黃碧薇

古詩(shī)詞是我國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我國(guó)民族精神力量的支柱。作為高中語(yǔ)文教師我們有責(zé)任把這民族文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。本文對(duì)高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的意義和有效教學(xué)手段進(jìn)行了分析，望與廣大同仁進(jìn)行交流。

一、古詩(shī)詞教學(xué)的意義

古詩(shī)詞語(yǔ)言精簡(jiǎn)、干練，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞對(duì)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力有著積極促進(jìn)作用。同時(shí)通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到現(xiàn)在社會(huì)不能體驗(yàn)的古文化。另外古詩(shī)詞的考察是現(xiàn)在高考的內(nèi)容之一，主要考核方面有詩(shī)名填寫和詩(shī)句填寫，以及詩(shī)詞含義。但是學(xué)生古詩(shī)詞能力的體現(xiàn)不僅僅在這些方面，在作文中恰當(dāng)出現(xiàn)有名的古詩(shī)詞，會(huì)為文章添色。

（一）古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的審美能力

語(yǔ)文課程是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高學(xué)生審美能力的重要學(xué)科之一。在感覺上一提到審美意識(shí)人們往往想到的是音樂、美術(shù)等學(xué)科，這些學(xué)科可以直接從視覺和聽覺給與人們美的感受。而實(shí)際上語(yǔ)文能夠讓人們從文字中同樣感受到美。通過(guò)語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，能夠給予他們心靈的洗滌、情感的升華，有利于培養(yǎng)他們健全的人格，加強(qiáng)他們的文化底蘊(yùn)。而古詩(shī)詞恰恰是開啟語(yǔ)文審美教育的金鑰匙，古詩(shī)詞簡(jiǎn)潔精干的語(yǔ)言，描繪出了祖國(guó)壯麗的山河、人物細(xì)膩的情感，準(zhǔn)確的表達(dá)了作者的思想感情或當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”短短兩句話表達(dá)了作者和友人的深情厚誼和不舍之情。所以說(shuō)美育應(yīng)跟語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，提高整堂課的教學(xué)效率。

（二）古詩(shī)詞學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的人文精神

在素質(zhì)教育和新課改大背景下，提高學(xué)生人文精神是教學(xué)的一個(gè)重要方面。而古詩(shī)詞教學(xué)是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的一個(gè)有力武器。我國(guó)古詩(shī)詞文化遺產(chǎn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，在《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》里面包含著豐富的人文精神和道德因素。《詩(shī)經(jīng)》作為我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，從耕農(nóng)、戰(zhàn)爭(zhēng)、婚姻等多個(gè)方面敘述了秦朝社會(huì)中蘊(yùn)含的人文意識(shí)，充分描述了社會(huì)中的美好事物和丑惡現(xiàn)象，為培養(yǎng)學(xué)生分辨善惡的能力、提高人文素養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。

（三）古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

語(yǔ)文新課標(biāo)向教育者提出了新的目標(biāo)：要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，社會(huì)主義道德素質(zhì)，要在教育教學(xué)過(guò)程中滲透培養(yǎng)學(xué)生積極認(rèn)識(shí)態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀方面的內(nèi)容。而古詩(shī)詞教學(xué)恰恰都能夠完成這些任務(wù)。文天祥的《過(guò)零丁洋》充分展現(xiàn)了他強(qiáng)烈的民族精神和濃厚的愛國(guó)情懷。“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼”教給學(xué)生尊老愛幼的高尚品德?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎”教給學(xué)生要積極樂觀的交友?！队^滄?！放囵B(yǎng)了學(xué)生高尚的社會(huì)主義精神等。

二、古詩(shī)詞教學(xué)的有效方法

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣

興趣是開啟學(xué)習(xí)的金鑰匙，讓學(xué)生從內(nèi)心愛上古詩(shī)詞，才能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率。好的開場(chǎng)白是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。如在學(xué)習(xí)李清照的詩(shī)詞《聲聲慢》之前，教師可以跟同學(xué)們聊聊季節(jié)，每一個(gè)季節(jié)有什么樣的特點(diǎn)，讓學(xué)生討論一下秋天是一副什么樣的景象，人們會(huì)有什么樣的感情。最后，以悲涼為感情基調(diào)讓同學(xué)們描述一下秋天，進(jìn)而引出李清照的詞《聲聲慢》，讓同學(xué)們感受一下古代詞人對(duì)悲秋的描述。另外，現(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)十分成熟，我們可以利用多媒體進(jìn)行聲音、動(dòng)畫、色彩的展示，用這些來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的多種感官。如在學(xué)習(xí)《天凈沙 秋思》的時(shí)候，可以利用多媒體動(dòng)畫把風(fēng)塵仆仆游子騎著瘦馬，在寒風(fēng)中來(lái)到纏滿枯藤的老樹邊的情境展示給同學(xué)，通過(guò)畫面中的瘦馬、西風(fēng)、枯藤、小橋、流水、烏鴉、夕陽(yáng)這些景物感受到游子哪種無(wú)處落腳的無(wú)依無(wú)靠的悲涼感覺。同學(xué)們看著視頻，慢慢進(jìn)入了詩(shī)境，更愿意學(xué)習(xí)詩(shī)詞了。

（二）利用朗讀促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的效率

古詩(shī)詞的特點(diǎn)就是語(yǔ)言精練、節(jié)奏鮮明，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，在重復(fù)的朗讀過(guò)程中，不斷加深對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容的理解，不斷體會(huì)作者的情感。但教師需要教給學(xué)生朗讀的技巧。

1、學(xué)會(huì)節(jié)奏劃分技巧。古詩(shī)詞的節(jié)奏大致按音節(jié)和語(yǔ)義兩種情況進(jìn)行劃分，以音節(jié)劃分為主，如“大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓”。另外恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、停頓、重音和語(yǔ)氣的使用能夠使學(xué)生更加深刻地理解作者的情感，在此需要教師勤加指點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握感情基調(diào)。不同流派的詩(shī)詞有著不同的感情基調(diào)，婉約派的朗讀時(shí)需要輕聲低吟，豪放派的需要高音奔放。所以教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握不同詩(shī)詞的情感基調(diào)，利用不用的音調(diào)、感情進(jìn)行朗讀。另外朗讀又分初讀、細(xì)讀、精讀、熟讀幾個(gè)階段，在不同的階段也需要運(yùn)用不同的情感基調(diào)，教師都應(yīng)當(dāng)詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧。

（三）熟知詩(shī)歌背景，提高學(xué)習(xí)效率

每一首古詩(shī)詞都是作者在當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)情感的反應(yīng)，所以學(xué)習(xí)古詩(shī)詞以前，教師介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、作者的精力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞有莫大的幫助。如詩(shī)人柳永進(jìn)京參加科舉考試，可是屢屢失敗，而后放棄官途轉(zhuǎn)而潛心填詞，最終創(chuàng)作多首婉約派名詞，為宋詞的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。柳永的詞音律諧婉、情景交融，在當(dāng)時(shí)社會(huì)幾乎人人都知，人稱“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。學(xué)生了解了這些詩(shī)人和詩(shī)背景之后，再學(xué)習(xí)柳永的《雨霖鈴》就更容易了。

（四）分析表達(dá)技巧，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容

古代詩(shī)人為了表達(dá)情感、描寫事物，在選材立意、遣詞造句等方面都選擇了多種表達(dá)方法和手段。教師教給學(xué)生分析作者表達(dá)方法的技巧來(lái)準(zhǔn)確鑒賞古詩(shī)詞，準(zhǔn)確把握詩(shī)詞的內(nèi)容、理解作者的情感。古詩(shī)詞的表達(dá)手段大致有修辭手法、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法三個(gè)方面。修辭手法大體用到了比喻、對(duì)偶、夸張、范文、借代等;表達(dá)方式有記敘、描寫、議論和抒情等;表現(xiàn)手法有襯托、聯(lián)想、照應(yīng)等等。

總之，古詩(shī)詞教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是高考考核的重要組成部分，同時(shí)也是響應(yīng)素質(zhì)教育的教育方針的有效手段。所以，有效的古詩(shī)詞教學(xué)不僅僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，還能夠傳承中華優(yōu)秀文化、培養(yǎng)學(xué)生人文精神。