展海洋

【摘要】高中物理中注重的是定量的分析，而定量的分析比定性分析要難要精確。高中階段也注重對(duì)物理過程的分析，要分析清在物理過程中，哪些物理量沒有變化，哪些物理量發(fā)生了變化等等一些問題。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)的情況，學(xué)習(xí)高中物理的方法和技巧就顯得非常重要。

【關(guān)鍵詞】高中生高中物理審題技巧一、審題要認(rèn)真仔細(xì)，注意題目中的關(guān)鍵詞語

我們不管做什么樣的題目，不管是簡單點(diǎn)的還是有一定的難度的，我們都要非常認(rèn)真的審題，我們?cè)谧x題時(shí)不要只關(guān)注給出的具體數(shù)字或者字母，我們還要關(guān)注題目中的文字和插圖等一些細(xì)微的地方，還要對(duì)它們進(jìn)行仔細(xì)的推敲和琢磨，對(duì)其中一些敘述性的語言，特別是對(duì)一些關(guān)鍵詞語要特別的注意，要進(jìn)行反復(fù)推敲。從多個(gè)角度去考慮，去準(zhǔn)確的理解它們所要表達(dá)的物理意義，在頭腦中形成正確的物理模型，進(jìn)而逐步形成解題思路，完成解題過程。對(duì)這些關(guān)鍵詞語，要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)橐蛔种顚?huì)使題意相差很遠(yuǎn)，比如“變化率”和“變化量”?！白兓省笔侵傅氖亲兓目炻?，而“變化量”指的是變化的多少。這兩個(gè)量沒有什么關(guān)系，其中一個(gè)有單位，而另一個(gè)沒有單位，而且變化量大的物理量的變化率不一定大。由此可以看出，這兩個(gè)量沒有什么關(guān)系。如果我們?cè)趯忣}時(shí)不認(rèn)真關(guān)注，很有可能理解錯(cuò)了題意，最后會(huì)導(dǎo)致把題做錯(cuò)了，因此我們?cè)趯忣}時(shí)一定要加小心，尤其對(duì)這樣從字面上差不多，而實(shí)際上意義相差很大的詞語。所以我們?cè)趯忣}時(shí)要特別注意，必要時(shí)做上標(biāo)記，從而能夠真正的理解了題意。

二、要能挖掘出隱含條件，構(gòu)建正確的物理模型

我們?cè)趯忣}的過程中，要善于挖掘題目中的隱含條件。題目中隱含條件，往往隱蔽在多個(gè)地方，比如在題目的已知條件、題目的要求、物理過程、物理圖像和定律應(yīng)用范圍中，我們要能及時(shí)挖掘這些隱蔽條件，這也是解題的要點(diǎn)所在。如何進(jìn)行挖掘呢？

物理概念是我們學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，是做題的重要依據(jù)，因此物理概念是尋找隱含條件的途徑之一。從物理現(xiàn)象和物理過程中分析尋找，在現(xiàn)象中要關(guān)注這些現(xiàn)象的發(fā)生條件以及發(fā)生這樣的現(xiàn)象的臨界條件，還要分析物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系，進(jìn)而挖掘出隱含條件。從題目中的關(guān)鍵詞語中去挖掘隱含條件，比如在題目中“光滑的平面”“摩擦可忽略不計(jì)”“輕質(zhì)的杠桿”“恰好保持靜止”等等一系列的詞語，都具有它們獨(dú)特的意義，這些隱含條件對(duì)于我們解題能起到非常關(guān)鍵的作用，我們把這些隱含條件明朗化之后，解題的思路也就很明確了，也就迎刃而解了。在解答物理題時(shí)，能夠準(zhǔn)確無誤的建立清晰的物理模型，構(gòu)建物理過程，把抽象問題進(jìn)行具體化，雖然有時(shí)候物理模型的構(gòu)建有一定的難度，但是只要我們抓住關(guān)鍵因素，把復(fù)雜問題簡單化、理想化，這樣就可以化難為簡了。

三、抓住物理過程的關(guān)鍵點(diǎn)，排除干擾信息

分析物理過程時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注題目中涉及的物理過程的不同階段之間的相互聯(lián)系和關(guān)系，分析它們之間有可能遵循的規(guī)律和聯(lián)系，要盡力在物理過程的分析過程中去探索和發(fā)現(xiàn)，尋找整個(gè)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)和要點(diǎn)，并且把整個(gè)物理過程分析清楚，這樣我們才可以根據(jù)題意，弄明白全部的物理過程，構(gòu)建出清晰的物理模型。物理題目中有時(shí)候還會(huì)有一些故意給出的無用的信息，它會(huì)干擾我們的解題思路，甚至有時(shí)候會(huì)把你引入歧途，導(dǎo)致我們對(duì)題目產(chǎn)生很大誤解。這些迷惑我們的條件，需要我們?cè)趯忣}時(shí)明察秋毫，明辨是非，能夠把這些干擾的信息排除掉，進(jìn)而快速準(zhǔn)確地解答問題。

四、準(zhǔn)確無誤地畫好物理現(xiàn)象分析圖

我們要能夠根據(jù)已知的信息，畫好分析圖，這樣可以幫助我們建立清晰的物理過程，確定不同的物理量之間的關(guān)系和聯(lián)系。通過物理的分析圖形，可以把抽象的問題具體化、形象化，通過這些物體運(yùn)動(dòng)的過程圖、受力分析圖和狀態(tài)變化圖，可以使我們非常清楚地表達(dá)出了題目的物理意義，進(jìn)而我們就能準(zhǔn)確的確定解題的方向和思路，使我們的解題效率大大提高，學(xué)習(xí)物理的效果大大增強(qiáng)。

總而言之，在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，正確無誤的理解題目，準(zhǔn)確無誤的提煉出題目中的有效信息和隱含條件并能構(gòu)建物理模型和物理過程，我們才會(huì)確定出解題的思路和方向，進(jìn)而快速地解答題目。提高物理學(xué)習(xí)的效率和效果，為以后的高考助力。