鄭州市第七人民醫(yī)院（450000）張艷 盧志賢

腎移植手術(shù)是一項大型手術(shù)，很多患者由于對相關(guān)疾病、手術(shù)知識的認(rèn)識不足，從而產(chǎn)生心理情緒，進(jìn)而影響到治療的順利開展[1]。本研究就以60例腎移植患者為例，分析在腎移植護(hù)理中應(yīng)用健康教育的效果，詳細(xì)見下文。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2016年3月～2018年3月的60例腎移植患者，隨機(jī)分為兩組，各30例。對照組男17例，女13例，年齡在20～62歲之間，平均年齡（41.2±3.1）歲。觀察組男18例，女12例，年齡在20～60歲之間，平均年齡（39.5±2.5）歲。所有患者對本次研究均知情并同意，均為首次腎移植患者。兩組患者的基礎(chǔ)資料對比無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法 對照組給予常規(guī)健康教育，即向患者疾病、手術(shù)、治療相關(guān)知識，發(fā)放健康手冊等。觀察組30例患者給予綜合健康教育，具體如下：①家庭健康教育。腎移植護(hù)理中，家庭健康教育也十分重要，護(hù)理人員以家庭為單位開展健康教育，提高患者及家屬整體認(rèn)知度，進(jìn)而更好的提高腎移植患者護(hù)理效果。比如護(hù)理人員可以以家庭授課、討論、角色扮演等形式開展健康教育，并指導(dǎo)患者家屬掌握一定的自主護(hù)理能力。②一對一健康教育。為了提高腎移植患者健康教育的有效性，護(hù)理人員可以根據(jù)患者的文化程度、認(rèn)知水平、心理狀況等開展一對一健康教育，對于文化程度較低的患者，需要采用更加口語化的語言向患者進(jìn)行知識傳達(dá)。對于心理狀況較差的患者，應(yīng)該注重心理引導(dǎo)，并給予支持和鼓勵。護(hù)理人員要詳細(xì)向患者介紹疾病、手術(shù)、護(hù)理等相關(guān)知識，對于患者的疑問應(yīng)該詳細(xì)給予解答。這樣一來可是使得健康教育更加具有針對性。③網(wǎng)絡(luò)健康教育。對于傳統(tǒng)的說教健康教育，很多患者難以充分掌握，因此，護(hù)理人員可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展健康教育，比如建立腎移植網(wǎng)頁，使得護(hù)理人員能夠自主能夠網(wǎng)頁瀏覽獲取相關(guān)知識。同時還可以建立健康教育咨詢專欄，專人為患者解答相關(guān)問題。④開展健康教育活動。護(hù)理人員可以定期組織腎移植患者開展“腎友會”活動，有主治醫(yī)師及責(zé)任護(hù)理為患者進(jìn)行健康教育，并解患者和家屬相關(guān)問題。健康教育活動不僅可以提高患者對疾病的認(rèn)知度，同時還可以促進(jìn)病友之間良好溝通及交流，建立良好的患者關(guān)系。

1.3 觀察指標(biāo) 觀察兩組患者健康知識掌握情況，健康知識包括疾病知識、護(hù)理知識、手術(shù)知識、術(shù)前準(zhǔn)備知識、術(shù)后恢復(fù)知識，總分為100分，分?jǐn)?shù)為80分以上為完全掌握，分?jǐn)?shù)60～80之間為基本掌握，分?jǐn)?shù)為60以下為未掌握；觀察兩組患者護(hù)理滿意度，分為滿意、一般、不滿意。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析 數(shù)據(jù)采用SPSS22.0處理，其中計數(shù)資料通過率（%）表示，計量資料則通過（±s）表示，如果常規(guī)組和整體組的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比后，P值小于0.05則可證實統(tǒng)計學(xué)意義成立。

2 結(jié)果

2.1 組間健康知識掌握情況比較 觀察組健康知識掌握率93.3%顯著高于對照組健康知識掌握率70.0%，差異顯著（P<0.05）。

2.2 組間護(hù)理滿意度對比 觀察組護(hù)理滿意率96.7%顯著高于對照組護(hù)理滿意率73.3%，對比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

在腎移植護(hù)理中，健康教育是尤為重要的護(hù)理內(nèi)容，通過健康教育可以提高患者對疾病的認(rèn)知度，改變患者不健康行為，使得患者的護(hù)理質(zhì)量得到有效提高。因此，作為護(hù)理人員，必須重視對患者的健康教育。綜合健康教育是優(yōu)于常規(guī)健康教育的一種護(hù)理模式，綜合健康教育的實施可以更好的提高健康教育的有效性和效率，使得更多的患者更加全面的掌握健康知識。通過對腎移植患者進(jìn)行綜合健康教育，患者的自我護(hù)理能力得到了有效的提高，而遵醫(yī)囑自覺性也有所提高，這對于提高患者的治療效果，促進(jìn)患者良好預(yù)后都具有重要的意義。

本次研究結(jié)果顯示，組間健康知識掌握情況比較，觀察組健康知識掌握率93.3%顯著高于對照組健康知識掌握率70.0%，差異顯著（P<0.05）。組間護(hù)理滿意度對比，觀察組護(hù)理滿意率96.7%顯著高于對照組護(hù)理滿意率73.3%，對比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。這是因為綜合健康教育包括家庭健康教育、一對一健康教育、網(wǎng)絡(luò)健康教育等多個方面，這樣一來可以有效提高健康教育的有效性和針對性，進(jìn)而使得患者掌握更多的健康知識[2]。

綜上所述，在腎移植護(hù)理中，應(yīng)用綜合健康教育可以有效提高患者健康知識掌握度及護(hù)理滿意度，值得推廣。