李良霄　黃文菁

大數(shù)據(jù)時代的到來，使得數(shù)據(jù)分析在會計行業(yè)當中顯得尤為重要，而傳統(tǒng)的會計教學目標已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代數(shù)據(jù)的發(fā)展，在高校會計專業(yè)的教學當中，應當充分的將數(shù)據(jù)分析融入到教學當中，提高學生獨立思考，解決問題的能力，在教學當中，將理論與實踐進行有效的統(tǒng)一，培養(yǎng)出適合社會需求的會計專業(yè)人才。

一、數(shù)據(jù)分析的重要性

近些年來，隨著信息技術(shù)在不同行業(yè)當中得到廣泛的運用，我們已經(jīng)進入了大數(shù)據(jù)的時代，而各行各業(yè)當中的數(shù)據(jù)資源，已經(jīng)成為了企業(yè)當中最重要的戰(zhàn)略資源，財務(wù)會計作為企業(yè)在社會發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展過程當中重要的組成部分，需要不斷的隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，來提高自身的工作效率。隨著信息化程度的不斷加深，越來越多的企業(yè)需要在發(fā)展當中不斷的加快，對于數(shù)據(jù)分析的運用，希望能夠從中得到有效的資源，提高企業(yè)的自身競爭力，而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)日趨復雜，這就對會計專業(yè)人員提出了更高的要求，需要專業(yè)人員能夠緊跟時代發(fā)展的步伐，熟練的掌握相關(guān)信息技術(shù)，能夠快速地從復雜多樣的數(shù)據(jù)當中尋求有價值的數(shù)據(jù)。計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，為會計專業(yè)人員的工作帶來了許多的便利，靈活的運用信息技術(shù)，能夠有效地提高相關(guān)工作效率，明天能夠大大縮短相關(guān)數(shù)據(jù)處理的時間，對數(shù)據(jù)進行更加精準的計算，對相關(guān)數(shù)據(jù)進行有效的分析，為企業(yè)提供快捷的信息資料，方便企業(yè)的運行與決策。

二、傳統(tǒng)的會計教學

在高校的會計教學過程當中，教師通常采用傳統(tǒng)的教學方式，對學生進行理論知識的教授，而學生在進行了相關(guān)專業(yè)的學習后，會進行實操性的訓練，但由于學校在資源配置等方面的相關(guān)限制，學生只在最后一年進行相關(guān)實訓，無法達到相關(guān)專業(yè)的需求，導致了學生的實踐能力較弱，并且會計專業(yè)的學生僅僅只是掌握了相關(guān)理論知識，并沒有將其有效地運用到實踐當中，無法深刻的理解會計理論知識，沒有將理論與實際進行有效的融合，并且僅僅掌握會計專業(yè)知識，沒有掌握與會計相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)的知識，使得學生的思維方式等無法滿足現(xiàn)代化企業(yè)的用人需求。而在教學的過程當中，教師往往采用課堂講授的模式，使學生被動地接受相關(guān)理論知識，單一的會計專業(yè)知識，使學生在進行學習的過程當中無法產(chǎn)生學習興趣，并且難以培養(yǎng)學生獨立思考解決問題的相關(guān)能力。引用課本上的知識，使得學生無法接受相關(guān)創(chuàng)新技術(shù)及信息化的方式，無法與現(xiàn)代化信息化的發(fā)展進行有效的銜接，這就造成了學生在學校學習的知識與社會實際運用無法銜接。

三、高校會計專業(yè)教學改革思路

改變教學模式。將現(xiàn)代化的信息技術(shù)運用到傳統(tǒng)的會計專業(yè)當中，能夠有效地改變傳統(tǒng)的教學模式，不斷地拓寬會計專業(yè)教學的方式和途徑，有效地激發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，所以在信息化的大背景下，提高會計專業(yè)學生遺忘的教學模式，將數(shù)據(jù)分析融入到會計專業(yè)的相關(guān)知識教學當中。教師在進行教學的過程當中，應當采用靈活多樣的教學模式，在信息化的課堂當中，有效地將相關(guān)數(shù)據(jù)分析知識與學生會計專業(yè)的思維進行融合，鼓勵學生養(yǎng)成良好的思維習慣。運用現(xiàn)代化的技術(shù)進行有效的教學，并且不斷地在教學當中引導學生積極的對數(shù)據(jù)進行有效的分析，將理論知識與實踐進行有效的結(jié)合，豐富相關(guān)課堂內(nèi)容，并且培養(yǎng)學生對于相關(guān)數(shù)據(jù)分析的敏感性。

不斷地強化教學理念。高校在進行會計專業(yè)教學改革的過程當中，要不斷的強化相關(guān)教學理念，改變傳統(tǒng)的教學方式，在教學當中融入相關(guān)數(shù)據(jù)分析的理念，將其滲透到整個教學過程當中去。運用現(xiàn)代化的信息平臺，樹立良好的教學意識，將數(shù)據(jù)分析技術(shù)與現(xiàn)代化信息技術(shù)運用到會計的教學當中來，調(diào)動學生的學習積極性，以提高整體會計教學的質(zhì)量。學生在進行學習的過程當中，也要逐漸適應現(xiàn)代化的教學模式，運用先進的信息技術(shù)，不斷開拓自身視野，并且能夠主動地進行知識的獲取。使得學生不僅能夠掌握會計相關(guān)基本原理，還能夠掌握數(shù)據(jù)分析以及相關(guān)經(jīng)濟，財務(wù)等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生對于會計學習的興趣?？梢酝ㄟ^在校園內(nèi)舉辦多樣有趣的競賽活動，激發(fā)學生在學習會計相關(guān)方面的熱情，提高學生的會計實踐能力，在活動中鍛煉學生對于數(shù)據(jù)分析的相關(guān)能力，提高會計專業(yè)學生的全面素養(yǎng)。

教學內(nèi)容的創(chuàng)新。隨著信息化的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，大量的信息資源進行有效的交互，使得教師在進行教學的過程當中，能夠運用相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)因素，使教學內(nèi)容得到有效的豐富，并且不斷地運用現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，引導學生進行有效的數(shù)據(jù)分析，對相關(guān)課程進行有效的整合。在教學的過程當中，不斷地加強對于相關(guān)數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，并且結(jié)合現(xiàn)代化的發(fā)展，與會計專業(yè)的特點，有效地將相關(guān)經(jīng)濟數(shù)據(jù)等課程納入到會計專業(yè)學生的教學當中去，積極地對學生進行有效的考核，保證學生能夠隨著時代的發(fā)展，不斷提升自身專業(yè)知識技能。

運用現(xiàn)代化設(shè)備。信息技術(shù)不斷發(fā)展，使得學生在進行教學的過程當中可以采用先進的多媒體技術(shù)與信息技術(shù)，在課堂教學當中，靈活的運用相關(guān)現(xiàn)代化設(shè)備，能夠有效地提高課堂教學的效率。在對會計專業(yè)的學生進行教學的過程當中，要不斷的培養(yǎng)學生對于信息技術(shù)的運用能力，開設(shè)相關(guān)計算機專業(yè)課程，使學生能夠熟練的運用計算機軟件進行相關(guān)會計工作計算。合理的運用相關(guān)多媒體設(shè)備及數(shù)據(jù)分析的軟件，能夠有效的使學生進入信息化的行列，并且能夠運用現(xiàn)代化的軟件，提高整體教學的效率，使學生能夠快速地掌握相關(guān)會計專業(yè)的基礎(chǔ)軟件，為學生營造良好的學習環(huán)境。

建立完善的評價機制。在信息化發(fā)展的背景下進行會計教學的過程當中，要逐漸改變相關(guān)評價的方式運用多元化的教學評價，對學生的整體操作能力及會計思維進行綜合性的量化評價。通過在學習當中學生的會計思維及整體表現(xiàn)數(shù)據(jù)分析能力等進行綜合的評價研究，學生在學習過程當中的學習興趣及思維能力的發(fā)展，采用有效的評價方式，對會計專業(yè)學生的學習過程進行有效的監(jiān)測，并且不斷地進行積極的反饋，根據(jù)學生的學習能力，對相關(guān)教學方式進行有效的改革。

信息化的發(fā)展使會計的教學受到了很大的影響，傳統(tǒng)的會計教學已經(jīng)無法滿足，現(xiàn)代化企業(yè)對于人才的需求。所以高校的會計教學需要進行有效的改革，明確相關(guān)教學目標，不斷地運用靈活多樣的方式，結(jié)合現(xiàn)代化的技術(shù)，在教學當中融入相關(guān)數(shù)據(jù)分析及經(jīng)濟發(fā)展的理念，使學生不斷的將理論與實踐進行有效的結(jié)合，運用現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使學生能夠掌握相關(guān)會計專業(yè)的基礎(chǔ)軟件，不斷提高學生的計算機運用技術(shù)，使學生能夠滿足企業(yè)用人的需求。

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（作者單位：江西應用技術(shù)職業(yè)學院）