楊青蘭

摘 要：圖書館作為學(xué)校德育教育的主陣地，館藏豐富，應(yīng)充分利用其有利的條件，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書館;德育功能

中學(xué)階段是學(xué)生世界觀和人生觀形成的重要時期，隨著我國素質(zhì)教育和新課改的進(jìn)一步推行，中學(xué)圖書館在學(xué)校德育教育中的作用日益凸顯。中學(xué)圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，也是學(xué)生的“第二課堂”，是學(xué)校教育教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，圖書館潛移默化的德育功能具有其它部門無法替代的特殊作用。因此，中學(xué)圖書館完全可以利用自身的優(yōu)勢，以素質(zhì)教育為中心，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，配合學(xué)校相關(guān)部門做好學(xué)生的德育教育工作，充分發(fā)揮其獨(dú)特教育功能的作用。 筆者結(jié)合本校實(shí)際，就如何充分發(fā)揮圖書館的德育功能淺談幾點(diǎn)看法。

1 學(xué)校圖書館實(shí)施德育教育的優(yōu)勢

作為學(xué)校精神文明窗口的圖書館，既是學(xué)校的信息文獻(xiàn)中心，也是德育教育的重要陣地。圖書館文獻(xiàn)資料豐富、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備先進(jìn)，可以充分利用這些豐富的館藏資源，開展讀者服務(wù)工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;圖書館館舍寬敞，環(huán)境優(yōu)雅，適合開展講座、專題報告活動，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。

我校是一所全國示范性高中，學(xué)生三千余人，實(shí)行全封閉式管理。這種管理模式的獨(dú)特性，需要學(xué)生盡快適應(yīng)獨(dú)立生活，學(xué)會處理學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系等等，這種辦學(xué)模式對學(xué)校的管理也提出了更高的要求，德育教育的影響尤為突出。學(xué)校在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，尤其注重對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。校領(lǐng)導(dǎo)與各德育管理部門齊抓共管，充分利用圖書館優(yōu)雅的環(huán)境、豐富的館藏文獻(xiàn)等優(yōu)勢，開展形式多樣的讀書活動，把德育的落腳點(diǎn)建立在學(xué)生自我教育的基礎(chǔ)上，以“潤物細(xì)無聲”的方式，讓學(xué)生能夠自覺地調(diào)整和約束自我的行為，從而完善自我、提升自我，陶冶情操，提升素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在德育方面較好發(fā)展、健康成長。

2 圖書館開展德育教育的實(shí)施細(xì)節(jié)

2.1 精心選購圖書，搞好館藏建設(shè)

圖書館的主要工作就是收集、整理文獻(xiàn)資料，使之服務(wù)于讀者。因此圖書館要做好德育工作首先要有豐富的相關(guān)文獻(xiàn)，建立德育教育資源庫，把好館藏建設(shè)中的采購關(guān)。由于我校是全封閉式的高中寄宿學(xué)校，學(xué)生在校時間長，在圖書選購中，我校力求文獻(xiàn)品種多樣化，不僅有圖書，還有音像、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等;既重視實(shí)體館信息資源的建設(shè)，每年都會有計劃增加德育方面的書刊，如心理健康方面的書籍報刊等;同時更重視虛擬館數(shù)字化的信息資源建設(shè)，充分利用多媒體技術(shù)設(shè)備，為學(xué)生提供更人性化和智能化的服務(wù)。與紙質(zhì)圖書單一視覺的感知相比，數(shù)字化圖書館明顯更受學(xué)生的歡迎，這也大大增強(qiáng)了德育工作的吸引力和感染力，使圖書館能為學(xué)校的德育教育提供全方位的信息服務(wù)，成為對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要陣地。

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視圖書館在德育工作中的地位和作用，每年都設(shè)有專門的款項(xiàng)，用于購買圖書資料、設(shè)備更新及館員的培訓(xùn)等?，F(xiàn)館內(nèi)藏書約17萬余冊，報刊雜志200余種，電子閱讀室兩個，書籍種類多，涉及面廣。結(jié)合我校全封閉式的辦學(xué)特點(diǎn)，為了更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，配合校心理咨詢室的工作，我館每年都會購進(jìn)一批心理保健及情感等有關(guān)中學(xué)生身心健康、美學(xué)等方面的圖書，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱相關(guān)書籍，更好的認(rèn)識自己，克服不足，學(xué)會做人做事的道理，有效地提高了學(xué)生的自身素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.2 推薦優(yōu)秀圖書，加強(qiáng)宣傳與閱讀指導(dǎo)

在日常的服務(wù)育人工作中，我們深感把好購書關(guān)、宣傳好書固然重要，但更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典好書，讓學(xué)生學(xué)會深刻理解書中所要表達(dá)的主題思想與精髓，達(dá)到開卷有益的效果。學(xué)生通過不斷積累，逐步完善自我，這對于學(xué)生思想品德的塑造、人格修養(yǎng)的提升是十分有益的。著名作家臧克家說得好：“讀過一本好書，像交了一個益友?！钡拇_，好的書籍是滋潤心靈的甘露，更是人生健康成長的航標(biāo)。

時代在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，黨的十八大提出要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，將“立德樹人”作為教育的基本導(dǎo)向，圖書館也應(yīng)與時俱進(jìn)。面對復(fù)雜多變的社會帶給中學(xué)生的身心影響，我校圖書館聯(lián)手德育管理的相關(guān)部門，充分利用圖書館一樓展廳，以海報、宣傳欄等形式，大力宣傳黨的方針政策，設(shè)立推薦書專架，定期做好優(yōu)秀圖書的簡介;對學(xué)生的閱讀引導(dǎo)也不僅限于推薦優(yōu)秀作品，而是因人而異，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，從中領(lǐng)悟人生真諦，逐漸克服自身存在的不道德、不文明的行為，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德修養(yǎng)和正確的價值觀念，全面發(fā)揮育人作用。

2.3 開展形式多樣的活動，在活動中進(jìn)行德育教育

為了使學(xué)生的閱讀活動富有成效，圖書館除了現(xiàn)有的各種服務(wù)外，還積極開展一些有利于學(xué)生身心健康的閱讀活動。例如，定期組織讀者報告會、征文活動、專題講座等;圖書館開展的閱讀活動和各種形式的教育活動，更多的是一種思想影響和熏陶過程，它對學(xué)生全面發(fā)展的影響細(xì)致入微。這些形式多樣的活動既讓學(xué)生增長了文化知識，同時也在活動實(shí)踐中陶冶了情操，對學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀等具有積極的導(dǎo)向作用。結(jié)合我校實(shí)際，我館與相關(guān)德育部門開展活動如下：1）舉辦讀書月活動。我館利用每年世界讀書日的契機(jī)，積極配合語文科組老師，組織學(xué)生開展讀書征文活動。圖書館專門設(shè)立了“優(yōu)秀讀物、新書介紹”專欄，把精心挑選出來的優(yōu)秀書刊推薦給學(xué)生閱讀，要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，寫讀后感，最后對所有參賽作品進(jìn)行評獎活動。讓學(xué)生在閱讀優(yōu)秀作品的過程中，提高個人文化品位，進(jìn)而提高個人道德修養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操打下了基礎(chǔ)。2）配合學(xué)校相關(guān)部門，開展讀書活動。根據(jù)學(xué)校德育教育的工作安排，配合政教處、團(tuán)委等部門，充分利用中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的契機(jī)，開展“閱讀經(jīng)典，傳承文明”等經(jīng)典誦讀活動。如在清明、國慶等節(jié)日，我館配合各班主任，以班級為單位向?qū)W生推薦“中華傳統(tǒng)文化系列圖書”。學(xué)生閱讀后，班主任以班會形式開展專題討論，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)了學(xué)生愛黨、愛國的民族自尊心和自豪感，同時也提高了學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操。3）邀請道德模范或?qū)＜覍W(xué)者來校作報告。榜樣事跡貼近生活，這種以事實(shí)教育人的活動，改變了傳統(tǒng)道德教育中單純灌輸說教的方式，更具有感染力和吸引力。通過這種言傳身教影響學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)模范的過程中獲得道德啟迪，不斷升華自身的道德境界，提高個人道德修養(yǎng)。4）定期在每周五放學(xué)后，開放圖書館一樓報告廳放映優(yōu)秀的影視作品，學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀作品，心智受到啟迪，有助于提高學(xué)生的文化內(nèi)涵和內(nèi)在素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。

3 任重道遠(yuǎn)

學(xué)校圖書館既是一個教輔部門，又是一個服務(wù)性職能部門，面對學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施，更應(yīng)充分挖掘其在德育教育中的潛力，最大限度地發(fā)揮作用，這也是目前學(xué)校圖書館在工作中面臨的難度和挑戰(zhàn)，需要我們繼續(xù)加強(qiáng)探索和實(shí)踐，提升工作能力和技術(shù)能力，更好的完善自身建設(shè)。

在平時的圖書管理工作中，要通過不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和管理水平，擺脫傳統(tǒng)的服務(wù)觀念，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新形勢的需要。充分利用所學(xué)的理論知識，勤于實(shí)踐，積極配合學(xué)校做好德育教育工作，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、探索，為學(xué)校的教育教學(xué)和學(xué)生的健康成長提供服務(wù)和幫助。

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