許世平

在上一期的《病文診療室》，我們學(xué)到了參照事物法、動(dòng)靜加減法、五感體驗(yàn)法這三種給美景加上“特效”，從而讓景色更突顯，讓場景更動(dòng)人的寫作方法。除了這些方法，還有別的可以提升景色美感的寫作手法嗎？

一、習(xí)作要求

我們周圍有很多景色，有熱鬧的街頭，有寧靜的鄉(xiāng)村，有廣闊無垠的大海，還有莊嚴(yán)的古剎……請(qǐng)你從中選取一處你熟悉的景色，按照一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

二、病例檢查

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方，那里一年四季風(fēng)景如畫，其中最美的就是家鄉(xiāng)的小河了。

春天悄悄地來到人間，沉睡了一個(gè)冬天的小河從夢中蘇醒過來，歡叫著流向遠(yuǎn)方。河岸上，竹寶寶從地下鉆出來了，小草也睡醒了，它們從春姑娘那借來了嫩綠的衣裳，麻利地給自己換上。花兒綻開了笑臉，密密麻麻地倒映在河面上，像一幅長長的畫卷?；ㄓ把b點(diǎn)著小河，小河仿佛戴上了層層美麗的“花環(huán)”。蔚藍(lán)的天空上，時(shí)而飛來幾只小燕子，它們嘰嘰喳喳地唱著動(dòng)聽的歌兒，仿佛在贊嘆小河。

夏天，火辣辣的太陽把大地烤得滾燙滾燙的，似乎要讓大地冒出一縷縷青煙來。這時(shí)，人們最喜歡在河里游泳，五顏六色的游泳圈把小河點(diǎn)綴得絢麗多彩?？鞓返男β曉诳罩谢厥幹?，整條小河變成了一個(gè)歡樂的世界。

秋天的小河最引人注目，秋風(fēng)輕輕地吹拂著河面，好像在溫柔地?fù)崦『?。小河碧波蕩漾，美麗極了！黃昏，美麗的晚霞像一幅多姿多彩的圖畫映照在河面上，小河仿佛一個(gè)童話般的世界。

冬天的小河最是幽靜，小河就像一個(gè)害羞的小姑娘沉默不語，默默地流向遠(yuǎn)方。

這就是我美麗的家鄉(xiāng)！我愛我的家鄉(xiāng)。

三、病因診斷

這篇作文按照一定的順序，運(yùn)用修辭手法抒發(fā)了自己熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?？墒?，作者抒發(fā)情感的方法過于單一。從作文中，我們僅在結(jié)尾處看到作者直接抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。當(dāng)然，文中也通過修辭將家鄉(xiāng)美景寫出來，側(cè)面抒發(fā)了自己熱愛家鄉(xiāng)的情感?？墒?，這樣的方法太過于簡單，沒能做到“情景交融”，將情感通過景色，更自然地流露出來。

四、出示藥方

我們先來看下面的例子。

雨日抒情

每當(dāng)我安靜地看著天空中掉下的雨水，聽著遠(yuǎn)處的風(fēng)聲時(shí)，總會(huì)因?yàn)樾闹械挠艚Y(jié)而嘆息。自古逢秋悲寂寥，自古逢雨多惆悵，我們在不知不覺中已賦予了風(fēng)雨太多的情感。

雨前，狂風(fēng)吼叫，雷聲轟動(dòng)，老天也是要哭了嗎？難道他同情我，不忍心看我那受到委屈后紅紅的雙眼？我坐在書桌前沉思著……外面的世界真亂，就像我的心一樣——很亂！樹葉上落滿了灰塵，空氣變得渾濁，就連天空也變得陰沉沉的！好想把它拿去清洗一番，除去樹葉上的污點(diǎn)，也除去我心中的那份委屈。

又一會(huì)，窗外下起了傾盆大雨。我撐著雨傘，走進(jìn)院子里，獨(dú)自一人站立著。雨水順著小花傘滑落下來。我再也不能忍受了，我再也不能勉強(qiáng)自己“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”，我扔了我的小花傘，仰起頭，和老天一起哭泣……老天爺?shù)摹皽I水”洗禮著大地，而我的淚水洗禮著我的心靈……

雨停了，我的淚水也停了。一道絢麗的彩虹掛在高高的藍(lán)天上，樹葉呈現(xiàn)出一片新綠，空氣也變得清新，我的心也平靜了下來，心中的委屈也不知跑到哪里去了！驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，心中的不愉快只不過是人生旅途中的一朵浪花、多彩歲月里的一縷馨香！

分析：

這篇文章的描寫順序是按雨前、雨中、雨后三個(gè)部分進(jìn)行。三個(gè)部分的順序恰巧對(duì)應(yīng)著作者三種不同的心情。這不正好就是“情景交融”的體現(xiàn)嗎？同樣，在寫景作文中，我們要明白景色與情感是有聯(lián)系的，反過來，情感與景色也是有呼應(yīng)的。

比如上文中，雨前的狀態(tài)是悶熱的，而作者的心情是委屈的，這時(shí)作者的心情像極了雨前的悶熱。雨中，雨很大，作者也開始流淚了。這時(shí)作者的心情與景色又對(duì)應(yīng)了起來。雨停了，作者的淚也止住了。天上的彩虹與作者的平靜心情再次對(duì)應(yīng)，這使得景色與情感緊密聯(lián)系，形成了對(duì)應(yīng)的關(guān)系。我們將它寫出來，就是情景交融的寫法。

在景色與情感的對(duì)應(yīng)過程中，我們可以從兩個(gè)方面將景色與情感聯(lián)系起來。

藥方一：描寫順序與情感融合

以上文為例，作者的描寫順序是雨前、雨中、雨后，而作者的情感也是哭之前的煩躁，到忍不住痛哭，到最后哭完產(chǎn)生感悟。二者是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

藥方二：描寫景色與情感融合

例如：雨前，狂風(fēng)吼叫，雷聲轟動(dòng)，老天也是要哭了嗎？難道他同情我，不忍心看我那受到委屈后紅紅的雙眼？

瞧，這不正是將情感融入景色中，借助景色的變化展現(xiàn)自我內(nèi)心的情感波動(dòng)嗎？為什么這樣可以做到？

這是因?yàn)楫?dāng)我們用眼睛、身體去觀察、感知事物時(shí)，我們的情感波動(dòng)會(huì)影響我們的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等的效果。同樣的景色，當(dāng)我們心情愉快，我們或許會(huì)覺得它是清新動(dòng)人的，假若我們心情不好，或許便會(huì)覺得它是灰暗陰冷的。小鳥在枝頭叫喚，當(dāng)我們高高興興去上學(xué)時(shí)，會(huì)覺得那是小鳥在對(duì)我們打招呼、問好，但當(dāng)你放學(xué)時(shí)，因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵诡^喪氣，你便會(huì)覺得這嘰嘰喳喳的鳴叫聲真是吵鬧，讓人煩躁，甚至?xí)a(chǎn)生小鳥正在嘲笑你的錯(cuò)覺。將景色和情感相融合，能使我們的習(xí)作變得精彩，處處都流露出情感的波動(dòng)。

下面我們看看學(xué)習(xí)應(yīng)用這兩種藥方之后的習(xí)作效果。

花 語

小溪，緩緩地流淌著，仿佛向遠(yuǎn)方駛?cè)ィヒ粋€(gè)美麗的國度。

岸邊，桃花樹上的花兒，像是綻放開了的迷人的笑臉。輕輕一聞，清香直沁肺腑，使你感到神清氣爽、淡雅舒心。

一陣風(fēng)輕輕地吹過，把可愛的桃花寶寶帶進(jìn)溪流，與小溪一起旅行。水面泛起陣陣漣渏?；ò觏樦?，不免有些孤獨(dú)，而那孤獨(dú)也流進(jìn)了我的心里。可能太陽不忍心看到我委屈的模樣，灑了一縷陽光到我身上，溫暖了我的心。

水像一塊透明的鏡子，將花瓣那嬌嫩多姿的身影倒映出來。那漣渏就如皺著的眉頭，為這逝去的生命感到惋惜，我不禁感到一絲傷感。

我慢慢地捧起花瓣，靜靜地凝視著她。她剛才在風(fēng)中起舞的優(yōu)美姿態(tài)深深地刻在我的腦海里，那樣高貴，那樣優(yōu)雅?！岸６＿诉恕钡南?，猶如在唱一首歡快的歌?？稍谖衣爜?，卻是在演奏一首凄美的樂曲?；ò晗袷窃谙蛭覂A訴她還沒走完自己的旅程，還沒實(shí)現(xiàn)夢想。

花語優(yōu)美，讓人將其他東西都置身事外。此時(shí)此刻，天地之間似乎只剩下我和唯美的花瓣、流動(dòng)的小溪。良久，我輕輕地把花瓣放入水中，讓她靜靜地走完自己的旅程，只留下我自己依舊孤獨(dú)地站在溪邊。

生命雖然短暫，但是我們卻可以讓它綻放，使它光彩奪目。那小小的桃花不也是如此嗎？雖然只綻放了片刻，卻也曾經(jīng)綻放過燦爛的美麗。

五、注意事項(xiàng)

“情景交融”的寫作手法，屬于高級(jí)寫景技巧。這種寫法需要同學(xué)們先把寫景的一般方法練好，才可能寫出“情景交融”的感覺來。

六、復(fù)檢答疑

問：“借景抒情”與“情景交融”到底有什么聯(lián)系或者區(qū)別？

答：“借景抒情”包含“情景交融”，換句話說，“情景交融”的方法實(shí)際上也是為了借景抒情，只不過是一種高級(jí)的借景抒情表達(dá)方式。而“借景抒情”的方法不只“情景交融”這一種方式，還包含了一般的抒情方式，比如我們在開頭的例文，僅將借景抒情的內(nèi)容放在結(jié)尾部分。