王一笑

摘要：物理是高中階段課程學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)科目，高中物理與電子信息之間具有密切的聯(lián)系，即高中物理知識(shí)是學(xué)習(xí)電子信息知識(shí)的基礎(chǔ)，電子信息知識(shí)是學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)的拓展。將高中物理知識(shí)與現(xiàn)代化的電子信息知識(shí)實(shí)現(xiàn)完美的融合，可以進(jìn)一步的加強(qiáng)自身所具備的知識(shí)技能以及知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的綜合素養(yǎng)。本文將針對(duì)高中物理與電子信息的關(guān)系進(jìn)行深度的研究分析。

關(guān)鍵詞：高中物理;電子信息;關(guān)系探索

引言：

隨著現(xiàn)代化電子信息化科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的高中理論性教育已無(wú)法滿足現(xiàn)階段素質(zhì)教育的發(fā)展需求。高中階段的物理知識(shí)具備一定是復(fù)雜性和專業(yè)性，在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，高中物理與電子信息之間具有緊密的聯(lián)系，在高中學(xué)習(xí)物理知識(shí)的階段，將先進(jìn)的電子信息技術(shù)進(jìn)行合理的運(yùn)用，可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜物理理論知識(shí)的簡(jiǎn)化，從而提高學(xué)習(xí)效率、幫助高中階段的學(xué)生快速掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)技能，從而實(shí)現(xiàn)高中階段理論課程教學(xué)與電子信息技術(shù)的整合與發(fā)展。

一、高中物理知識(shí)

運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、共點(diǎn)力平衡、光學(xué)、電場(chǎng)、熱能等都是高中階段物理知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，相對(duì)于初中階段的物理知識(shí)，高中物理具有較強(qiáng)的復(fù)雜性和專業(yè)性，物理理論知識(shí)雖看似簡(jiǎn)單，但想要深入的理解其所蘊(yùn)含的意義卻并不容易。現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)為高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)條件，將理論知識(shí)與先進(jìn)的電子信息技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜性理論知識(shí)的簡(jiǎn)易化，快速掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

二、電子信息知識(shí)

電子信息技術(shù)是立足于計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)之上，形成的用來處理和傳遞信息的科學(xué)技術(shù)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)儲(chǔ)存以及傳播信息的方式已無(wú)法滿足現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的需求。電子信息學(xué)科涵蓋多方面的專業(yè)理論知識(shí)，是開拓物理理論知識(shí)的基礎(chǔ)條件。

三、高中物理知識(shí)與電子信息知識(shí)的關(guān)系

（一）高中階段物理知識(shí)是電子信息知識(shí)的基礎(chǔ)

在實(shí)際的高中階段物理知識(shí)學(xué)習(xí)過程中不難發(fā)現(xiàn)，其中包含著許多的電子信息知識(shí)，如：電的產(chǎn)生這一物理知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)為之后電路中電子信息知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。高中階段物理知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)中，許多知識(shí)點(diǎn)都與現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)產(chǎn)品相關(guān)聯(lián)。

（二）電子信息知識(shí)是促進(jìn)高中物理學(xué)科持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力

傳統(tǒng)的高中物理知識(shí)教學(xué)課堂中，老師只是一味的進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，對(duì)于復(fù)雜性的理論知識(shí)，我們?cè)诟咧须A段無(wú)法做到深入、透徹的理解，長(zhǎng)此以往，對(duì)于物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣就逐漸低落，將電子信息技術(shù)與傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)課堂進(jìn)行有效的聯(lián)系，可以提高物理這一學(xué)科的教學(xué)靈活性，將復(fù)雜、難懂的物理理論知識(shí)通過電子信息技術(shù)的緩沖和轉(zhuǎn)化，變成生動(dòng)有趣的知識(shí)點(diǎn)，可以有效的提高實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量。如：在學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，通過對(duì)電子信息產(chǎn)品進(jìn)行切身的研究和觀察，學(xué)習(xí)到了電產(chǎn)生的原因，通過對(duì)自己感興趣的物理知識(shí)的研究，增強(qiáng)了自身的知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的自主性學(xué)習(xí)。在進(jìn)行物理實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)中，可以充分利用先進(jìn)的電子信息技術(shù)知識(shí)，構(gòu)建合適的物理模型，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，將復(fù)雜的物理概念性知識(shí)進(jìn)行直觀性的表現(xiàn)，在掌握基本的理論知識(shí)的同時(shí)，形成了高效的學(xué)習(xí)模式。

（三）高中物理知識(shí)與電子信息知識(shí)相互促進(jìn)

簡(jiǎn)單的電子信息化產(chǎn)品中往往蘊(yùn)含著重要的物理性知識(shí)，將先進(jìn)的電子信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的高中物理知識(shí)教學(xué)活動(dòng)中，可以實(shí)現(xiàn)相關(guān)復(fù)雜理論知識(shí)的簡(jiǎn)化，幫助高中階段的學(xué)生快速的理解學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，將專業(yè)的物理知識(shí)應(yīng)用到電子信息技術(shù)中，可以促進(jìn)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新，高中階段學(xué)習(xí)通過物理知識(shí)以及電子信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以在后期選擇性的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，提高自身的實(shí)踐技能，為今后的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

（四）電子信息技術(shù)增強(qiáng)物理知識(shí)的實(shí)踐性

高中階段的物理知識(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)于復(fù)雜、深?yuàn)W的物理現(xiàn)象，通過電子信息技術(shù)的合理使用，可以將事物進(jìn)行清晰、完整的呈現(xiàn)，在信息技術(shù)的應(yīng)用中，可以將干擾的因素進(jìn)行排除，順利的建立完全理想化的物理模型，觀察真正的物理現(xiàn)象。如：在學(xué)習(xí)“平拋運(yùn)動(dòng)”這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，物理老師通過先進(jìn)的信息化技術(shù)向我們展示了運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示，將理論性的知識(shí)直觀的展現(xiàn)在我們面前，引導(dǎo)我們深入的理解了相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，在進(jìn)行實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)時(shí)，物理老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行實(shí)踐性的操作，自主的感受相關(guān)的物理知識(shí)，通過同學(xué)之間的有效協(xié)作，我們對(duì)電學(xué)、力學(xué)等都進(jìn)行相關(guān)的物理性研究，在實(shí)踐課程中我們訓(xùn)練了實(shí)際的動(dòng)手操作能力，通過小組探討，深入的理解了相關(guān)的物理知識(shí)要點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)的效率，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。

四、結(jié)語(yǔ)

高中物理是理科學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要科目，是高考中的重要組成部分，在實(shí)際的理論性知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，現(xiàn)代的電子信息技術(shù)與實(shí)際的課程學(xué)習(xí)具有相輔相成的關(guān)系。作為一名高中生，在高中階段物理理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，將先進(jìn)的電子信息技術(shù)與物理課程進(jìn)行充分的聯(lián)系，可以確保在掌握數(shù)字化信息技術(shù)的同時(shí)，深入的理解基礎(chǔ)的物理知識(shí)，提高自身的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，將高中階段的物理知識(shí)與電子信息技術(shù)進(jìn)行充分的結(jié)合，促進(jìn)物理課堂教學(xué)模式的順利改革。

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