周雪燕

摘要：新老教師結(jié)對幫扶，一帶一，一幫多，傳真經(jīng)，釀純情，他們在教育教學(xué)、文化傳承、奮斗幸福等方面相互學(xué)習(xí)，相互扶持，相互促進，共同成長，用對教育的熱情執(zhí)著，無怨無悔，譜寫著激人奮進，鏗鏘有力的華美樂章。

關(guān)鍵詞：藝術(shù);熏陶;幸福;奮斗

由于教育教學(xué)工作的需要，近兩年來，我縣農(nóng)村中學(xué)新老教師更替頻繁，大量老教師流失的同時又有很多新生的力量加入到了我們當中，為了促進這些新生教師的專業(yè)化成長，使剛上崗的他們能夠在在較短的時間內(nèi)迅速適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作的要求，我校積極開展“新老教師結(jié)對幫扶傳真經(jīng)”活動。老教師真誠熱情，悉心教研，把自己在教育教學(xué)、文化傳承、奮斗幸福等方面中的經(jīng)驗方法、技能技巧與新生教師共同分享，相互促進，不僅幫助新生教師迅速成長，而且也從新生教師身上學(xué)到了許多東西，從而創(chuàng)下了“結(jié)對幫扶傳真經(jīng)，新老教師釀純情”的佳話。

一、真經(jīng)之“現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)”

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)是指教師嫻熟地運用綜合的教學(xué)技巧、技能，按照科學(xué)的規(guī)律和美的規(guī)律而進行的一種獨創(chuàng)性的教學(xué)實踐活動。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“你將在自己整個的教學(xué)生涯中當一名教育者，而教育;如果沒有美，沒有藝術(shù)，那是不可思議的?！币晃挥斜ж摰慕處煈?yīng)該重視課堂教學(xué)藝術(shù)的研究與運用，一位優(yōu)秀的教師同時也應(yīng)該是一位課堂教學(xué)藝術(shù)大師。

我在二十年的課堂教學(xué)生涯中，幾經(jīng)摸爬滾打，總結(jié)認為現(xiàn)代課堂教學(xué)藝術(shù)中創(chuàng)造性最為重要。

創(chuàng)造性是藝術(shù)的生命，教師的創(chuàng)造性最重要的特征之一是教師在教學(xué)活動中，要運用語言、動作、表情、色彩、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)造性的組織教學(xué)，使學(xué)生在愉快中高效率地進行學(xué)習(xí)。再者教師的教學(xué)要具有新穎性、靈活性，能解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題。還記得我有一次優(yōu)質(zhì)課賽講，選題是《關(guān)雎》，為了能在眾多的參賽者中脫穎而出，把被回避的愛情詩講出新意，真意、大意，我翻閱查看了大量的資料，后來我決定把讀、唱、品、賞、說、畫、寫結(jié)合起來，上一堂創(chuàng)新之課。功夫不負有心人，這節(jié)創(chuàng)新之課反響良好，深受學(xué)生的喜愛，最終我拿到了優(yōu)質(zhì)課賽講一等獎的好成績。之后我講古詩的這種創(chuàng)新形式在我的被幫扶對象和我校的新生青年教師中推廣開來，并受到了一致好評和熱烈效仿。

二、真經(jīng)之“傳統(tǒng)文化的熏陶”

文化是民族的血脈，是支撐民族發(fā)展壯大的根基，是根植于每一個中國人心中的精神基因。湯因比說：拯救21世紀人類社會的只有中國的傳統(tǒng)文化（儒家思想和大乘佛法）。它能引領(lǐng)人類走出迷誤和苦難，走向和平安定的康莊大道。習(xí)大大也說：人民有信仰（中國的傳統(tǒng)文化），國家有力量，民族有希望。對中國的傳統(tǒng)文化而言，我一向也是喜愛有加，特別是在如今這個物欲橫流，人心浮躁的社會，中國傳統(tǒng)文化就像一股清流，誰飲誰沁脾，誰飲誰明心。我們學(xué)校尤其如此。

方寸如田地，自種還自收。種瓜得瓜，種豆得豆。善有善報，惡有惡報，不是不報，時候不到。因果循環(huán)，真實不虛。所以我們在教育教學(xué)和生活中要堅守底線，嚴于律己，心存善念，樂于助人，善待我們的每一的念頭。我校有一個父母離異，無人領(lǐng)養(yǎng)，姐妹倆相依為命的孩子，她生活凄苦但卻品學(xué)兼優(yōu)，為了不使這個懂事的孩子被嚴酷的現(xiàn)實虐待，我校的郭主任長期給予了她恰當合理而又溫暖貼心的幫助。他總說：“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中?！彼倪@種境界和行為不僅為苦難中的學(xué)生送去了陽光和甘露，而且也深深的影響著他的被幫扶對象，“種子遇緣就發(fā)芽結(jié)果?！边@個新生的青年教師驚嘆佩服之后也繼而加入了這些善行善舉之中。后來，在校長考察競選中，郭主任全票獲勝。新生的青年教師也被提拔重用。

三、真經(jīng)之“幸福都是奮斗出來的”

幸福是什么？是物質(zhì)基礎(chǔ)的豐富、環(huán)境的優(yōu)美、社會的安定、人心的溫暖;

是有一份稱心的工作，一位深愛你的愛人，和一幫值得信賴的朋友;是我餓了，看見別人手里拿著肉包子，他就比我幸福;我冷了，看見別人穿了一件厚棉襖，他就比我幸福;我想上茅房，就一個坑，你蹲那兒了，你就比我幸福。我們活在這個世界上，每天不斷地奔跑，甚至奔命、追逐的，是世俗的需要，而非心靈的需求。富可敵國的人，未必找到了快樂;權(quán)傾一方的人，未必尋覓到了幸福。快樂和幸福，說到底，不是金錢和權(quán)力，只是心底里的一種安閑與寧靜?！笨涩F(xiàn)在，由于工作壓力，生活壓力都超級大，人們的幸福感往往都很低，我們抱怨，懈怠，低沉，不思進取，把自己深深地鎖在消極的深淵里，被動的流失在時光中。其實，我們大家都錯了，幸福都是奮斗出來的。我們要選擇成功概率較大的事情去做，而且要在正確的跑道上堅持不懈的走下去，勝不驕，敗不餒，保持心靈的淡定寧靜，這樣，你馬上就會和幸福熱烈擁抱了。

家是我們每一個人的依靠與港灣，是心靈的歸宿。家庭不幸福，會傷及我們的真元。如若夫妻關(guān)系，子女發(fā)展，家庭生活事件等處理不當，我們便會陷進無盡的煩惱之中，與幸福無緣。所以在家庭生活當中，我們要互相理解，彼此妥協(xié)。我的一個被幫扶對象結(jié)婚剛一年，由于婆媳關(guān)系問題弄得是身心交瘁，以淚洗面，整個人幾近抑郁。我得知情況后，幾番開解，讓她放下對婆婆的成見，用理解妥協(xié)，溫和孝順，但又自強自立，披荊斬棘的心態(tài)去應(yīng)對自己的困境。為了自己能幸福，更為了自己不再被淚水淹沒，她崛起而奮斗，改變認知，調(diào)節(jié)心態(tài)，轉(zhuǎn)換策略，最終用強者的姿態(tài)完美回歸?；貧w后的她，談笑風(fēng)生，滿目陽光，干勁十足。后來她送我一盆仙人掌，說是我讓她走了出困境，重獲新生，她感謝我。

結(jié)對幫扶傳真經(jīng)，新老教師釀純情。結(jié)對幫扶活動的開展，不僅促進了我校教學(xué)工作的順利進行，更促進了新老教師，乃至整個教師隊伍的和睦相處，融融其樂，這種陽光溫暖、積極進取、齊心協(xié)力、力爭上游的氛圍給人以舒適輕松、自由愜意但又不失努力奮斗的感覺，也真正的印證了我校的教師格言：快樂工作，幸福生活?！胺鹁壉臼乔吧ǎ恍ο喾陮嗜恕?，今生相遇，結(jié)對師徒，經(jīng)法流轉(zhuǎn)，情滿人間。