□ 盛 會(huì)

很多在基層一線接觸留守兒童較多的老師和干部，對(duì)“留守兒童”這個(gè)詞的感受比較復(fù)雜，一方面，這個(gè)詞的確很直觀地描述了我們社會(huì)長期存在的一個(gè)問題；另一方面， “留守兒童”在不少地方也被貼上了“問題兒童”的標(biāo)簽，有些人戴著有色眼鏡看待留守兒童，或避之不及，或做出一副悲天憫人的姿態(tài)。

事實(shí)上，媒體報(bào)道的一些與留守兒童有關(guān)的“負(fù)面”新聞，都有非常具體的原因，應(yīng)該就事論事地對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析。留守兒童不是一個(gè)抽象的群體，而是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成，有著獨(dú)特的年齡結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征和多樣需求。留守兒童不等于“問題兒童”，關(guān)愛留守兒童不能籠而統(tǒng)之，而應(yīng)該在“精準(zhǔn)”上下更多功夫。

對(duì)留守兒童，我們不能施與居高臨下的憐憫。我們審視留守兒童問題，要有更開闊的視野，也要有更細(xì)膩的人性，以他們渴望的形式撫慰孤獨(dú)、陪伴成長，而不是把他們貼上可憐者的標(biāo)簽。只有幫助和引導(dǎo)鄉(xiāng)村兒童找到自我認(rèn)同，才能更加有利于他們的身心健康發(fā)展，他們才會(huì)多一些改變命運(yùn)的契機(jī)。