□ 林珊
近幾年,以《奔跑吧,兄弟》《爸爸去哪兒》為首的真人秀以及以《歌手》為首的音樂類綜藝節(jié)目霸占熒屏,出現(xiàn)“井噴”的態(tài)勢。它們的共同點在于“快”,節(jié)奏快,內容緊湊,快餐式布局。受眾試圖通過這樣快餐式的綜藝節(jié)目尋求內心最原始的快樂,以達到放松、逃避現(xiàn)實的目的。在這條路徑已是大片紅海區(qū)域之際,央視用敏銳的眼光捕捉到了當前中國綜藝節(jié)目的藍海區(qū)域——文化類綜藝節(jié)目??觳臀幕拇碳ち罘啪彶椒デ斑M這件事成為一種追求,知識的充盈,文化的靜態(tài)魅力,令受眾意識到沉淀自己的必要,央視發(fā)現(xiàn)了這一路徑。于是央視開始拾起文化類節(jié)目,并成功創(chuàng)造出了《中國成語大會》《中國詩詞大會》《朗讀者》《國家寶藏》等節(jié)目,其中《朗讀者》作為“現(xiàn)象級”的節(jié)目取得了很好的成績?!独首x者》的出現(xiàn)為當下文化類節(jié)目樹立了標桿,帶來了沉浸式感觀體驗。因此本文以《朗讀者》為例,欲從節(jié)目流程的設計、美學建構、意識形態(tài)構造三個方面分析該節(jié)目的內在構成。
《朗讀者》是一檔以“朗讀”和“人”為主體的文化情感節(jié)目。其節(jié)目形式雖說不上新穎,但這種以“訪談+朗讀”的模式呈現(xiàn),相對簡潔明了?!袄首x”不同于面對面的交談,其行為本身較為私人,《朗讀者》在朗讀的基礎上加入“訪談”,使朗讀不太過于封閉,令其變成一種能夠與大家分享的形式。通過訪談,受眾可以了解朗讀者背后的故事,進而能夠從朗讀者的朗誦之中,找尋朗讀者的身影,甚至自己的身影?!独首x者》第二季更是延續(xù)了訪談加朗讀的形式,在嘉賓和讀本的選取上,開合度更大,視覺呈現(xiàn)上更豐富。節(jié)目每期都會有一個大主題,邀請5 到6 位各界優(yōu)秀人士講述自身與主題相關的故事,并進行一段朗讀。如《朗讀者》第一季的主題包括:遇見、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。不難發(fā)現(xiàn),這些主題無一不是生活中平淡但是又能勾起人們共鳴的話題。除了訪談和朗讀之外,《朗讀者》還加入專家分析,專家團隊包括中國作家協(xié)會成員,當然還包括原作者等。通過他們的專業(yè)解讀能夠讓讀者更加理解文本當時的情境,從而制造認同。
根據(jù)《朗讀者》“實現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導作用,展現(xiàn)有血有肉的真實人物情感”的宗旨,其在如何將訪談和朗讀進行完美結合中使出了大絕招——主持人。主持人作為主線串聯(lián)電視節(jié)目,其重要性不言而喻。在《朗讀者》中,主持人的作用被放大,同時身份也發(fā)生了轉變,主持人仿佛也成了另一位朗讀者。董卿作為該節(jié)目主持人,充分發(fā)揮了自身作為主持人應具備的素養(yǎng),并且循循善誘,娓娓道來。
電視區(qū)別于廣播的最重要特征就是加入了視覺的刺激。一檔節(jié)目能否抓住觀眾的眼球,視覺呈現(xiàn)尤為關鍵?!独首x者》在視覺和聽覺的美學建構上,給觀眾帶來了美的享受。
首先,視覺審美的打造。現(xiàn)場的舞美是以一個圖書館+劇院的形式展現(xiàn)?!独首x者》第一季的整體舞美設計采用了環(huán)形劇場的設計,主舞臺背景是多層書架的設計。第二季布景相較于第一季更有代入感。第一季的朗讀過程只是單純的朗讀,嘉賓站在舞臺中間,第二季則加入一些布景的設計,使其更具有畫面感,通過視覺敘事將觀眾帶入情境。
其次,聽覺審美的營造。現(xiàn)場配樂的安排,同樣恰到好處。音樂的使用往往能夠讓觀眾有沉浸式體驗。在朗讀過程中鋼琴伴奏為朗讀塑造了極為高雅的形式;不僅如此,在朗讀的過程中,觀眾保持安靜、細細感受背景音樂聲與朗讀聲的交織。這種形式帶來了強烈的儀式感
節(jié)目中有兩個場景,一個是如同家一般,放松的聊天場景,一個是較為正式的朗讀場景。這兩個場景之間的連接是一扇門。這扇門的開合更加突出了儀式感的強烈。在場景一中,朗讀者與主持人宛若兩位多年未見的老朋友,在敘述過去的故事,追憶過往的時光。主持人恰到好處的詢問能夠有效把握整個節(jié)目的節(jié)奏,觀眾在觀看的同時,也會放松心靈,享受過程。在訪談環(huán)節(jié),鏡頭的運用上,制作方均采用特寫鏡頭,這樣能夠毫無掩飾地展現(xiàn)嘉賓此景此情的神態(tài),也能夠更加清楚地讓觀眾看到嘉賓的情緒,仿佛是觀眾在與嘉賓進行聊天。我們會發(fā)現(xiàn),其實《朗讀者》的整體基調都是莊重但不失溫暖,因此在鏡頭的處理上,運用特寫,能夠最快速捕捉到嘉賓臉上神情的變化。不論是講到動容時的落淚,還是激動時的慷慨激昂,在此刻都已被淋漓盡致地放大。
最后,語言審美的塑造。主持人開場的話語往往就奠定了每期節(jié)目的基調?!独首x者》主持人董卿具有深厚的文學素養(yǎng)和扎實的主持功底,不僅能夠很好地對嘉賓所講述的故事進行總結,用簡短深沉的話語向觀眾傳達,而且她本身作為另外一位重要的朗讀者,也兼?zhèn)淞死首x者所獨有的情感傳遞能力。
在相當多的引進節(jié)目中,充斥著拜金主義、個人主義等西方價值觀中一些偏于消極乃至負面的內容,其對愛國主義、集體主義等社會主義核心價值觀產(chǎn)生了嚴重的抵消乃至對抗作用①?!独首x者》則是通過對于中國優(yōu)秀文化的宣傳,向社會展示國家的另一面。
《朗讀者》每期邀請嘉賓都是各行各業(yè)的人才或成功人士。通過對成功人士的訪談和成功人士自己的朗讀,不僅僅傳送文本內容,而且向大家展示了當下中國的面貌。朗讀只是一個形式,重點是分享他們的故事,傳遞情感,傳遞力量。畢竟只是進行朗讀,很難讓觀眾與嘉賓產(chǎn)生共鳴,因此故事的講述與對話就顯得尤為重要,這樣的編排有利于使觀眾置身其中,感受嘉賓的真情實感,從而理解其中的意涵。主持人對朗讀者進行訪談,實質上是對“英雄形象”的再度闡釋,是“英雄形象”的建構過程,通過把觀眾帶入一個由“英雄形象”和符號消費所組成的儀式空間,從而“征服”觀眾,喚起和重申當代社會的基本價值?!独首x者》對英雄的再塑造是將精英文化平民化,拉近精英與平民之間的距離。
《朗讀者》開拓了一條本土化自主創(chuàng)新的道路,將訪談、紀錄、綜藝等元素融入其中,創(chuàng)新了節(jié)目類型,豐富了電視節(jié)目的藝術表達,體現(xiàn)了電視的社會責任與主流媒體的使命擔當,成為中國電視類型節(jié)目重要的新探索②?!独首x者》為后續(xù)的文化類節(jié)目豎起了標桿。在這之后出現(xiàn)的文化類節(jié)目都借鑒了《朗讀者》浸入式的理念,設計了專屬的舞臺,如《國家寶藏》采用的演繹式呈現(xiàn),《一本好書》采用的話劇式表達無不在營造一個能夠將觀眾帶入的場景。筆者認為,文化類綜藝節(jié)目的內核應該是傳遞一種能量,一種能讓人內心溫暖的能量。對于快餐式的綜藝而言,它們也正在向觀眾傳遞一種快樂,一種積極向上的價值觀,而以《朗讀者》為首的慢綜藝則更多地是希望能夠喚醒觀眾內心深處的靜謐,對人與物的探討與反思。
注釋:
①胡智鋒,鄧文卿.中國電視類型節(jié)目的新探索——以《朗讀者》為例[J].民族藝術研究,2017(04):5-11.
②胡智鋒,鄧文卿.中國電視類型節(jié)目的新探索——以《朗讀者》為例[J].民族藝術研究,2017(04):5-11.