仇幗歡

文佛山市南海區(qū)九江鎮(zhèn)儒林中學(xué)

英語(yǔ)課程是一門(mén)語(yǔ)言課程。它的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，從而達(dá)到用英語(yǔ)表情達(dá)意、交流思想的目的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是為了駕馭英語(yǔ)完成交際的功能。在學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以巧搭平臺(tái)，提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的有效性。

一、營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感

在教學(xué)中，教師要營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)素養(yǎng)。

1.營(yíng)造英語(yǔ)氛圍

課堂中，教師盡量創(chuàng)造一種英語(yǔ)的氛圍，一節(jié)英語(yǔ)課，就是一個(gè)英語(yǔ)小世界，師生都要求用英語(yǔ)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),這種方法對(duì)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維大有益處。

2.創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

課間，同學(xué)之間、師生之間交談和問(wèn)候盡量用英語(yǔ)進(jìn)行。教師或?qū)W校多給學(xué)生創(chuàng)造一些無(wú)意識(shí)的記憶、學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境，如學(xué)?；蚪淌覊Ρ跇?biāo)語(yǔ)可用英漢兩種語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)。

3.舉辦英語(yǔ)活動(dòng)

比如舉辦英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、書(shū)法比賽，英語(yǔ)墻報(bào)比賽，英語(yǔ)格言比賽，英文歌比賽，英語(yǔ)朗誦比賽，英語(yǔ)話劇比賽。

4.成立英語(yǔ)社團(tuán)

學(xué)?？梢猿闪⒂⒄Z(yǔ)廣播組、英語(yǔ)角、英語(yǔ)興趣小組，使學(xué)生進(jìn)一步理解和深化英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力也自然提升了。

二、活用教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是不斷循環(huán)，不斷強(qiáng)化的。教學(xué)是，教師采用各種方式，讓學(xué)生更充分運(yùn)用英語(yǔ)。

1.課前的訓(xùn)練

充分利用上新課前的五分鐘，設(shè)立為每天的必定英語(yǔ)時(shí)間?？梢允菍W(xué)生的Duty Report，Weather Report,News Report,Morning Report，英語(yǔ)一分鐘演講。內(nèi)容可以是班上發(fā)生的事情，自己家里的事情，看的電視節(jié)目，寫(xiě)的簡(jiǎn)單日記，也可以是教師與學(xué)生的Free Talk。雖然簡(jiǎn)單，但當(dāng)這些都成為每節(jié)英語(yǔ)課的不可缺少的一部分，學(xué)生必然會(huì)體會(huì)到英脫口而出的喜悅。

2.創(chuàng)新晨讀形式

晨讀是英語(yǔ)新課標(biāo)提出的“重視朗讀教學(xué)、進(jìn)行素質(zhì)教育”的重要環(huán)節(jié)。教師可以創(chuàng)新多種的晨讀形式如分組讀，分角色讀，表演讀，朗讀，比賽讀等晨讀形式，努力創(chuàng)建良好的晨讀氛圍，在形式多樣的晨讀過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和意識(shí)。

3.英文電影進(jìn)入課堂

現(xiàn)在我們比較推崇的一個(gè)方法就是通過(guò)電影來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，因?yàn)殡娪敖o學(xué)生提供一個(gè)場(chǎng)景，而且它特別生活化，口語(yǔ)是生活化的語(yǔ)言，必須有生活的氣息在里面。電影就在學(xué)生的語(yǔ)言和橋梁間架起了一座橋梁?！兑魳?lè)之聲》《愛(ài)情故事》《畢業(yè)生》等經(jīng)典影片走進(jìn)了學(xué)生的課堂,并受他們的歡迎。此外要求學(xué)生看完電影后要寫(xiě)出心得并在課堂上做daily report，實(shí)現(xiàn)學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。

三、巧用訓(xùn)練方法，創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)

言語(yǔ)表達(dá)能力體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力，它包括對(duì)受話內(nèi)容的理解和自我表達(dá)的能力。言語(yǔ)能力的培養(yǎng)一般遵循：“模仿→運(yùn)用 ”的程序。

1.模仿表演

現(xiàn)在中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料大部分是來(lái)源于一些生活片段。在學(xué)習(xí)了這些對(duì)話后，讓學(xué)生熟讀課文，再模仿課文，分角色表演課文對(duì)話，接著按照原有的課文思路，自己自由編出不同的片段，并表演出來(lái)。這樣不但可以加深對(duì)課文的理解，更可以讓學(xué)生變式訓(xùn)練，真正做到用英語(yǔ)交際，在母語(yǔ)的環(huán)境中創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境。例如在初三上冊(cè)學(xué)習(xí)了Module 10談?wù)摻】档脑掝}，讓學(xué)生以自己的生活體驗(yàn)來(lái)談?wù)摤F(xiàn)在人的健康情況，自己的情況和如何保持健康。

2.模仿背誦

模仿和背誦是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必經(jīng)之路，尤其在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候顯得特別重要。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，從比較中找出差距，用不斷的練習(xí)來(lái)縮短差距，直到能夠模仿得惟妙惟肖。要想真正記住所學(xué)的內(nèi)容，只有通過(guò)背誦才能將好詞好句和實(shí)用語(yǔ)段刻入大腦，從而完成語(yǔ)言的原始積累。背誦必須在讀懂意義之后再進(jìn)行，對(duì)于課文中的好句和篇章，如果在沒(méi)有理解的情況下，學(xué)生背誦起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且效果也不理想。真正理解了文章的含義，掌握了其框架結(jié)構(gòu)，背起來(lái)就會(huì)事半功倍，而且領(lǐng)悟深刻。要求學(xué)生每天背誦一句經(jīng)典句型，日積月累，學(xué)生積累的句子就多了，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以出口成章了。

3.唱游法

通過(guò)唱歌游戲加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞，句子，會(huì)話的學(xué)習(xí)和操練。眾所周知，如果一個(gè)人想學(xué)游泳，雖然看了不少關(guān)于游泳的書(shū)，但從不下水，那他永遠(yuǎn)也不可能學(xué)會(huì)游泳。同樣，英語(yǔ)單詞和句子只有反復(fù)的練習(xí)才會(huì)鞏固。例如這首英文歌“The Journey”。

歌詞：Half the world is sleeping.Half the world’s awake.Half can hear their hears beat.Half just hear them break.I am but a traveler.Been most everywhere.Ask me what you want to know.在吟唱之中,學(xué)生不需要付出很大的努力，就能記住其中的單詞和句子。對(duì)于一些學(xué)生反復(fù)錯(cuò)的句子和語(yǔ)法，可以通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行鞏固，例如定語(yǔ)從句的運(yùn)用，老師有針對(duì)性對(duì)一些人和物的描述，讓學(xué)生加以鞏固。例如：老師叫學(xué)生描述班中的人和事，進(jìn)行競(jìng)賽。 A clever girl 。學(xué)生： she is a clever girl who is called Kate.She is a clever girl who is wearing a pair of glasses.

總之，只要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的不是學(xué)到多少個(gè)單詞、句型，明白多少語(yǔ)法，而是怎樣用英語(yǔ)交際，利用它去學(xué)習(xí)，了解更多的知識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)才不會(huì)偏離方向，才能主次分明，從而想方設(shè)法提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。教師應(yīng)立足教學(xué)實(shí)際，以生為本，搭建平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生“用英語(yǔ)做事情 ”的能力。