（上海大學(xué)圖書情報檔案系 上海 200444）

目前，混合現(xiàn)實技術(shù)還處于發(fā)展階段，在圖書館的實際應(yīng)用比較少，國內(nèi)僅有一家由啟迪數(shù)字天下打造的混合現(xiàn)實數(shù)字圖書館，這座圖書館的墻壁上噴涂了各種書籍，佩戴上混合現(xiàn)實技術(shù)的設(shè)備之后，當(dāng)讀者凝視墻上的圖案便可以打開相應(yīng)書籍。僅是這簡單的應(yīng)用就已經(jīng)極大地震撼了大眾，因此混合現(xiàn)實技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用是不容小覷的。

1 相關(guān)概念解析

1.1 混合現(xiàn)實技術(shù)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)

混合現(xiàn)實（Mixed Reality，簡稱MR）技術(shù)是通過計算機圖形技術(shù)和可視化技術(shù)產(chǎn)生現(xiàn)實環(huán)境中不存在的虛擬對象，并通過傳感技術(shù)將虛擬對象疊加到真實環(huán)境中，真實的環(huán)境和虛擬的對象實時地顯示在同一個畫面或空間，用戶利用顯示設(shè)備，便可以看到一個感官效果真實的新環(huán)境[1]。

虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，簡稱VR）技術(shù)主要是利用電腦模擬產(chǎn)生一個虛擬的三維空間，給使用者提供關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的虛擬環(huán)境輸入，讓使用者如同身臨其境，可以實時、立體地觀察周圍空間內(nèi)的事物[2]。

二者之間最大的區(qū)別就在于虛擬現(xiàn)實技術(shù)為用戶提供的是一個完全由計算機所創(chuàng)造出來的虛擬世界，其中不存在任何的現(xiàn)實信息，這樣一種完全虛幻的世界會使得用戶產(chǎn)生不真實感；而混合現(xiàn)實技術(shù)則是將虛擬世界與現(xiàn)實世界融合在一起，在現(xiàn)實世界中疊加一些所需的虛擬信息，或是將現(xiàn)實信息添加到計算機所創(chuàng)造的虛擬世界里，這樣一種“虛中有實，實中有虛”的環(huán)境能給使用者帶來更好的體驗。

1.2 混合現(xiàn)實技術(shù)與增強現(xiàn)實技術(shù)

增強現(xiàn)實（Augmented Reality，簡稱AR）技術(shù)是通過計算機系統(tǒng)實現(xiàn)對現(xiàn)實世界的增強感知技術(shù)，是將計算機構(gòu)建的虛擬物體、場景或系統(tǒng)提示信息疊加到真實場景中，從而實現(xiàn)對現(xiàn)實的增強[3]。

相較于虛擬現(xiàn)實技術(shù)而言，混合現(xiàn)實技術(shù)與增強現(xiàn)實技術(shù)更為接近，甚至于單從定義上來看，二者近乎相同。但是從技術(shù)層面上來說，混合現(xiàn)實技術(shù)就像是增強現(xiàn)實技術(shù)的升級版，二者之間最大的差異在于在增強現(xiàn)實技術(shù)中，虛擬信息是作為現(xiàn)實信息的輔助存在的，即依靠強大的現(xiàn)實信息作為主體，將虛擬信息簡單疊加，形成一個以現(xiàn)實信息為基礎(chǔ)的新世界。但在混合現(xiàn)實技術(shù)之下，我們所要追求的是現(xiàn)實信息與虛擬信息的完美融合，也就是說虛擬信息不一定作為輔助存在，也可以是主體，甚至于有時候可以反虛擬化，即擺脫現(xiàn)實畫面的束縛對影像進行刪減更改，人眼看到的將是經(jīng)過計算機渲染后新的“現(xiàn)實畫面”，用一句形象的比喻就是實時PS現(xiàn)實。因此，混合現(xiàn)實技術(shù)能給用戶帶來更多的體驗。

1.3 混合現(xiàn)實技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、增強現(xiàn)實技術(shù)三者之間的關(guān)系

Milgram等提出“真實—虛擬連續(xù)統(tǒng)一體”的概念，首次闡明了混合現(xiàn)實技術(shù)、增強現(xiàn)實技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)三者之間的關(guān)系。他們將真實—虛擬連續(xù)統(tǒng)一體看作是一個一維坐標(biāo)空間，如圖1所示，這個坐標(biāo)空間的整個橫軸即為真實—虛擬連續(xù)閉集空間，位于橫軸左端的為純真實環(huán)境，位于橫軸右端的為純虛擬環(huán)境?；旌犀F(xiàn)實技術(shù)是在橫軸上除去左右端點外的其余部分，增強現(xiàn)實技術(shù)是現(xiàn)實信息和虛擬信息簡單疊加，位于更接近真實環(huán)境的一部分連續(xù)空間，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)是虛擬信息單獨存在，位于更接近虛擬環(huán)境的一部分連續(xù)空間，同時它們也是混合現(xiàn)實技術(shù)開集中的一部分連續(xù)空間[4]。筆者認為，可以用一個簡單的公式來總結(jié)三者之間的關(guān)系，即混合現(xiàn)實技術(shù)=虛擬現(xiàn)實技術(shù)+增強現(xiàn)實技術(shù)=真實世界+虛擬世界+數(shù)字化信息。

圖1 混合現(xiàn)實技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、增強現(xiàn)實技術(shù)三者關(guān)系圖

綜上所述，筆者認為混合現(xiàn)實技術(shù)是未來的發(fā)展趨勢，甚至于可能會完全取代虛擬現(xiàn)實技術(shù)和增強現(xiàn)實技術(shù)，因此我們要逐漸重視混合現(xiàn)實技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用研究。

2 混合現(xiàn)實技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用前景

混合現(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)圖書館圍墻有機會被徹底打破，圖書館將成為知識共享空間與體驗中心。從圖書館的角度來說，各項服務(wù)實施有了技術(shù)實現(xiàn)的全新途徑，內(nèi)與外的概念將逐漸模糊，圖書館從一個內(nèi)斂的實體走向一個發(fā)散的存在；從用戶的角度來說，人與人之間將不受時空的限制，達到前所未有的聯(lián)接互動。因此，混合現(xiàn)實技術(shù)在圖書館中具有廣泛的應(yīng)用前景。

2.1 改善圖書館的亂架問題

目前，多數(shù)圖書館實施的是藏、借、閱一體化開放式借閱，讀者可以自行對書架上的圖書進行取閱。雖然圖書館已耗費巨大的人力物力來解決亂架問題，但亂架現(xiàn)象卻依然嚴(yán)重?；旌犀F(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)就能給圖書館解決亂架問題提供幫助。當(dāng)讀者將取閱的書籍放回書架上時，混合現(xiàn)實技術(shù)的相關(guān)設(shè)備立即可對圖書當(dāng)前的擺放位置進行掃描，而后將掃描到的位置與先前存放在其數(shù)據(jù)庫內(nèi)的正確位置進行對比。若是發(fā)現(xiàn)其與正確擺放位置有所出入，即刻在讀者所持的混合現(xiàn)實技術(shù)相關(guān)設(shè)備上推送提示，提醒讀者書籍放置錯誤，并引導(dǎo)讀者將書籍?dāng)[放回正確的位置。這樣一來，不僅能使得圖書館亂架現(xiàn)象得到很好的解決，還能減輕圖書館管理人員的工作壓力，使其能夠有更多精力用來開展其他讀者服務(wù)。

2.2 優(yōu)化現(xiàn)有館藏資源配置

目前，圖書館館藏資源配置工作主要包含兩點：一是空間配置。圖書的擺放位置會影響到讀者對于圖書的使用，因此圖書排架應(yīng)盡量滿足讀者的使用需求。目前，大多數(shù)圖書館都是先按照預(yù)先設(shè)定好的方案進行排架，而后再根據(jù)讀者的實際使用反饋進行相應(yīng)的調(diào)整。但是由于圖書館的館舍面積在不斷擴大，圖書在排架之后不容易進行大規(guī)模的調(diào)整。因此我們可以在進行圖書排架定位之前，先借助混合現(xiàn)實技術(shù)，將藏書排架工作在計算機所構(gòu)建出的虛擬圖書館中完成并通過網(wǎng)絡(luò)開放給讀者。讀者們通過虛擬環(huán)境中的使用給予相應(yīng)的建議。最后將這些建議進行匯總，并根據(jù)匯總情況進行調(diào)整，最終確定實際館藏的排架方案。由此可以使圖書館館藏分布更加貼近讀者的使用，更人性化，并且也節(jié)約了大量時間和人力。二是數(shù)量配置。讀者對于每種類型的書目需求量不同，有些種類的書目經(jīng)常被借閱，而有些種類的書目卻一直無人問津。因此要對不同種類的書籍?dāng)?shù)量進行配置，實現(xiàn)供需耦合。我們可以借助借閱系統(tǒng)對書本的借閱情況進行“實時監(jiān)控”，并通過混合現(xiàn)實技術(shù)將這些數(shù)據(jù)可視化。當(dāng)圖書館管理人員使用相關(guān)設(shè)備對各類書籍進行掃描時，這些圖書的借閱數(shù)據(jù)就會直接顯現(xiàn)在上面，這樣一來，圖書館管理人員能夠較為直觀地看到各類書籍的借閱情況。除此之外，還可以借助一定的分析軟件，分析出每一類書籍的借閱趨勢。對于不同的趨勢用不同的顏色表示，譬如，用紅色表示借閱量在增加的書籍，藍色表示借閱量在下降的書籍，黃色表示借閱量基本持平的書籍。這樣就可以將這些變化趨勢可視化，讓圖書館管理人員較為清楚地知道各類圖書的借閱趨勢，有利于圖書館管理人員對書籍?dāng)?shù)目進行及時的調(diào)整。

2.3 打造個人專屬研習(xí)空間

由于圖書館大部分空間都用來存放實體書籍，用于研習(xí)空間的面積較小，因此目前多數(shù)圖書館的研習(xí)空間采取開放式，或是一個簡單的隔間。但這并不能完全阻隔外界的干擾，甚至于有些時候某些讀者不文明的行為會嚴(yán)重影響到其他讀者的學(xué)習(xí)。而使用混合現(xiàn)實技術(shù)則能夠在不改變現(xiàn)有占地面積的同時，讓讀者能夠獲得環(huán)境良好的專屬研習(xí)空間。除此之外，混合現(xiàn)實技術(shù)還可以為讀者營造一個良好的休息氛圍。當(dāng)讀者學(xué)習(xí)疲憊時，可以將其調(diào)整為休息模式，混合現(xiàn)實技術(shù)的相關(guān)設(shè)備可以反虛擬化現(xiàn)實信息，將現(xiàn)實信息刪除，為讀者構(gòu)建一個完全放松的環(huán)境。讓讀者能夠全身心地投入到由混合現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)造出來的環(huán)境中，有利于提高使用者的學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)語

混合現(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)圖書館圍墻有機會被徹底打破，圖書館將成為知識共享空間與體驗中心。目前混合現(xiàn)實技術(shù)在圖書館的實際應(yīng)用中也存在著一些問題。一是缺乏操作相關(guān)設(shè)備的工作人員；二是混合現(xiàn)實技術(shù)現(xiàn)處于發(fā)展階段，因此其需要不斷地進行更新，但其更新成本較為昂貴。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展， 硬件設(shè)備會不斷地更新，可以窺見未來混合現(xiàn)實技術(shù)在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用會越來越成熟。