在生命的長河里，總有一些經(jīng)歷讓你終生難忘，總有一種力量讓你奮然前行。感念那些在我的成長路上伴我同行的重要他人。他們，或?yàn)槲夜膭偶佑停驗(yàn)槲姨舸绦拗?，或給我信心鼓舞;他們，在我的心中灑下陽光，讓我一路遇見溫暖，成就更好的自己。

遇見良師，成就自信的自己

1998年師范畢業(yè)，我被分配到宜興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。報(bào)到的那一天，徐校長就問我喜歡什么學(xué)科，我不假思索地回答：“數(shù)學(xué)?！睆倪@一刻起，我就和數(shù)學(xué)這門學(xué)科結(jié)下了不解之緣。剛踏上講臺的我，不知如何吸引學(xué)生的注意力，不知如何突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，不知如何將數(shù)學(xué)的思想滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。正在我手足無措之際，她闖入了我的視線。

那是我入職后參加的第一次全校教職工大會，校長布置完新學(xué)期工作后，請全校的青年骨干教師代表分享自己的成長經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。臺上，她那鮮活的教學(xué)思想、潛心研究的工作精神深深地打動(dòng)了我。她就是后來的宜興市陽羨小學(xué)校長、特級教師湯建英，當(dāng)時(shí)，她剛剛被提拔為學(xué)校中層干部，但在宜興教育界已嶄露頭角。

作為一名新教師，在接下來的日子里，我的課堂上總會閃現(xiàn)湯老師的身影。她毫無保留地與我分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并要求我認(rèn)真研讀教材、教學(xué)用書，并在書頁邊寫下自己的解讀、思考。她還多次提醒我：“教學(xué)用書上呈現(xiàn)的結(jié)語，必須成為課堂用語的一部分，而且表達(dá)時(shí)不允許多字、漏字?！碑?dāng)時(shí)的我覺得太苛刻、太死板了，現(xiàn)在想來，唯有這樣，數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性才能得到真正體現(xiàn)，才能讓我快速地成長為一名合格的數(shù)學(xué)教師。

教師最好的磨煉陣地是課堂。在湯老師的悉心指導(dǎo)與引領(lǐng)下，我開始上三校區(qū)聯(lián)動(dòng)公開課、送教下鄉(xiāng)幫扶課、宜興市級展示課。有了那么多公開課的經(jīng)歷，2008年9月，我被湯老師推薦參加無錫市優(yōu)質(zhì)課比賽。接到任務(wù)，我心中甚是忐忑——比賽關(guān)乎學(xué)校的榮譽(yù)，關(guān)乎本市數(shù)學(xué)研究的展現(xiàn)?！澳阋欢ㄐ械?！”短短的五個(gè)字給了我莫大的信心。在確定課題“乘法分配律”后，湯老師為我搜集了很多相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例，提早安排好制作課件的信息老師。因?yàn)檫@節(jié)課的難度大，一個(gè)班級一種情況，每次試教的結(jié)果都讓我們始料未及。但騎虎難下的尷尬境地更激發(fā)了我的斗志，捆綁在一起的我們共同進(jìn)退。那時(shí)的她更像是我的影子，默默地陪伴著我，鼓勵(lì)著我。問題沒有針對性，改！環(huán)節(jié)不緊湊，改！總結(jié)不精準(zhǔn)，改！……那段時(shí)間，我就像個(gè)上了發(fā)條的陀螺，白天穿梭在自己的兩個(gè)教學(xué)班、試教的班級、信息辦公室、教導(dǎo)處之間，晚上挑燈夜戰(zhàn)修改教案。本校區(qū)的十個(gè)教學(xué)班上完了，繼續(xù)到另一個(gè)校區(qū)試上，我?guī)缀醢讶齻€(gè)校區(qū)的整個(gè)年級都上了一遍。比賽的前一晚，我異常地輕松和平靜，因?yàn)橛袦蠋熥允贾两K的鼓勵(lì)與陪伴，我已有足夠的自信來迎接即將到來的這場硬仗。這一年，獲得無錫市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)的我被學(xué)校的《探新》雜志推薦為封面人物，并被評為無錫市教學(xué)新秀。

在我心里，湯老師是良師，是同事，也是姐妹，更是職業(yè)路上的啟蒙者。因?yàn)樗牟粩嘁I(lǐng)，我才有了明確的奮斗方向;因?yàn)樗膬A情相助，我才能不斷完善自我，成就自信的自己。

遇見伯樂，成就豐盈的自己

2015年，宜興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三個(gè)校區(qū)獨(dú)立建制，我所在的校區(qū)更名為宜興市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)，新任校長呂建國校長來了。很快，呂校長就得到了教師們的認(rèn)可。信念過硬，政治過硬，責(zé)任過硬，能力過硬，作風(fēng)過硬，才情過硬，運(yùn)動(dòng)過硬，顏值過硬，……這是城南實(shí)小老師對呂校共同的評價(jià)。

在我的感覺中，校長總是高高在上、不可親近的，卻不承想2017年暑假的某天，微信突然跳出呂校長的信息：“經(jīng)過校長室這一階段的綜合考察，擬推薦提拔你為城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任，明日市局有人來考察談話?！蔽毅读撕靡粫呕貜?fù)：“太意外了！”原來，他一直在悄悄關(guān)注著我們每一位教師。

從教導(dǎo)處到教科室，角色的轉(zhuǎn)變讓我面臨新的挑戰(zhàn)。由于學(xué)校剛剛獨(dú)立建制，省級課題基本處于空白狀態(tài)，身為教科室主任的我責(zé)無旁貸要從自身做起。申報(bào)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，我明顯底氣不足。他鼓勵(lì)我：“數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)你能帶得那么出色，區(qū)區(qū)一個(gè)課題絕對難不倒你。你大膽思考，寫好申報(bào)書，我找專家?guī)湍阒笇?dǎo)修改?！睆拇耍业霓k公桌上漸漸堆起了《課程的力量》《課堂轉(zhuǎn)型》《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》等專著，學(xué)校會議室里常常出現(xiàn)林宣龍、白炳春、呂紅日等教科研專家的身影，學(xué)校報(bào)告廳也時(shí)常有張齊華、賁友林、俞正強(qiáng)等全國著名特級教師的精彩課堂展示。呂校長創(chuàng)造機(jī)會讓我們與書本、專家、名師碰撞與交流，不惜代價(jià)送我們出去學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、亮相。用他自己的話說就是：“我不想做名校長、名教師、特級教師。我，就在幕后扶持你們、支撐你們、成就你們?！庇錾线@樣一位有情懷的伯樂，我有什么理由不給自己一個(gè)拔節(jié)生長的機(jī)會，不讓自己去乘風(fēng)破浪呢？

在呂校長一路的支持、鼓勵(lì)和幫助下，我由單薄走向豐盈，由膚淺走向深刻，由感性走向理性，由狹隘走向開闊。2019年3月，我主持的江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)型‘大課堂研究”順利開題，并獲遠(yuǎn)東教育科研獎(jiǎng)。我的多篇論文先后發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《江蘇教育研究》《教育研究與評論》。2018年，我被評為無錫市學(xué)科帶頭人。

于我而言，呂校長是可敬的校長，也是可親的兄長。因?yàn)樗恼嬲\肯定，我才能在管理崗位上迅速成長;因?yàn)樗娜χС?，我才能心無旁騖地大步前進(jìn)，成就豐盈的自己。

遇見益友，成就從容的自己

生命因磨煉而美麗，不僅僅因?yàn)樯枰谀捴谐砷L，還在于，磨煉對生命是不可回避的。2018年初，宜興市教師發(fā)展中心陳亞軍副科長找到我，對我說：“教育局決定聘你為市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科兼職教研員，相信你還可以走得更遠(yuǎn)?！笨粗浅錆M信任和希望的目光，我接過了聘書。從此，我不僅是城南實(shí)小的教導(dǎo)主任，還擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)其他學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重任。

剛一擔(dān)任兼職教研員，教研室就決定讓我參加2018年5月的無錫市數(shù)學(xué)基本功競賽，讓我在大賽中歷練自己。那一場備受煎熬的大賽，如今想來還是心有余悸。專業(yè)技能（教育教學(xué)理論常識、學(xué)科知識常識）和通用技能（粉筆字、即興評課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)）共七項(xiàng)考核如泰山壓頂。為了能讓自己快速進(jìn)入備賽狀態(tài)，我堅(jiān)持每天練習(xí)半小時(shí)粉筆字，讀背教學(xué)理論常識，列舉考核可能會教的教學(xué)內(nèi)容，制作課件、試教，經(jīng)常模擬評課。最難的是學(xué)科常識要考的小學(xué)奧數(shù)和初中數(shù)學(xué)，特別是初中數(shù)學(xué)，我已遺忘殆盡。我只能利用晚上和雙休日的時(shí)間，把初中數(shù)學(xué)教科書和教師用書一本本看過去，把近幾年的中考試卷一套套做過來。上班路上，接送女兒的車上，需要背誦的理論知識錄音一遍遍地循環(huán)播放。我心無旁騖地積極備戰(zhàn)，每當(dāng)自己力不從心、想要放棄時(shí)，耳畔總會想起陳科長的那句話：“向左還是向右，不同的風(fēng)景看你如何選擇。”對呀，為了欣賞到不同的風(fēng)景，為了看到更美的風(fēng)景，我必須去承受蛻變的痛苦。這次比賽磨煉了我的心智，豐厚了我的底蘊(yùn)，也提升了我的自信?；竟Ω傎愐坏泉?jiǎng)的榮譽(yù)，讓我在兼職教研員的工作崗位上，更堅(jiān)定，更從容，也更有底氣。

對我來說，陳科長是啟悟者，是指路人。因?yàn)樗男湃喂膭?lì)，我才走進(jìn)了更為開闊的數(shù)學(xué)研究天地;因?yàn)樗m時(shí)點(diǎn)撥，我才看到了自己發(fā)展的更大可能性，成就從容的自己。

“遇見”，是央視《朗讀者》2017年第一期的主題。從某種意義上說，世間一切，都是遇見。就像冷遇見了暖，就有了雨;春遇到冬，就有了歲月;天遇見地，就有了永恒;人遇見了人，就有了生命。我很感謝曾經(jīng)幫助過我的每一個(gè)人，他們都是我生命中的貴人。在今后的每一個(gè)日子，我都會珍惜這份美好，懷著感恩的心去珍藏這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不期而遇的溫暖。

（潘秋英，宜興市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任，無錫市學(xué)科帶頭人，214200）

責(zé)任編輯：楊孝如