肖汶君

“日常生活中 ，黨員干部操辦婚喪喜慶易發(fā)生的違規(guī)行為有哪些？”

“收受服務(wù)對(duì)象禮金”“巧立名目擴(kuò)大酒席規(guī)?！薄斑`規(guī)使用公物公車”……

近日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“課堂”走進(jìn)成都市青白江區(qū)福洪鎮(zhèn)攔沖村。課堂上，一個(gè)個(gè)問(wèn)題從拋出到解答，黨紀(jì)法規(guī)輔導(dǎo)員根據(jù)紀(jì)律審查和監(jiān)察調(diào)查實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)逐一分析，村兩委成員、村民小組長(zhǎng)坐在臺(tái)下激烈地討論著。

到部門、進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、入村社，今年以來(lái)，為實(shí)現(xiàn)對(duì)區(qū)內(nèi)黨員干部、公職人員的警示教育全覆蓋，青白江區(qū)紀(jì)委監(jiān)委整合資源、拓寬渠道，探索開(kāi)設(shè)流動(dòng)課堂，推動(dòng)互動(dòng)式警示教育向基層延伸，從“動(dòng)態(tài)”向“常態(tài)”轉(zhuǎn)化。

不落一人，課堂開(kāi)在“家門口”

“警示教育課堂直接設(shè)在我們身邊，參加的人更多了?！绷鲃?dòng)課堂剛結(jié)束，攔沖村黨支部書(shū)記鄧清明便感慨，“再也不用從村里坐一個(gè)小時(shí)的車去區(qū)上專門聽(tīng)一節(jié)警示教育課了。”

為確保黨員干部、監(jiān)察對(duì)象不漏學(xué)、不掉隊(duì)，青白江區(qū)紀(jì)委監(jiān)委按照“黨員干部、監(jiān)察對(duì)象在哪里，警示教育課就講到哪里”的原則，直接將警示教育課堂搬到村（社區(qū)）黨員活動(dòng)中心以及企業(yè)車間黨員活動(dòng)室，讓黨員干部和監(jiān)察對(duì)象在“家門口”就能接受警示教育。截至目前，已開(kāi)展流動(dòng)課堂39場(chǎng)，受教育黨員干部、監(jiān)察對(duì)象1000余人。

講師與黨紀(jì)法規(guī)輔導(dǎo)員在準(zhǔn)備課前資料。

“警示教育要因地制宜、因事制宜，不能有旁觀者、局外人?！鼻喟捉瓍^(qū)紀(jì)委常委、監(jiān)委委員劉之說(shuō)，為提升警示教育效果，青白江區(qū)紀(jì)委監(jiān)委充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）紀(jì)（工）委和派駐紀(jì)檢監(jiān)察組的主觀能動(dòng)性，由他們自行負(fù)責(zé)本轄區(qū)、本系統(tǒng)教學(xué)實(shí)施、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等工作，一年內(nèi)至少安排3次教學(xué)，兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)黨員干部、監(jiān)察對(duì)象全覆蓋。

在分類組織加大課堂開(kāi)展力度的同時(shí)，如何讓流動(dòng)課堂更有深度？青白江區(qū)紀(jì)委監(jiān)委積極探索，一方面采用30-40人小班制教學(xué)，綜合運(yùn)用案例解剖、互動(dòng)體驗(yàn)、分組討論、隨機(jī)抽問(wèn)等方法，將事例和說(shuō)理結(jié)合起來(lái);另一方面將警示教育課堂拓展到田間地頭、文化廣場(chǎng)等生活一線，增強(qiáng)課堂的吸引力和感染力。截至目前，已開(kāi)展戶外教學(xué)7場(chǎng)。

整合資源，一把鑰匙開(kāi)一把鎖

警示教育能不能讓受教育者“對(duì)號(hào)入座”，把自己真正“擺進(jìn)去”，直接影響到警示教育。為此，該區(qū)精選“案例庫(kù)”，分層分類收集整理省市區(qū)三級(jí)通報(bào)曝光的典型案例以及“廉播聚焦”、《今晚800》“監(jiān)督麻辣燙”等電視節(jié)目，形成可拆分組合的“抽屜式”教學(xué)案例資源庫(kù)6類89個(gè)，在授課時(shí)根據(jù)授課單位職務(wù)犯罪風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，因人施教、因崗施教。

案例庫(kù)有了，但師資隊(duì)伍是否優(yōu)質(zhì)直接決定了課堂成效。青白江區(qū)紀(jì)委監(jiān)委在全區(qū)范圍內(nèi)展開(kāi)選拔工作，公開(kāi)選拔具有審理工作經(jīng)驗(yàn)、熟悉黨紀(jì)法規(guī)的10名紀(jì)檢監(jiān)察干部擔(dān)任專職講師，54名紀(jì)檢監(jiān)察干部擔(dān)任黨紀(jì)法規(guī)輔導(dǎo)員，組建由紀(jì)檢監(jiān)察室負(fù)責(zé)教學(xué)輔導(dǎo)，黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室、信訪室、案件審理室、案件監(jiān)督管理室負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，專職講師和黨紀(jì)法規(guī)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常教學(xué)的“1+4+N”教學(xué)體系，分類精準(zhǔn)開(kāi)展日常教學(xué)。

此外，黨紀(jì)法規(guī)輔導(dǎo)員會(huì)在課前會(huì)主動(dòng)了解單位需求并梳理匯總，“訂單式”設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。目前，已分門別類制定行政執(zhí)法、教育、醫(yī)療、涉農(nóng)、國(guó)企、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）等不同系統(tǒng)、不同崗位、不同受眾的課堂教材17冊(cè)，避免了一套“教材”管全部的供需不對(duì)等、針對(duì)性不強(qiáng)等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

學(xué)思踐悟，以案為鑒有觸動(dòng)

一段段撕心裂肺的懺悔視頻、一篇篇充滿歉疚的親情剖白，警示教育不僅僅要達(dá)到雷霆震懾之效，更在于觸碰心靈、給人啟迪。

怎樣用好警示教育素材，推動(dòng)黨紀(jì)法規(guī)入腦入心，實(shí)現(xiàn)黨員干部聞警自醒，這才是青白江區(qū)紀(jì)委監(jiān)委開(kāi)設(shè)流動(dòng)課堂的初衷。

結(jié)合流動(dòng)課堂，青白江區(qū)紀(jì)委監(jiān)委向講師和黨紀(jì)法規(guī)輔導(dǎo)員發(fā)放《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》釋義及學(xué)習(xí)問(wèn)答等紀(jì)法讀本300余冊(cè)，潛移默化地傳授黨紀(jì)法規(guī)知識(shí)，也讓學(xué)員在體驗(yàn)式課堂中將自己“擺進(jìn)去”，從黨紀(jì)法規(guī)中“走出來(lái)”。

“整個(gè)課程我不僅是個(gè)聽(tīng)眾，也是個(gè)參與者，通過(guò)討論和分析，我對(duì)黨紀(jì)國(guó)法也有了更深入的認(rèn)識(shí)?！?1月15日，派駐區(qū)衛(wèi)健局紀(jì)檢監(jiān)察組在該區(qū)醫(yī)保局開(kāi)設(shè)警示教育流動(dòng)課堂后，區(qū)醫(yī)保局工作人員許丹說(shuō)道。

“以警示促警醒、以教育促自覺(jué)，才能將警示教育效果外化為黨員干部、監(jiān)察對(duì)象遵紀(jì)守法的行動(dòng)?！眲⒅f(shuō)，“下一步，青白江區(qū)紀(jì)委監(jiān)委將繼續(xù)豐富警示教育內(nèi)容，筑牢不敢腐、不能腐、不想腐的思想防線。”