[8]。但面對(duì)新的國際國內(nèi)環(huán)境，部分青年不同程度地出現(xiàn)信仰迷茫、理想模糊、價(jià)值偏離、底線失守和責(zé)任淡薄等問題。因此，必須大力加強(qiáng)對(duì)青年群體的理想信念教育。“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’”[9]，青年人生的扣子從一開始就要扣好?？梢姡?xí)近平總書記正是在與青年群體的交流交往實(shí)踐中，將所見、所思、所感上升為一系列理念和舉措，引領(lǐng)青年理想信念教育工作在新時(shí)代不斷向縱深發(fā)展。

(三)青年時(shí)期的豐富經(jīng)歷和學(xué)習(xí)積累是習(xí)近平青年理想信念教育重要論述形成的實(shí)踐來源

習(xí)近平青年理想信念教育的重要論述離不開他青年時(shí)期的豐富經(jīng)歷和學(xué)習(xí)積累。一是基層工作的歷練。習(xí)近平在陜西延川縣文安驛鎮(zhèn)梁家河村插隊(duì)的七年時(shí)間里，正是從少年到青年成長、確立世界觀人生觀價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，為他系好“人生第一?？圩印薄獔?jiān)定“要為人民做實(shí)事”的信念打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！傲杭液愚r(nóng)村插隊(duì)勞動(dòng)磨煉學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是近平思想、覺悟、感情的出發(fā)點(diǎn)”[10]26。二是良好家風(fēng)的熏陶?！傲?xí)老和齊心阿姨對(duì)近平的言傳身教、不懈督促，對(duì)他的影響非常深刻”[10]38。習(xí)近平從父親身上學(xué)習(xí)到做人做事、生活簡樸、赤子情懷以及“對(duì)共產(chǎn)主義信仰的執(zhí)著追求?！瓕?duì)共產(chǎn)主義的信念仍堅(jiān)定不移”的高尚品質(zhì)，激勵(lì)著他將畢生精力投入到為人民服務(wù)的事業(yè)中去[11]。三是對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的研讀。習(xí)近平在陜北農(nóng)村插隊(duì)期間，學(xué)習(xí)和研讀了大量的歷史、文學(xué)、軍事、國際政治尤其是馬克思主義經(jīng)典著作，加之后來攻讀博士學(xué)位時(shí)，又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思主義經(jīng)典著作，對(duì)馬克思主義經(jīng)典作家的理想信念教育思想有著更為深刻的理解。四是對(duì)榜樣的崇敬與學(xué)習(xí)。習(xí)近平在下鄉(xiāng)插隊(duì)期間，當(dāng)時(shí)的馮家坪公社書記趙廷璧、文安驛公社書記白光興、梁家河村支部書記梁玉明，以及上初中時(shí)聽到的焦裕祿先進(jìn)事跡等對(duì)他青少年時(shí)期樹立偉大而又堅(jiān)定的理想信念起到了巨大的影響，而這種影響又必將反映到他后來與青年交往以及青年工作的實(shí)踐之中去?！叭松牡缆芬孔约簛磉x擇，如何選擇一條正確的道路，關(guān)鍵是要有堅(jiān)定的理想信念。否則，環(huán)境再好照樣會(huì)走錯(cuò)路?！盵12]這既是習(xí)近平對(duì)當(dāng)代青年的殷切鼓勵(lì)，也是他對(duì)自己青春歲月的最好詮釋[13]。

二、十八大以來習(xí)近平青年理想信念教育重要論述的基本內(nèi)涵

習(xí)近平青年理想信念教育重要論述主要體現(xiàn)在對(duì)青年群體的演講、座談、走訪、書信、新年寄語、團(tuán)日活動(dòng)等形式中，其基本內(nèi)涵如下。

(一)強(qiáng)調(diào)青年理想信念教育的戰(zhàn)略定位

理想信念是人們的精神支柱，是人們終其一生仍然堅(jiān)持不懈并為之奮斗的思想、精神和行動(dòng)準(zhǔn)則。習(xí)近平在參加有關(guān)青年活動(dòng)時(shí)，都反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想信念的極端重要性?！皻v史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！盵9]正如習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上講話指出，95年來，我們黨取得的所有成就都凝聚著青年的熱情和奉獻(xiàn)，離不開青年自我堅(jiān)定的理想信念。因此，青年理想信念教育事關(guān)國家的前途、民族的希望。如果青年缺乏理想信念，精神上的“缺鈣”會(huì)直接導(dǎo)致人格上的“軟骨”；青年人的思想意識(shí)陣地，如果無產(chǎn)階級(jí)思想不去主動(dòng)占領(lǐng)，資產(chǎn)階級(jí)思想就會(huì)乘虛而入。對(duì)青年進(jìn)行理想信念教育就是要幫助廣大青年融入到全面建成小康社會(huì)、早日實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的共同理想中，把青年的現(xiàn)實(shí)理想與各族人民的共同理想緊密聯(lián)系起來，把青年的具體利益與國家和人民的長遠(yuǎn)利益聯(lián)系起來，讓“中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”[14]。

(二)揭示青年理想信念教育的主要內(nèi)容

黨的十八大以來，習(xí)近平青年理想信念教育主要是圍繞以下兩點(diǎn)展開：一是青年一代應(yīng)該牢固樹立“中國夢(mèng)”的遠(yuǎn)大理想。中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是國家的、民族的，也是每一個(gè)中國人的；是我們的，更是你們青年一代的[9]。但“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，……廣大青年要成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，肩負(fù)起國家和民族的希望”[15]。因此，要用中國夢(mèng)打牢廣大青少年的共同思想基礎(chǔ)，激發(fā)廣大青少年的歷史責(zé)任感，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國、偉大的人民、偉大的中華民族，堅(jiān)定跟著黨走中國道路[9]。二是要使廣大青年堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念?！爸袊厣鐣?huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。”[9]中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開辟的中國特色社會(huì)主義道路是正確的，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義是一項(xiàng)長期而艱巨的歷史任務(wù)，必須長期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖，必須準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)和偉大斗爭必然離不開青年。面對(duì)西方意識(shí)形態(tài)的強(qiáng)勢(shì)滲透和國內(nèi)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，要積極引導(dǎo)青年堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，增強(qiáng)對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念，永遠(yuǎn)緊跟黨，并高高舉起中國特色社會(huì)主義偉大旗幟。

(三)闡明青年理想信念教育的基礎(chǔ)前提

習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國情的準(zhǔn)確把握上[16]50。這既是對(duì)青年樹立正確理想信念的告誡，同時(shí)又為青年理想信念教育提供了方法論，是指導(dǎo)青年理想信念教育實(shí)踐的基礎(chǔ)和前提。一是從對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上去教育青年樹立正確的理想信念?！榜R克思主義經(jīng)典著作、中國特色社會(huì)主義理論體系、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、各個(gè)時(shí)期的先進(jìn)典型，是引領(lǐng)我們打開真理之門的鑰匙?！盵17]堅(jiān)定的理想信念，必須建立在對(duì)馬克思主義的深刻理解之上。當(dāng)代青年要不斷提高馬克思主義思想覺悟和理論水平，保持對(duì)遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)的清醒認(rèn)知和執(zhí)著追求，做到真學(xué)真懂真信真用。二是從對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上去教育青年樹立正確的理想信念。當(dāng)代中國青年要“系統(tǒng)、具體、歷史地分析中國社會(huì)運(yùn)動(dòng)及其發(fā)展規(guī)律”[18]，從我們黨探索中國特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)和把握中國特色社會(huì)主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心[19]。三是從對(duì)基本國情的準(zhǔn)確把握上去教育青年樹立正確的理想信念。十九大報(bào)告指出，我國社會(huì)主要矛盾已轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，但社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變。幫助青年全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國、看待外部世界，從思想上堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想信念。

(四)提出青年理想信念教育的重要途徑

習(xí)近平總書記在不同場合都談到了青年如何樹立正確的理想信念、如何堅(jiān)定理想信念這個(gè)重大的命題。一是要抓好馬克思主義理論教育，深化青年對(duì)馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)。“要煉就‘金剛不壞之身’，必須用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園?！盵20]教育青年學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界，真正搞懂面臨的時(shí)代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認(rèn)清中國和世界發(fā)展大勢(shì)，讓青年深刻感悟馬克思主義真理力量，為學(xué)生成長成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。二是要求廣大青年在實(shí)踐中確立科學(xué)的理想信念，更要求以實(shí)踐來提升自身品格，堅(jiān)定理想信念。實(shí)踐出真知，廣大青年應(yīng)該“在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生”[21]。在實(shí)踐中檢驗(yàn)理想信念是否正確，也只有通過實(shí)踐才能更加堅(jiān)定理想信念。三是要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。國無德不興，人無德不立。廣大青年的理想信念是否持久、是否堅(jiān)定，離不開高尚品德的支撐。高尚品格是青年立身之本，決定了青年理想信念的耐力與定力?！昂诵膬r(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會(huì)的德。”[8]因此，青年加強(qiáng)道德的修養(yǎng)，實(shí)質(zhì)上就是要努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。只有在“勤學(xué)”“修德”“明辨”“篤實(shí)”上下功夫，樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能為青年堅(jiān)定理想信念夯實(shí)深厚的道德基礎(chǔ)。

三、十八大以來習(xí)近平青年理想信念教育重要論述的時(shí)代價(jià)值

習(xí)近平青年理想信念教育重要論述立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、思想深邃，蘊(yùn)涵了新時(shí)代青年理想信念教育工作的重大戰(zhàn)略思想和理論觀點(diǎn)，具有鮮明的理論品格、時(shí)代特征和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

(一)進(jìn)一步豐富了黨的青年理想信念教育思想，為筑牢新時(shí)代青年意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、鞏固黨的青年群眾基礎(chǔ)提供了理論指導(dǎo)

青年是國家前途和民族希望的象征，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力。隨著全球化的持續(xù)深化和中國國際地位的上升，敵對(duì)勢(shì)力以各種手段加緊對(duì)我國青年在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透與爭奪。在新時(shí)代背景下，習(xí)近平總書記系統(tǒng)提出了青年理想信念教育的地位、目標(biāo)、內(nèi)容、前提、途徑，如提出青年理想信念教育的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)是“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)”、青年理想信念教育的前提建立在“對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，對(duì)基本國情的準(zhǔn)確把握上”等等，這是對(duì)中國共產(chǎn)黨青年理想信念教育思想的繼承與創(chuàng)新發(fā)展。這些重要論述的提出，必將開創(chuàng)青年理想信念教育工作的新篇章，大大增強(qiáng)黨對(duì)青年意識(shí)形態(tài)工作的理論指導(dǎo)，有利于做好青年群體的理想信念教育工作，幫助青年牢固樹立理想信念，有力回?fù)魯硨?duì)勢(shì)力對(duì)中國青年的“西化”“分化”圖謀，筑牢黨對(duì)青年意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)，凝聚越來越多的青年堅(jiān)定跟黨走。

(二)提升了當(dāng)代青年的政治覺悟、思想境界，開拓了當(dāng)代青年的國際視野，激勵(lì)更多熱血青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興努力奮斗

習(xí)近平青年理想信念教育強(qiáng)調(diào)主體意識(shí)和政治性，重視為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人的問題，在理想信念教育中特別突出青年的政治立場和政治信仰；強(qiáng)調(diào)青年在全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的進(jìn)程中需要有崇高的擔(dān)當(dāng)精神、深刻的家國情懷和優(yōu)秀的道德品格；強(qiáng)調(diào)青年的國際視野，“全球青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，人類就有希望，推進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)就有源源不斷的強(qiáng)大力量”[22]。習(xí)近平青年理想信念教育重要論述還把對(duì)中國青年的理想信念教育的情懷擴(kuò)展到了全球青年群體上，使中國青年開始用國際視野來審視自身的理想信念實(shí)踐活動(dòng)?？傊?，習(xí)近平青年理想信念教育重要論述進(jìn)一步激發(fā)了青年更加重視使命擔(dān)當(dāng)和信仰信念，促使廣大青年站在新時(shí)代的高度去認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任和使命，將個(gè)人的理想信念和民族復(fù)興、人民幸福緊密聯(lián)系起來，將個(gè)人夢(mèng)與中國夢(mèng)緊密聯(lián)系起來。

(三)明確了新時(shí)代青年思想政治工作的目標(biāo)取向，鼓舞更多的思想政治工作者助推青年成長成才

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話中指出，全黨要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。黨的十九大報(bào)告也指出，黨和國家事業(yè)要發(fā)展，青年首先要發(fā)展。在新的歷史條件下，西方敵對(duì)勢(shì)力亡我之心不死，普世價(jià)值、自由主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等西方社會(huì)思潮侵蝕著青年健康的思想肌體，青年的理想信念面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！袄硐胄拍顒?dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡”[16]52，只有強(qiáng)化青年的理想信念教育，才能真正解決青年的發(fā)展問題?？梢?，習(xí)近平關(guān)于青年理想信念教育的重要論述明確了新時(shí)代青年思想政治工作的目標(biāo)取向。思想政治工作者要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，加強(qiáng)青年理想信念教育的理論研究與實(shí)踐工作，將“中國夢(mèng)”的遠(yuǎn)大理想教育和中國特色社會(huì)主義的人生信念教育貫穿于青年思想政治工作全過程，整體思考、科學(xué)規(guī)劃、全面推進(jìn)，努力形成青年人人都能成才、人人皆可出彩的生動(dòng)局面，從而為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)儲(chǔ)備大量政治合格、技術(shù)過硬、道德突出的青年人才。