趙 罡 趙天舒

1.呼和浩特職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古 呼和浩特市 010058

2.香港城市大學(xué) 香港 999077

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們獲取信息的途徑也越來(lái)越廣泛，培養(yǎng)滿足新時(shí)代要求的新聞專(zhuān)業(yè)人才迫在眉睫。因此，應(yīng)改變傳統(tǒng)的新聞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，架構(gòu)符合媒體融合形勢(shì)需求的新聞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

一、全媒體時(shí)代信息傳播對(duì)當(dāng)前新聞教育事業(yè)的影響

新的信息傳播方式對(duì)新聞教育事業(yè)產(chǎn)生了重大影響，引發(fā)了幾個(gè)方面的變化。

首先，新聞傳播主體發(fā)生了變化。除了廣播、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體外，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體傳播方式已普遍運(yùn)用。媒介融合的趨勢(shì)下，受到?jīng)_擊的傳統(tǒng)媒體只有借助互聯(lián)網(wǎng)等新媒體傳播方式來(lái)創(chuàng)新行業(yè)發(fā)展，才能使傳播形式多樣化，更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。

其次，當(dāng)前的新聞傳播方式發(fā)生很大變化。以往，新聞傳播是由傳播機(jī)構(gòu)對(duì)廣大受眾進(jìn)行單向傳播。現(xiàn)在，新聞信息的傳播已經(jīng)轉(zhuǎn)變成互動(dòng)交流和多向傳播。受眾在獲取信息的過(guò)程中，需求更加明確，人們都是帶著一定目的參與新聞信息傳播。因此，傳播機(jī)構(gòu)首先要考慮廣大受眾的各種需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的傳播方式，才能適應(yīng)媒體融合的大環(huán)境。

第三，媒介資源管理方式發(fā)生了變化。信息對(duì)于大眾傳媒有著重要意義，因此，媒介必須要重視自身所傳播的信息內(nèi)容并加強(qiáng)管理，把握信息傳播的時(shí)機(jī)、方法和形式，更重要的是要做好對(duì)信息內(nèi)容的管理，確保內(nèi)容的真實(shí)、準(zhǔn)確。

由于以上這些方面的變化，對(duì)新聞專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了新的要求，在全媒體背景下，能采、能編、能制作的復(fù)合型新聞專(zhuān)業(yè)人才成為行業(yè)所需。那么，全媒體時(shí)代下的新聞專(zhuān)業(yè)人才具體應(yīng)具備哪些能力要素呢。

二、全媒體時(shí)代下新聞專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的能力要素

全媒體時(shí)代需要培養(yǎng)更新型的新聞專(zhuān)業(yè)人才。其首先要具備扎實(shí)的新聞業(yè)務(wù)理論知識(shí)，具有突破傳統(tǒng)媒體各種界限的思維與能力，能較快適應(yīng)媒體融合之后產(chǎn)生的大環(huán)境。

在當(dāng)前媒體融合不斷加快的形勢(shì)下，新聞專(zhuān)業(yè)人才需要對(duì)人們的需求有所了解，對(duì)新媒體給人們生活帶來(lái)的變化有敏感性，有運(yùn)用新的傳播技術(shù)的能力，只有這樣，一名新聞工作者才能適應(yīng)當(dāng)前的新形勢(shì)。當(dāng)前，新聞專(zhuān)業(yè)技能的界限被打破，采、編、播、發(fā)不再相互獨(dú)立，綜合能力強(qiáng)的多面手將成為新聞專(zhuān)業(yè)人才的首選。

作為培養(yǎng)新聞專(zhuān)業(yè)人才的高等院校，要注重加強(qiáng)培養(yǎng)復(fù)合型、全能型的人才，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)使學(xué)生廣泛涉獵其他領(lǐng)域的知識(shí)，以更好的報(bào)道不同領(lǐng)域的新聞信息。

（一）運(yùn)用各種新技術(shù)的能力

無(wú)論是現(xiàn)在從事記者、編輯工作的新聞工作者，還是院校內(nèi)新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在工作和學(xué)習(xí)中，都要不斷地學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，及時(shí)掌握新的傳播技能及各種采編播技能。不僅要具備現(xiàn)場(chǎng)觀察、采訪報(bào)道、組織語(yǔ)言的能力，以及拍照、攝影、后期編輯、制作等多種技能，還要熟練運(yùn)用微信、微博、客戶端等新媒體傳播平臺(tái)，才能更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)新聞傳播專(zhuān)業(yè)人才的要求。

（二）綜合運(yùn)用新知識(shí)的能力

作為一名新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不僅要有學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的能力，還要有運(yùn)用各種知識(shí)的能力。新媒體傳播需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)和技能，不僅要打破學(xué)科領(lǐng)域的界限，還應(yīng)跨越眾多的行業(yè)限制。因此，只有具備更豐富的知識(shí)、更高的專(zhuān)業(yè)技能，才能適應(yīng)當(dāng)前媒體傳播的要求，滿足廣大受眾的多樣化需求。

（三）整合各種媒體資源的能力

有了扎實(shí)豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握了各種新技能，還要有更加開(kāi)闊的思維和眼界?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已普及到各個(gè)領(lǐng)域，受眾能快速了解到各種信息。作為新聞工作者，必須更快更早地掌握各種渠道的信息，全面整合各種媒體資源，準(zhǔn)確快速的把信息發(fā)布出去，才能抓住受眾眼球，提升媒體影響力。

2019年9月，內(nèi)蒙古廣播電視臺(tái)推出的慶祝中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)大型融媒體直播《喜看稻菽千重浪》報(bào)道中，整合多種媒介資源，運(yùn)用文字、圖片、聲音、視頻等多種形式，通過(guò)制作、編輯、特效處理等手段，全面呈現(xiàn)了農(nóng)牧民喜慶豐收的熱鬧場(chǎng)面，收到了良好的宣傳效果。

三、全媒體時(shí)代的新聞教育模式

如上所述，要培養(yǎng)全媒體時(shí)代下的新聞專(zhuān)業(yè)人才，就需要教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革創(chuàng)新。

（一）打造融合型的新聞專(zhuān)業(yè)師資力量

在許多高校中，既懂新聞理論、又懂技術(shù)，且具備媒體實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師比較缺乏，也很難在短期內(nèi)打造這樣的師資力量。所以，筆者認(rèn)為，高?？梢约訌?qiáng)與新聞媒體的合作，共同培養(yǎng)既懂理論又有實(shí)踐的新聞專(zhuān)業(yè)人才。

首先，可以引進(jìn)資深新聞編輯、記者擔(dān)任教師或者客座講師。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匦侣劽襟w機(jī)構(gòu)的合作，聘請(qǐng)資深記者、編輯到學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)，運(yùn)用典型案例，與師生交流，開(kāi)展相關(guān)研究。這種培養(yǎng)模式已在我國(guó)多個(gè)院校中推廣開(kāi)來(lái)，并取得了一定成效。

其次，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師走出去參與傳媒實(shí)踐，了解媒體運(yùn)行模式、人才需求方向，再結(jié)合課堂教學(xué)，有目的的培養(yǎng)新聞專(zhuān)業(yè)人才。

（二）制定科學(xué)合理的課程體系

高等院校新聞傳播專(zhuān)業(yè)必須針對(duì)媒體行業(yè)需求設(shè)定人才的培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校院系要不斷了解用人單位的需求，調(diào)整自己的專(zhuān)業(yè)設(shè)置方向，制定和改進(jìn)教學(xué)方案、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的新聞專(zhuān)業(yè)人才。

（三）深入媒體一線加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐

學(xué)校是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握基本技能的主要場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與多種社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匦侣剢挝坏慕涣髋c合作，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，深入新聞單位進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)把課堂新聞教學(xué)與媒體實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生了解媒體發(fā)展的新理念，傳媒發(fā)展中的新問(wèn)題，開(kāi)闊眼界和思路，提前融入媒體環(huán)境，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的新型新聞專(zhuān)業(yè)人才。