文/龍川縣培英學(xué)校

鐘燕華

小學(xué)語文課文豐富多彩，許多范文曾伴隨幾代人成長。綜觀小學(xué)語文教材，就容易發(fā)現(xiàn)，編者抓住了小學(xué)生喜歡動(dòng)物的心理特點(diǎn)，將許多與動(dòng)物相關(guān)的名人佳作編入了教材中，如《烏鴉喝水》《陽臺(tái)上的小鳥》《小馬過河》《貓》《山雀》《麋鹿》等，這些可愛的動(dòng)物不僅在課本中，也在我們的生活中，怎樣寫關(guān)于動(dòng)物的作文？如何讓這些人類的伙伴在自己的筆下栩栩如生？“抓特性、舉例子、重細(xì)節(jié)”就是描寫動(dòng)物“9字技巧”。

一、抓特征

動(dòng)物都是活的、有生命、有感知的生物，有其顯著的特征，動(dòng)物的種類很廣泛，因此要抓住特征去描寫，才能讓筆下的動(dòng)物“活”起來。

1.外形特征。無論什么動(dòng)物呈現(xiàn)在面前，我們都要先對(duì)它有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)：它是嬌小的還是龐大的？是靈巧的還是笨拙的？描寫動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等幾部分，動(dòng)物的外形各有特點(diǎn)，觀察要耐心仔細(xì)，有時(shí)要反復(fù)觀察，抓住其最具個(gè)性的地方來寫。駱同學(xué)描寫的是她外婆家的小雞寶寶，她利用周末的時(shí)間，去外婆家追著雞寶寶觀察了一整天，描寫得非常細(xì)致：“小雞寶寶的外貌超級(jí)萌，它們絨毛的顏色有白的、黃的、灰的、黑的，還有黃白相間、灰白相間的等。小雞寶寶的絨毛又細(xì)又軟，摸上去像冬日里溫暖的毛線衣一樣。它們在草叢里追逐嬉戲，就像一個(gè)個(gè)圓滾滾的小絨球，在陽光的映襯下，可愛極了?！?/p>

2.生活習(xí)性。動(dòng)物的生活習(xí)性主要指它的吃食、睡眠、性情等方面，只有在生活中抓住這些方面細(xì)致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖?！独ハx記》非一日之功，是法布爾通過長時(shí)間的觀察，得來的大量第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地揭示出來。因此我要求孩子們要將動(dòng)物當(dāng)成是自己的好朋友，通過細(xì)心的觀察，提取出動(dòng)物的“性格特征”。

二、舉例子

老舍筆下的《貓》很“貪玩”：“它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。”老舍的《貓》也很“盡職”：“它聽到點(diǎn)老鼠的響動(dòng)，就會(huì)閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！”要突出動(dòng)物的特征，就必須向名家學(xué)習(xí)，通過實(shí)例把動(dòng)物的特征描寫出來，如果僅僅點(diǎn)明了特性，卻沒有佐證的例子，那么這篇習(xí)作就是空洞的。張同學(xué)家里養(yǎng)了一只寵物兔子，她仿寫了老舍的《貓》：“小白兔的脾氣非常古怪，有時(shí)高興，有時(shí)不高興。它高興起來的時(shí)候，就在籠子里跑來跑去，上躥下跳的。可要是它不高興了，就趴在地上，無論我說多少好話，哪怕是播放音樂給它聽，它也一動(dòng)不動(dòng)?！庇^察動(dòng)物時(shí)，要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)通過舉例子的方式形象地描述出來，才能讓人如臨其境，如見其物。

三、重細(xì)節(jié)

“它蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出‘嚓嚓’響?！?馮驥才格外認(rèn)真地觀察著珍珠鳥的一舉一動(dòng)，用了“蹦、俯、瞧、跑”等動(dòng)詞，讓這只紅嘴小精靈躍然于紙上。因此，描寫任何一種小動(dòng)物，都要細(xì)致描寫、認(rèn)真刻畫。無論是寫動(dòng)物的外形特征，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過，概括敘述。動(dòng)物都是活靈活現(xiàn)的，因此要特別注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，再現(xiàn)小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。張同學(xué)就用細(xì)節(jié)刻畫讓小貓“活”在作文紙上：“小貓很快就找到了玩耍的新目標(biāo)，只見它后腿一蹬，輕盈地跳上書桌，它一邊繞著墨水瓶轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一邊目不轉(zhuǎn)睛盯著墨水瓶，還不時(shí)停下來把鼻子湊過去嗅嗅，好像在想：‘這是什么玩意兒？這東西好吃嗎？’它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移動(dòng)了一點(diǎn)。小貓覺得還不過癮，就一躍前腿猛地?fù)淞松先??！椤匾宦?，墨水瓶掉到了地上，烏黑的墨汁在地板上肆意流淌。小貓覺得大事不妙，嚇得‘喵’地一聲，撒腿就跑。這可是爸爸托人從德國帶回來的墨水呀，我正擔(dān)心爸爸會(huì)不會(huì)把小貓掃地出門的時(shí)候，爸爸就拿著掃帚就過來了，微笑著對(duì)我說：‘這只小家伙又闖禍了，我們分工合作，你趕緊帶它去洗干凈，我來收拾殘局，下回我一定注意把自己物品擺放好?！毙∝堦J禍，大人不僅不責(zé)怪反而承擔(dān)了全部責(zé)任，足以可見對(duì)小貓的喜愛之情。這篇習(xí)作不僅注重動(dòng)物的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，且融入了感情，字里行間中滿是溫情。

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兣c我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，緊密相連。描寫動(dòng)物，我們不僅要用“抓特性、舉例子、重細(xì)節(jié)”的“9字技巧”抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹動(dòng)物，還要融入我們對(duì)動(dòng)物的情感，方能使文章更富有情趣。