文佛山市南海區(qū)獅山中心小學(xué) 洪丹燕

作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補充，是教師用來檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。教師通過作業(yè)可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整改善自己的教學(xué)方式。創(chuàng)造性地布置和批改作業(yè)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)習(xí)效率。

如何有效地布置與批改英語特色作業(yè)？教師該為枯燥乏味的作業(yè)加點什么“佐料”？為了多樣化設(shè)計及評價小學(xué)英語作業(yè)，讓學(xué)生把完成英語家庭作業(yè)看成一件輕松、快樂的事情，對知識掌握由被動接受變?yōu)橹鲃犹骄?，從而真正汲取語言學(xué)習(xí)的“營養(yǎng)”，我做了以下的一系列嘗試：

一、豐富多彩巧激趣

莎士比亞說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！奔彝プ鳂I(yè)既然是課內(nèi)知識的延續(xù)，要使學(xué)生真正學(xué)好英語，第一份關(guān)鍵“佐料”便是興趣。

小學(xué)生形象思維活躍，動手能力較強，圖文并茂的方式更適合他們學(xué)習(xí)新知。因此，我常布置學(xué)生為單詞配畫，通過圖畫創(chuàng)作，學(xué)生能更好地加深對單詞的記憶與鞏固。而透過個性紛呈的圖畫，教師也能欣喜地看到學(xué)生豐富的想象光芒。對于好的作品，我會在課堂上借為教學(xué)道具，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也是一項很好的激勵措施。

在教授“Thanksgiving”這一主題時，我布置學(xué)生制作感恩節(jié)卡片，或者用英文給家人、朋友寫封信，表達自己的感恩之情。學(xué)生興趣高漲，自主創(chuàng)作了各種圖文并茂的卡片或書信，不僅牢記了知識點，而且也懂得了感恩。

英語課程的學(xué)習(xí)目標是：“提高語言實際運用能力?！边@就要求英語作業(yè)布置要生活化、多樣化。為此，我在設(shè)計家庭特色作業(yè)時，有意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)英語與生活體驗聯(lián)系起來。例如，每逢開學(xué)之初，我都會指導(dǎo)學(xué)生用英文設(shè)計封面，填寫Subject、Class、Name等內(nèi)容，讓學(xué)生記住這些新詞。同時，我也會布置學(xué)生自制“英文便利貼”，將新詞匯貼在專用詞板上，每日可見，久而久之，自然熟記于心。另外，我在教室內(nèi)開辟了一塊英語角，鼓勵學(xué)生將生活中搜集到的英文廣告語、商標、趣聞等寫成“便利貼”，貼到英語角上，拓寬視野、共同分享。通過這些豐富多樣的特色作業(yè)，學(xué)生不僅增強了學(xué)習(xí)英語的興趣，又做到了學(xué)以致用，綜合素質(zhì)得以全面提升。

二、分層設(shè)計展個性

新課程提出：“讓每個人的個性得到自由發(fā)展?！?每個學(xué)生的個體差異要求教師在布置作業(yè)時，必須兼顧不同層次學(xué)生的能力需求，關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展。也就是說，給作業(yè)添的第二份關(guān)鍵“佐料”是有針對性的，符合學(xué)生“口味”的。

我在布置家庭作業(yè)時，一般分兩項內(nèi)容：一項是書上的基礎(chǔ)知識，全體學(xué)生都做；一項是提高型知識，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生選做。針對有難度的習(xí)題，我會給予指導(dǎo)，讓不同的學(xué)生能自主獲取到不同的營養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)水果詞匯后，我布置了兩項特色作業(yè)：第一項基礎(chǔ)作業(yè)——熟讀所學(xué)單詞；第二項提高作業(yè)(任選一項完成)——列舉你喜歡的其它4種水果單詞/用英文介紹一種水果。小學(xué)生好勝心強，誰都不甘落后，多數(shù)學(xué)生都增選了一項提高習(xí)題。在完成作業(yè)的過程中，不同學(xué)生也體會到了不同層次的成功喜悅。

三、家校配合不可缺

完成家庭作業(yè)，自然離不開家長的督促和配合，我想為作業(yè)添加的第三味“佐料”，就是有愛的親子互動。因此，我經(jīng)常設(shè)計各種需要親子配合完成的特色作業(yè)，一方面讓家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，另一方面幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，讓孩子與父母一起Sing a song，Play a game等，并讓家長根據(jù)孩子的表現(xiàn)進行小評。通過這樣的親子作業(yè)，不僅鍛煉了孩子的口語表達能力，也增進了親子情感，這一份“營養(yǎng)”顯得溫馨珍貴，也是孩子成長道路上不可或缺的。

四、恰當評價品成果

作業(yè)要真正起到鞏固、檢查學(xué)生所學(xué)知識的作用，少不了第四份甘甜的“佐料”，即教師的評價。好的評價是學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力，因為每個學(xué)生都渴望得到認可，為此，我在評價時盡量去挖掘?qū)W生作業(yè)中的亮點，進步就是100分。在評價形式上，低年級的多以活潑新穎的卡通人物簡筆畫為主，如海寶、喜羊羊等；中高年級多以鼓勵性評語“Good job!” “Well done !”等為主。

促進學(xué)生的全面發(fā)展，是每個英語教師義不容辭的責(zé)任，也是布置家庭作業(yè)的出發(fā)點和歸宿。在今后的教學(xué)中，我會進一步探索更多有效的方法，設(shè)計更恰當合理的特色作業(yè)，挖掘更多有益的“佐料”，為減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高學(xué)生的英語水平而努力。