文/深圳市東昌小學

劉建東 邵嫦娥

一、校園文化與辦學特色

深圳市東昌小學以“樂·正·善·雅”為校訓，以“快樂學習，健康成長，卓越發(fā)展”為辦學理念，以“培養(yǎng)具有自主學習和健康生活的良好習慣，具備樂觀、正直、善良、儒雅的良好品行，具有一定人文底蘊、科學素養(yǎng)的“樂·正·善·雅”好少年”為育人目標。辦學目標與發(fā)展愿景是以精心的態(tài)度，建設精美的校園，實施精細的管理，打造精品課程，錘煉精湛的教學，創(chuàng)建師生和諧發(fā)展的優(yōu)質學校。

基于兒童成長的立場，讓每一個生命精彩綻放。豐富“樂·善”文化內涵，形成學生樂學善學，教師樂教善育，師生善待自己、善待他人、善待環(huán)境文化氛圍，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的完美結合。2018年10月，深圳市翠北教育集團東昌小學隆重舉行了掛牌儀式。在翠北教育集團中，學校將發(fā)揚東昌小學的精品特色，發(fā)揮集團化辦學的優(yōu)勢，為推動教育集團化發(fā)展積極做出應有的貢獻。

1.傾聽童言，親近兒童——“東校有約”為快樂成長奠基

關注學生成長，走進學生心靈，校長親自主持了“我與東校有約”活動。每周五下午第二節(jié)課或中午時間，是校長與孩子們親切見面的交流時間。每期有15名學生代表與校長進行面對面交流，就學校管理、社團活動、個人興趣等方面的問題提出自己的意見和建議，表現(xiàn)了東昌學子積極參與學校管理的主人翁意識。學生不僅可以談理想和對學校的建議，還可以搜集班內的好人好事，聽取同學的意見，甚至可以代父母“傳音”，還可以問校長一些個人的“小秘密”。每一期收到“我與東校有約活動”邀請的15名同學都特別激動，在會上孩子們暢所欲言，爭先恐后地與校長拉家常、談理想、說心里話，開心地和校長一起品茶、嘗點心，甚至共進午餐。到目前為止“我與東校有約”活動一共開展了二十期，參加訪談的學生約有300人左右。學校結合學生提出的意見，改進了學校學生活動、廁所文化、文明禮儀等多項工作，為孩子們的幸福一生奠基。

2.鼓勵童創(chuàng)，發(fā)展兒童——“創(chuàng)享東昌”共建濃郁的校園文化

在羅湖區(qū)教育局研究制訂的《羅湖區(qū)深化教育領域綜合改革方案》中，提出要實施羅湖區(qū)“新素質教育”，關注每一個學生的成長，推動學校成為家長、學生心目中的好學校?；诖?，學校把閱讀與寫作結合起來，創(chuàng)辦《創(chuàng)享東昌》電子校刊，鼓勵學生創(chuàng)作，開辟學生佳作欄目，發(fā)表學生優(yōu)秀的文學作品，提高學生的習作水平和學習能力，提升學生的綜合素養(yǎng)?！秳?chuàng)享東昌》電子?？粌H開通了學生發(fā)表作品的途徑，還開設了家長、老師發(fā)表文字作品的欄目。老師、家長、學生一起行動起來，發(fā)表心中之所想、手中之所寫，形成一個學校教師、家長、學生緊密聯(lián)系、溝通交流的紐帶。

3.釋放童趣，激揚兒童——尊重兒童需求，創(chuàng)設多彩活動

學校圍繞生態(tài)文明、社區(qū)融合、學校傳統(tǒng)、辦學理念、學校特色及師生幸福等主題，優(yōu)化學校整體布局、形象設計和建筑樣式，校園文化布置的主題以“愛”為核心進行布置，每個教室門前有充滿書香氣息的學生作品展，提升學校文化品味，建設了人文、書香、雅致校園。開展充滿“儀式感”的活動，舉行“開學禮”、“入隊禮”、“畢業(yè)禮”、“慶元旦佳節(jié)”等具有“儀式感”的慶典活動，拍攝“文明禮儀”視頻，從學生的一舉一動引導孩子做一個彬彬有禮、知書達禮的人。讓每一個孩子都能在充分醞釀和抒發(fā)內心最真實的情感過程中，生成相關的認知、情感、態(tài)度和觀念，從而達成禮儀教育的育人目標。

二、校園環(huán)境與設備設施

1.構建網(wǎng)絡環(huán)境，教育信息化助力課堂

學校創(chuàng)建3D打印和創(chuàng)客教育實驗室各一間，以此優(yōu)化學生學習空間，強化學生實踐體驗。信息化應用環(huán)境逐步升級，所有教室安裝了無線網(wǎng)絡WIFI，可供移動平臺開展常態(tài)教學。建設有“希沃教學平臺”自動錄播系統(tǒng)教室一間，供老師們開展信息技術與教育教學相融合的課堂教學。學校是深圳教育云平臺和羅湖區(qū)“理想課堂”平臺試點學校，10月10日剛剛完成深圳教育云平臺的評估并順利通過?！毒蟆穲蠹埌婷婧臀⑿殴娞柶脚_均推送了《東昌小學習本課堂“新”形式：來自“云”上的好課堂》，課前習、課中習、課后習網(wǎng)絡使用比較流暢。

2.美化物質環(huán)境，創(chuàng)設兒童舒適空間

2018年暑假，學校根據(jù)上級制定廁所建設標準，完成了學校廁所全面改造工程，并把學生作品上墻，布置了精致美觀的“廁所文化”。童真的繪畫，溫馨醒目的廁所文化標語，不是來自打印設計，而是全部來自師生之手?！凹毼⒅幰姽拢e手之間顯文明。廁所衛(wèi)生要注意，干凈衛(wèi)生常保持?！边@些文化標語不僅提醒學生要保持洗手間的干凈衛(wèi)生，還提醒學生要做一個文明守公約的文明人。潔凈的衛(wèi)生器材和光亮一新的廁所墻面，配上精美的師生繪畫、書法作品，走進洗手間，許多孩子和家長發(fā)出嘖嘖稱贊：這真是五星級洗手間。在開展垃圾分類實驗方面，學校多次開展了垃圾分類教育，學校的垃圾投放箱均是分類垃圾箱，學校衛(wèi)生整潔程度得到全面提升。改進學校飲水設備，為學生提供安全健康的飲用水。

三、學校課程建設與教學改革

1.實施課程改革，打造高效愉悅的“習本課堂”

東昌小學堅持“上學生喜歡的課，做學生喜歡的老師”的指導思想，實踐探究“習本課堂”的教學模式，引導學生“樂學自主、樂于探究、樂于合作”的學習，創(chuàng)造了東昌課堂革命的新局面。學校制定實驗方案，成立課改團隊，走出一條“實驗教師和年級先行——課例引路——名師帶領——全校鋪開——課題提升”的道路，為每一個學生提供合適的教育，讓每一個孩子揚長發(fā)展。

2018年9月，學校為引導教師要樹立“上學生喜歡的課，做學生喜歡的老師”的思想，了解收集學生“最喜歡的課堂”的元素，充分體現(xiàn)學生才是課堂的主人。學校設計制作了學生眼中“我最喜歡的老師”、“我最喜歡的課堂”的調查問卷和教師眼中“學生最喜歡的課堂”的調查問卷，把師生雙向的問卷進行結合，整理出學生“最喜歡的課堂”的要素，對課堂教學進行及時整改和調整。每個學期各學科老師一起對學生進行學情診斷，列舉優(yōu)點和提出建議，發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處，敦促學生及時改進不足之處。這些措施就告訴我們，作為教師在課堂革命日新月異的今天，老師要做一名眼中有學生的人，要關注學生的成長。在開展“習本課堂”教學改革的過程中，老師既要兼顧整體的教學進度，又要關注學生個體的學習體驗，不僅要兼顧學生的共性問題，還要關注班級的個性問題。就算同一個老師教兩個班級，通過課前習之后，由于班級學生的學情、班情不一樣，那么兩個班級課中習的過程也不會完全一樣。根據(jù)學生實際情況對國家課程進行校本化實施，深入推進“習本”課堂教學創(chuàng)新，創(chuàng)設“先學后教、自主互助、小組合作”的愉悅課堂教學形式，切實轉變教與學的方式，提高課堂教學效益。

2.強化信息技術融合課程，促進課堂教學創(chuàng)新

在課堂革命“習本課堂”教學中，學校深入開展課堂教學與信息技術融合研究。學校是“深圳教育云”、“理想課堂”兩個平臺的試點學校，通過深圳教育云、東北師范大學的理想課堂等信息技術平臺與手段，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共建共享。為方便各種信息技術的使用，三年級是深圳教育云試點年級，四年級是理想課堂試點年級，一二年級為常態(tài)試點年級，全面落實“先學后教”，使“先學”成為學生真正自主的學習，有視頻指導的學習，有及時檢測與反饋的學習；讓信息技術應用變成習本課堂“后教”的常態(tài)。教育云平臺的翻翻卡、連線題、思維導圖、游戲教學、作業(yè)通等功能，“理想課堂”平臺中的電子書包、通答、搶答、展示等功能，被老師廣泛運用在課堂教學上，學生學習及其評價的個性化、可視化，實現(xiàn)學與教的真正“翻轉”。比如楊芬老師在執(zhí)教英語“習本課堂”教學案例時，課前習她利用教育云提供的在線作業(yè)平臺自帶英語口語模擬評測工具，學生上傳自己的口語練習，系統(tǒng)會自動進行評分。課中習時老師便會選取分數(shù)偏低的作品進行分析，從而能夠在課堂上形成有針對性的指導和訓練。再比如數(shù)學科組的陳報老師在完成課中習時，他從教育云電子屏中選中事先插入的“算術游戲”，同學們運用本節(jié)課所學的計算方法來實現(xiàn)游戲的通關，課堂效果一目了然。整個課堂充滿著活力，師生互動，生生互動，得到完美詮釋。

東昌小學引導教師上學生喜歡的課，做學生喜歡的老師，深入開展基于信息技術融合的“習本課堂”教學改革，老師樂于善于使用教育平臺，打造東昌好課堂，教師隊伍的信息技術水平不斷得到提升。

3.優(yōu)化拓展課程，創(chuàng)設啟智激趣的活動

拓展課程包括“正身”修身健體課程(跆拳道、田徑、籃球等社團)、“正氣”藝術熏陶課程(合唱隊、舞蹈隊、京劇隊、管弦樂團、尤里克克、硬筆書法、動畫制作等社團)、“正知”科技信息創(chuàng)新課程(電子小報、科技之家等社團)，學生可根據(jù)需要和特長自主選擇參加。建設創(chuàng)客實踐室，開發(fā)智能機器人、程序設計、3D打印等課程。每學期開展 “語文閱讀節(jié)”、“數(shù)學嘉年華”、“快樂英語文化節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術節(jié)”等系列校園節(jié)慶課程，為每一位學生搭建才藝展示舞臺。