睿媽

父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)，有一個(gè)光明的未來(lái)。但是，相同的年齡、相同的班級(jí)、相同的學(xué)習(xí)方法，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻是參差不齊，這令很多家長(zhǎng)苦惱不已。其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的高低受諸多因素的影響，其中家庭因素占據(jù)十分重要的作用。通過(guò)對(duì)幾百名考上名校的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)90%的學(xué)霸都出自以下4種家庭。

懂得控制情緒的家庭

在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒，并且無(wú)法很好地控制情緒，久而久之，就會(huì)敏感易怒，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣?！俺煽?jī)?cè)趺赐瞬搅耍磕闶窃趺磳W(xué)的？”“又出去瘋玩，整天光知道玩，長(zhǎng)大后能有什么出息。”這樣的話，你對(duì)孩子說(shuō)過(guò)嗎？

如果有，那你就是一個(gè)不懂得控制情緒的家長(zhǎng)，而你的家庭更是一個(gè)不懂得控制情緒的家庭。孩子如同一張白紙，他們的一言一行都會(huì)受到周圍環(huán)境的影響，特別是家庭環(huán)境，對(duì)孩子的影響巨大。如果一個(gè)家庭懂得控制自己的情緒，讓孩子成長(zhǎng)在一個(gè)正面積極的環(huán)境中，那么這個(gè)孩子一定也是一個(gè)會(huì)情緒管理的人，也會(huì)更加理智，在學(xué)習(xí)上也會(huì)更富有效率。

會(huì)良性溝通的家庭

曾經(jīng)有一位老師問(wèn)過(guò)孩子這樣一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)你有了困惑，首先會(huì)向誰(shuí)尋求幫助？”結(jié)果出乎所有家長(zhǎng)的意料：排名第一的是朋友，其次是老師，而父母只排在第四位。主要原因就是，這樣的家庭缺乏良性溝通。

如果家長(zhǎng)平時(shí)不注重溝通技巧，和孩子的交流方式很粗暴，便容易使孩子產(chǎn)生排斥、逆反心理，溝通被迫受阻。

如何才能進(jìn)行良性溝通呢？家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。優(yōu)秀的父母會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法，共同尋找解決問(wèn)題的途徑。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題向父母尋求幫助時(shí)，解決問(wèn)題的途徑最好和孩子一起討論確定。通過(guò)討論，方向會(huì)更明確，問(wèn)題本身也會(huì)顯得清晰、明朗，這都有助于問(wèn)題的真正解決。同時(shí)，這種共同參與的方式，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生更多的成就感和自信心。

具有良性溝通的家庭，除了讓孩子有了表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，還讓孩子有了更多的被信任感。當(dāng)這種被信任感放大到學(xué)習(xí)中，信任感就會(huì)變成孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力，這樣在學(xué)習(xí)的安排和時(shí)間管理上，就更容易促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

學(xué)會(huì)放手的家庭

很多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子年齡小，會(huì)包辦孩子的一切。其實(shí)，這種事事包辦的做法會(huì)傷害孩子的自尊心和自信心，而且還會(huì)阻礙孩子獨(dú)立自主能力的發(fā)展。家長(zhǎng)適當(dāng)放手，孩子才有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這樣，孩子的勞動(dòng)能力才能在動(dòng)手的過(guò)程中得以提高，孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴程度也會(huì)降低，孩子才能學(xué)會(huì)自我服務(wù)，提高自我管理能力。

但是，家長(zhǎng)要注意的是，放手不是“撒手”。就像放風(fēng)箏，“放手”說(shuō)明手里是有線的，而撒手就是什么都不管了，就像放風(fēng)箏把線剪斷，那后果是很嚴(yán)重的。

愛(ài)閱讀的家庭

在以色列，每個(gè)孩子出生之后，父母總要將蜂蜜涂在書(shū)籍上，讓孩子吮吸著書(shū)籍，感知書(shū)籍是甜的，因此，孩子也將閱讀作為一生的愛(ài)好。在芬蘭，從孩子出生起，父母就會(huì)在家讀故事、念報(bào)、講童話給孩子聽(tīng)，讓孩子在家庭教育里種下喜歡閱讀的種子。在荷蘭，孩子滿4歲就開(kāi)始去學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)看。學(xué)校還給家長(zhǎng)專門(mén)發(fā)了指導(dǎo)，教給父母如何配合學(xué)校在家培養(yǎng)孩子的精讀能力。

為什么這么多國(guó)家都注重培養(yǎng)孩子和家庭的閱讀習(xí)慣？因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)型”的家庭氛圍能夠潛移默化地影響孩子，起到正確的引導(dǎo)作用。

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母閑暇時(shí)間讀書(shū)的家庭中，孩子的優(yōu)秀比例比業(yè)余時(shí)間“玩手機(jī)”“打牌”的家庭要高出60%以上。一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子，往往出自一個(gè)充滿墨香的家庭。所以，父母應(yīng)當(dāng)重視家庭閱讀，即使工作再忙，也要抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。家長(zhǎng)要讓孩子知道，在學(xué)習(xí)這件事上，他們不是孤軍奮戰(zhàn)，父母要和孩子一起，將“終生學(xué)習(xí)”踐行到底。

學(xué)霸從來(lái)都不是天生的，通過(guò)后天努力，每一位孩子都有學(xué)霸的潛力。但是，這種后天努力，不僅僅是孩子自己的努力，父母和家庭也起著舉足輕重的作用。一個(gè)好的家庭，往往是培養(yǎng)學(xué)霸的溫床。