楊 歡

（四川工商學院，四川 成都611745）

我國在發(fā)展過程中，針對高校的一些專業(yè)頒布相應的政策，以此來明確高校的發(fā)展方向，為學生提供更好的就業(yè)機會。就土木工程專業(yè)的教學來說，高校在培養(yǎng)應用型人才的過程中，就需要保證自身的培養(yǎng)理念始終沒有發(fā)生改變，通過校企合作的方法，來為企業(yè)輸出更加優(yōu)秀的人才。在這樣的模式下，就需要研究土木工程專業(yè)教學中《土木工程施工》課程的改革方法，明確為社會和企業(yè)培養(yǎng)人才的教學目標，讓學生能夠更好地適應社會的發(fā)展。

1 項目研究目標

在土木工程專業(yè)中，《土木工程施工》課程的內(nèi)容非常復雜，而且具有很強的實踐性，這對于學生來說就有著很大的學習挑戰(zhàn)，也是學生必須要完成的學習任務，對于學生以后的發(fā)展有著非常重要的影響[1]。但是，長期以來，很多高校對于《土木工程施工》課程依然使用傳統(tǒng)的教學方法，教學內(nèi)容過于落后，無法滿足當前社會的需求，教學方法過于落后，沒有有效的將理論知識和實踐進行結合，進而影響著學生的學習質量和教師的教學質量。針對這種方法，就需要對其《土木工程施工》課程教學進行創(chuàng)新，讓學生能夠在遇到問題時，自主地分析問題，進而解決問題，為以后的工作積累經(jīng)驗[2]。

2 項目背景

我校本屬于應用型院校，那么所設立的土木工程專業(yè)就是為社會培養(yǎng)土木工程人員，針對施工現(xiàn)場、施工技術、管理等多方面的人才。為了能夠達到這一目標，在《土木工程施工》課程教學過程中，就應該圍繞施工現(xiàn)場來進行設計和管理?！锻聊竟こ淌┕ぁ氛n程本身的內(nèi)容就是幫助學生認識工程造價、監(jiān)理等方面內(nèi)容，讓學生能夠考取相應的注冊建造師、監(jiān)理師等等證件，這也是幫助土木工程專業(yè)就業(yè)的重要課程，是培養(yǎng)學生基礎能力的基礎課程[3]。因為《土木工程施工》課程內(nèi)容具有很強的綜合性，所以很多高校都在創(chuàng)新《土木工程施工》課程教學方法。受到培養(yǎng)目標不同的影響，高校就應該結合自身的實際情況，來制定符合本校學生的教學方法。

在社會對于人才需求越來越高的背景下，《土木工程施工》課程的教學方法存在一定的問題，通過校企合作的模式，能夠很好地改變傳統(tǒng)教學方法，為學生增加實踐教學環(huán)節(jié)，進而將教學和人才培養(yǎng)有效結合，達到提升教學質量的目的。校企合作教學模式需要教師按照相應的規(guī)定來進行設計，保證能夠體現(xiàn)對學生綜合素質的培養(yǎng)，還需要根據(jù)學生以后的就業(yè)方向，為學生提供相應的知識、技能，讓學生能夠有效將理論和實踐融合，通過設計工程項目，來完成對土木工程專業(yè)的知識學習，更好地掌握相應的技術[4]。

3 項目主要內(nèi)容

（1）教學內(nèi)容改革。在《土木工程施工》課程中結合校企合作的方法開發(fā)的課程，是直接按照土木工程項目的施工順利來進行設計的，在這其中的基礎、模板、鋼筋等等環(huán)節(jié)，都是按照實際施工來進行，這樣的方法直接打破傳統(tǒng)課本教學方法，不再使用教材章節(jié)來進行教學，而是按照項目的施工順利來讓學生進行了解，將理論和實踐共同開展，推進學生能夠有效的掌握在以后工作中可能遇到的項目。在這樣的情況下，《土木工程施工》課程實踐一體化的教學模式，能夠為高校實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)打下良好的基礎。

（2）教學方法改革。在土木工程專業(yè)中的《土木工程施工》課程，一大特點就是具有非常強的實踐性，那么相對應的實踐教學也就會非常重要。在這過程中，就是將課本理論知識和實踐施工內(nèi)容進行有效結合，讓學生能夠更好地掌握理論知識的同時，還能夠提升自身的動手能力，為社會輸送應用型人才[5]。在《土木工程施工》課程中很多的流程、標準都是需要在實踐中不斷累積才能夠有所收獲，如果僅僅是依靠課本來進行教學，學生在這過程中很難能夠真正理解。所以，加強理論與實踐相結合的方法就非常重要。在《土木工程施工》課程學習過程中，教師應該根據(jù)課本內(nèi)容，讓學生真正到工地中來進行學習，參觀工地的實際情況，以此來更好地認識課本知識，鞏固課本理論內(nèi)容，更好地理解知識。但是，因為《土木工程施工》課程的課時有限，所以不可能將大部分時間都用在施工現(xiàn)場參觀上，就可以讓學生在空余時間，尋找合適的施工現(xiàn)場進行實習，以此來更好地提升自身的實踐能力。在這過程中，教師可以根據(jù)課程的實際進度情況，然后組織學生參觀相同環(huán)節(jié)的施工現(xiàn)場，對于學校的內(nèi)部建筑來說，可以結合設計圖紙和相關的信息資料，來對建筑的施工方案、結構等等方面進行討論，利用這樣的方法來吸引學生注意，調動學生的學習積極性，更好地保證教學效果和質量。高校還可以適當?shù)奶砑訉嵱柇h(huán)節(jié)，讓學生對施工過程中的腳手架、抹灰等等環(huán)節(jié)進行實際操作，進而來提高學生自身的實踐動手能力。

（3）教學體系改革。高校在校企合作的模式下，可以開展頂崗實習模式，讓學生能夠真正的投入到施工現(xiàn)場，通過自身的實際觀察和操作，將所學的知識和實踐有效結合，進而更好地提升自身的動手能力[6]。還可以在教學過程中，教師組織學生到施工現(xiàn)場進行參觀，通過這樣的方法能夠向學生展示施工的實際操作，讓學生在觀察的同時，能夠比對自己的理論知識，更好地了解理論知識內(nèi)容。在校企合作的情況下，高?？梢院推髽I(yè)進行合作，有針對性地培養(yǎng)相應的人才，以此來滿足社會的需求。就以當前學校和的企業(yè)來說，現(xiàn)已有長期合作企業(yè)廣州啄木鳥工程咨詢有限公司，那么就可以讓學生在寒暑假期間，進入到公司中進行實習，實際操作施工質量控制、檢測等等工作，進而更好地培養(yǎng)學生，對學生采取學習、實習、實踐這樣的教學方法，進一步完善高校的《土木工程施工》課程教學體系。

（4）創(chuàng)新考核方法?！锻聊竟こ淌┕ぁ氛n程對于學生的考核，主要的目的就在于能夠讓學生真正的了解施工現(xiàn)場的流程，以及掌握相應的施工技能。那么在校企合作的背景下，高校就應該適當?shù)脑黾涌己藘?nèi)容，將其和實踐有效結合，進而通過這樣的方法來提升學生自身的綜合水平，讓學生在遇到問題時，能夠很好地解決所存在的問題。在紙質考試上，應該采取閉卷考試的方法，嚴格按照相應的規(guī)定來執(zhí)行，更好地檢驗學生自身的水平。

4 結語

總而言之，《土木工程施工》課程需要改變傳統(tǒng)的教學方法，真正讓學生能夠在學習過程中，就提升自身的實踐能力，為以后的工作打下良好基礎，也能夠為企業(yè)輸送更加優(yōu)秀的人才。