夜 雪

白居易

已訝衾枕冷， 復(fù)見(jiàn)窗戶明。

夜深知雪重， 時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

白居易的這首《夜雪》，雖然篇幅短小、語(yǔ)言質(zhì)樸，既沒(méi)有色彩的渲染，也不作姿態(tài)的描摹，但細(xì)細(xì)品來(lái)，卻感到耐人尋味，波折委婉，有一種曲徑通幽的效果，是一朵別具風(fēng)采的詠雪奇葩。

雪，無(wú)聲無(wú)嗅，只能從顏色、形狀、姿態(tài)見(jiàn)出分別。而在沉沉夜色中，人的視覺(jué)完全失去作用，雪的形象自然無(wú)從捕捉。白居易卻獨(dú)辟蹊徑，避開(kāi)人們通常使用的正面描寫的手法，采用側(cè)面烘托，從人的感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面入手，從而生動(dòng)傳神地寫出一場(chǎng)夜雪來(lái)。如此構(gòu)思不落窠臼，新穎別致。

首句先從感覺(jué)寫起，含蓄地道出“夜雪”悄無(wú)聲息地來(lái)臨了。諺語(yǔ)說(shuō)：霜前冷，雪后寒。因?yàn)檠┏趼鋾r(shí)，空中的寒氣全被水汽吸收以凝成雪花，氣溫不會(huì)馬上下降;待到雪大，才會(huì)加重空氣中的嚴(yán)寒?！棒勒砝洹北砻髟?shī)人已擁衾而臥，從而點(diǎn)出這是一場(chǎng)“夜雪”;而且詩(shī)人已感衾枕寒冷，可見(jiàn)落雪已經(jīng)多時(shí)。一個(gè)“訝”字傳神地寫出詩(shī)人起初渾然不覺(jué)，待寒冷襲來(lái)才忽然醒悟的情狀，這就于“寒”之外寫出雪的又一特點(diǎn)：悄然無(wú)聲。

次句從視覺(jué)的角度進(jìn)一步寫夜雪。夜深卻見(jiàn)窗明，正說(shuō)明雪下得大、積得深，是積雪的強(qiáng)烈反光給暗夜帶來(lái)了亮光。以上兩句全用側(cè)寫，句句寫人，卻處處點(diǎn)出夜雪，緊扣詩(shī)題，文筆簡(jiǎn)潔，卻寫出了雪的特點(diǎn)。

三、四兩句變換角度，從聽(tīng)覺(jué)寫雪，以有聲襯無(wú)聲。深夜，一片寂靜，不時(shí)傳來(lái)積雪壓折竹枝的聲音，可知雪勢(shì)有增無(wú)減。詩(shī)人選取“折竹”這一細(xì)節(jié)，托出“重”字，別有情致，頗具匠心。詩(shī)人屢遭貶謫，這首詩(shī)正是他謫居江州時(shí)所作?！罢壑衤暋庇凇耙股睢倍皶r(shí)聞”，既顯示了冬夜的寂靜，渲染出一個(gè)銀裝素裹、萬(wàn)籟俱寂的清寧天地;又寫出了詩(shī)人的徹夜無(wú)眠：這不只因?yàn)椤棒勒砝洹?，同時(shí)也委婉地表述出詩(shī)人被貶江州的寂寞冷清之狀和無(wú)限感慨之意。

這首五絕實(shí)筆寫人，虛筆寫雪，自出機(jī)杼，獨(dú)樹一幟。由衾寒窗明而知有雪，聞?wù)壑裰暥┲?，寫?lái)曲折有致，又景中寓情，抒寫自己獨(dú)特的感受，使得這首小詩(shī)詩(shī)意含蓄，韻味悠長(zhǎng)，成為詠雪的珍品。

文言文對(duì)比閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？

（節(jié)選自《禮記》）

【乙】君子學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)相輔而行者也非學(xué)無(wú)以致疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚決焉？

（節(jié)選自《孟涂文集》）

【思考練習(xí)】

1.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。

（1）不知其旨也? ? （? ? ）

（2）然后能自強(qiáng)也? （? ? ）

（3）學(xué)學(xué)半? ? ? ? （? ? ）

（4）而或不達(dá)于事? （? ? ）

2.下列對(duì)文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（? ? ）。

A.問(wèn)與學(xué)/相輔而行者也/非學(xué)無(wú)以致疑/非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)

B.問(wèn)/與學(xué)相輔而行者也/非學(xué)無(wú)以致/疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)

C.問(wèn)與學(xué)相輔而行/者也/非學(xué)無(wú)以致疑/非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)

D.問(wèn)與學(xué)相輔而行者也/非學(xué)/無(wú)以致疑非問(wèn)/無(wú)以廣識(shí)

3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）知不足，然后能自反也。

（2）好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。

4.（1）【甲】文闡述的觀點(diǎn)是“______________”，

【乙】文闡述的觀點(diǎn)是“?_____________”。

（2）閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，說(shuō)說(shuō)文章的論述對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？

課外文言文閱讀

狄梁公與婁師德同為相。狄公排斥師德非一日，則天問(wèn)狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？”對(duì)曰：“臣以文章直道進(jìn)身？譼？訛，非碌碌因人成事?！眲t天久之曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，實(shí)師德之力?！币蛎笥胰】鸷D，得十許通薦表，以賜梁公。梁公閱之，恐懼引咎，則天不責(zé)。出于外曰：“吾不意為婁公所涵！”而婁公未嘗有矜色。

【注釋】

狄梁公：唐武則天時(shí)有名的大臣狄仁杰，字懷英。婁師德：唐有名的大臣，為將相三十年，以能容人著名。直道：品行端正。進(jìn)身：受任用。比：過(guò)去，原來(lái)。篋：小箱子。薦表：推薦的奏本。

【思考練習(xí)】

1.下面句子中畫線的字意思相同的一項(xiàng)是（? ? ）。

A.臣以文章直道進(jìn)身

以殘年余力

B.得十許通薦表

雜然相許

C.非碌碌因人成事

因命左右取筐篋

D.吾不意為婁公所涵

世之為欺者不寡矣

2.翻譯下列句子。

卿之遭遇，實(shí)師德之力。

3.盡管狄梁公一再排斥婁師德，但婁師德仍堅(jiān)持推薦狄梁公，說(shuō)明婁師德是怎樣的一個(gè)人？

【文學(xué)常識(shí)】

《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》?！稇?zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。為國(guó)別體史書。