梁天宇 苗新萍

【摘 要】德國(guó)著名戲劇理論家萊辛曾在《漢堡劇評(píng)》中，以劇評(píng)的方式闡述了他的戲劇理論主張。這些思想不僅發(fā)展了當(dāng)時(shí)的戲劇理論，還給后人以啟示，至今仍具有很高的參考價(jià)值。因此，本文將根據(jù)德國(guó)戲劇家萊辛的戲劇理論主張，以蘇北地區(qū)高校學(xué)生戲劇表演活動(dòng)為例，針對(duì)目前中國(guó)高校學(xué)生戲劇表演活動(dòng)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，探討如何良性發(fā)展高校戲劇表演活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】萊辛;高校戲劇表演活動(dòng);戲劇理論;蘇北地區(qū)

中圖分類號(hào)：J8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）36-0007-03

近年來(lái)中國(guó)高校戲劇表演活動(dòng)發(fā)展良好，不僅有《戀愛的犀牛》《暗戀桃花源》等一批經(jīng)典戲劇走進(jìn)校園，受到廣大師生的熱烈歡迎，還有高校原創(chuàng)戲劇《蔣公的面子》引起了社會(huì)各界的熱議追捧，以及戲劇界的廣泛關(guān)注。

但是，上海戲劇學(xué)院石俊副教授認(rèn)為，雖然話劇在一定歷史時(shí)期，曾發(fā)揮過(guò)引領(lǐng)一代人進(jìn)步思想追求的先鋒作用，但現(xiàn)在話劇在大學(xué)生中變成了一種快餐式的文化休閑，令人無(wú)奈。在當(dāng)今高校戲劇表演活動(dòng)熱的背后，情況不容樂觀，諸多問(wèn)題的存在也令人擔(dān)憂。因此，本文將根據(jù)德國(guó)戲劇家萊辛的戲劇理論主張，以蘇北地區(qū)高校學(xué)生戲劇表演活動(dòng)為例，分析中國(guó)高校戲劇表演活動(dòng)的現(xiàn)狀，探討如何良性發(fā)展高校戲劇表演活動(dòng)。

一、蘇北地區(qū)高校學(xué)生戲劇表演活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查

為明確蘇北地區(qū)高校學(xué)生戲劇表演活動(dòng)現(xiàn)狀，筆者采用問(wèn)卷調(diào)查、資料查閱和深度訪談等形式進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查以問(wèn)卷形式回收有效樣本329份，通過(guò)知網(wǎng)、報(bào)刊等渠道查閱論文及新聞報(bào)道51篇，并對(duì)參與高校學(xué)生戲劇表演活動(dòng)的指導(dǎo)老師、學(xué)生導(dǎo)演、演員等若干高校話劇創(chuàng)作人員進(jìn)行了深度訪談。筆者主要從蘇北地區(qū)高校學(xué)生戲劇表演活動(dòng)的影響力角度切入進(jìn)行調(diào)查。

（一）問(wèn)卷調(diào)查。本次研究采用單純隨機(jī)不重復(fù)抽樣調(diào)查法，對(duì)蘇北地區(qū)高校師生和市民進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。該問(wèn)卷設(shè)計(jì)了單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題共14道，簡(jiǎn)答題1道，經(jīng)預(yù)調(diào)查后根據(jù)效度和信度分析結(jié)果進(jìn)行修正，形成最終自填式問(wèn)卷。本次調(diào)查共回收樣本329份，有效樣本329份，95.44%的受訪者接受過(guò)高等教育，其中41.34%為高校學(xué)生，其余受訪者包括公職人員、企事業(yè)單位人員等。

本次問(wèn)卷主要從受訪者的業(yè)余時(shí)間、是否接觸過(guò)高校戲劇及次數(shù)、對(duì)高校戲劇影響力的看法等方面展開。在每天可支配的業(yè)余時(shí)間方面，55.32%的受訪者表示平均每天可支配的業(yè)余時(shí)間是“3-4小時(shí)”，另有26.44%的受訪者表示平均每天可支配的業(yè)余時(shí)間是“5個(gè)小時(shí)以上”，也有18.24%的受訪者表示每天的業(yè)余時(shí)間“不足2小時(shí)”。

在接受調(diào)查的329份問(wèn)卷里，有218名受訪者“會(huì)利用業(yè)余時(shí)間觀看戲劇”，約占總?cè)藬?shù)的66%。他們當(dāng)中有175人表示曾接觸過(guò)高校戲劇表演活動(dòng)，其中93人每年會(huì)觀看1-2部高校戲劇，82人每年會(huì)觀看3部以上的戲劇。在接觸過(guò)高校戲劇表演活動(dòng)的受訪者中，超過(guò)80%的人認(rèn)為高校戲劇可以“豐富課余生活”“提升藝術(shù)修養(yǎng)”，但也存在“原創(chuàng)劇目較少”（66.29%）、“演員表演水平一般”（50.29%）、“舞臺(tái)布置較為簡(jiǎn)單”（52.57%）、“缺少經(jīng)費(fèi)”（72%）等不足。

而在154名表示不會(huì)利用業(yè)余時(shí)間觀看戲劇的受訪者中，僅有8人表示“了解”高校戲劇表演活動(dòng)，有134名受訪者表示如有機(jī)會(huì)“愿意接觸高校戲劇表演活動(dòng)”。同時(shí)70.78%的受訪者表示自己不觀看戲劇是因?yàn)椤皩?duì)戲劇缺少興趣”，43.51%的受訪者表示“缺少觀看戲劇的渠道”所以不觀看戲劇。

在“高校戲劇表演活動(dòng)的影響力大小”這一問(wèn)題上，329名受訪者中有153人認(rèn)為“影響力較小（僅在高校表演戲劇片段或短?。保?43人認(rèn)為“影響力一般（面向高校公演完整劇目）”，僅有3人認(rèn)為高校戲劇表演活動(dòng)“影響力大（面向市民公演且產(chǎn)生社會(huì)關(guān)注）”。

（二）資料查閱。對(duì)已有文獻(xiàn)的調(diào)查表明，蘇北地區(qū)約有高等院校三十所，幾乎每所學(xué)校都擁有自己的學(xué)生戲劇團(tuán)體。以蘇北地區(qū)的中心城市——徐州為例，當(dāng)?shù)?所地方高校，均擁有學(xué)生戲劇社團(tuán)。其中，以江蘇師范大學(xué)的風(fēng)靈話劇社和雷雨話劇社、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的廣播劇社、徐州工程學(xué)院的東隅話劇社、徐州醫(yī)科大學(xué)的柳陽(yáng)話劇社和芍藥花開曲藝社，以及九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的田野話劇社等7個(gè)學(xué)生劇社較為知名。

在上述學(xué)生戲劇團(tuán)體中，有兩所劇社表現(xiàn)突出。一所是曾獲“全國(guó)高校廉政文化作品大賽”表演藝術(shù)類一等獎(jiǎng)的中國(guó)礦業(yè)大學(xué)廣播劇社。它于2016年在徐州音樂廳公演過(guò)自主排練的原創(chuàng)紅色話劇《驕楊》。另一所是江蘇師范大學(xué)的風(fēng)靈話劇社。該戲劇社于2016年至2019年，連續(xù)在徐州音樂廳公演了話劇《戀愛的犀?！贰肚嗌摺泛汀端氖劳谩?。此外，徐州工程學(xué)院曾舉全校師生之力，在多地面向廣大市民公演了根據(jù)長(zhǎng)篇小說(shuō)《蒼茫大地》改編的同名大型原創(chuàng)紅色話劇。該劇的演出獲得了大眾好評(píng)，并受到多家新聞媒體報(bào)道，產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響力。

（三）深度訪談。為了更進(jìn)一步調(diào)查蘇北地區(qū)高校學(xué)生戲劇表演活動(dòng)現(xiàn)狀，筆者選擇了風(fēng)靈話劇社社長(zhǎng)顧衛(wèi)恬在內(nèi)的多位、不同崗位的主創(chuàng)人員進(jìn)行深度訪談。通過(guò)訪談，筆者將現(xiàn)狀與問(wèn)題歸納如下。

首先是劇作方面。盡管高校學(xué)生每年的戲劇表演活動(dòng)較多，但是原創(chuàng)劇目較少，劇作和改編的水平偏低。大多數(shù)學(xué)生戲劇團(tuán)體選擇翻演知名劇目及選段，或者表演篇幅較短、水平有限的原創(chuàng)劇目，只有少數(shù)高校劇社公演過(guò)成熟的原創(chuàng)劇目。對(duì)此，曾執(zhí)導(dǎo)過(guò)多部話劇公演的學(xué)生導(dǎo)演——江蘇師范大學(xué)風(fēng)靈劇社社長(zhǎng)顧衛(wèi)恬認(rèn)為：“由于我們翻演的大都是已經(jīng)成熟了的經(jīng)典劇本，所以在自我創(chuàng)造、改編上很難有大的動(dòng)作，牽一發(fā)而動(dòng)全身，我們的能力與水平只夠支撐我們可能在某一小塊進(jìn)行不影響全局的改動(dòng)?！?/p>

其次是表演方面。參與戲劇表演的演員大多未經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，“聲、臺(tái)、形、表”調(diào)整起來(lái)較為緩慢。又因?yàn)檠輪T以高校學(xué)生為主，受年齡和閱歷的限制，難以駕馭性格較為復(fù)雜的人物。此外，由于很多演出劇目是翻演已經(jīng)成熟的作品，所以學(xué)生在表演的過(guò)程中，會(huì)在一定程度上模仿專業(yè)演員的表演，缺少自己對(duì)于角色的揣摩和思考。

對(duì)于選擇翻演知名劇目的高校學(xué)生戲劇團(tuán)體，不能認(rèn)為他們?cè)瓌?chuàng)能力不足而輕視。筆者認(rèn)為，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生翻演知名劇目，對(duì)于優(yōu)秀戲劇在高校的傳播、引導(dǎo)高雅審美具有積極意義。而且翻演戲劇，也可以在一定程度上鼓勵(lì)學(xué)生，特別是藝術(shù)類學(xué)生，參與到話劇實(shí)踐中，起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。但是，知名戲劇通常表演時(shí)間較長(zhǎng)，是大多數(shù)每天只擁有3-4小時(shí)業(yè)余時(shí)間的人們所難以接受的，不符合當(dāng)今快節(jié)奏的生活方式。因此可以有選擇地對(duì)原版話劇進(jìn)行改編，適當(dāng)刪減場(chǎng)次，將演出時(shí)長(zhǎng)控制在120—150分鐘為宜。

（二）表演方面。高校戲劇表演活動(dòng)中，演員多由學(xué)生擔(dān)任，因此演員表演水平成了制約高校戲劇發(fā)展的另一大問(wèn)題。

高校戲劇表演活動(dòng)最普遍的問(wèn)題就是，在演員表演時(shí)，展現(xiàn)出的人物性格較為單一，甚至有臉譜化的傾向。例如，在某部高校學(xué)生原創(chuàng)的、反映徐州解放的歷史短劇中，許多演員對(duì)于反派的刻畫過(guò)于夸張乃至失真，而對(duì)于正面角色的塑造過(guò)于刻板，不夠真實(shí)。在全劇結(jié)尾部分，甚至出現(xiàn)了全體演員在臺(tái)上列隊(duì)高呼口號(hào)和說(shuō)教的表演。對(duì)于這種現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，這固然有劇作的問(wèn)題，但是演員沒有在表演前仔細(xì)揣摩人物形象，思考人物的生平，體驗(yàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，導(dǎo)致他們?cè)谖枧_(tái)表演上沒能把握好表演的“度”。

對(duì)此，萊辛的觀點(diǎn)給予年輕的演員們不少啟示。他認(rèn)為，演員不應(yīng)該將刺激觀眾的視覺和聽覺的方式視作合理的表演技巧。當(dāng)演員進(jìn)入角色時(shí)，他們需要仔細(xì)體驗(yàn)角色的內(nèi)心活動(dòng)，才能表現(xiàn)出正確的情感，而且也只有富于情感的表演才能吸引觀眾。

（三）交流方面。目前高校戲劇表演還缺少必要的交流活動(dòng)，特別是表演者與觀眾、高校與市民之間的交流。調(diào)查顯示，大多數(shù)高校戲劇表演雖活躍于校園中，但是影響力有限，難以滿足普通市民對(duì)于藝術(shù)的客觀需要，以及鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)的育人要求。

對(duì)此，筆者認(rèn)為，萊辛的市民戲劇觀可為我們提供一種解決問(wèn)題的思路。根據(jù)市民戲劇觀，戲劇應(yīng)為市民服務(wù)。當(dāng)今的高校戲劇表演活動(dòng)也要努力提高自身水平，勇敢走出校園，借助媒體傳播和教育、文化部門的支持，提高對(duì)外宣傳力度和影響力，讓戲劇表演活動(dòng)進(jìn)入社區(qū)，使普通市民有機(jī)會(huì)接觸到戲劇藝術(shù)。

此外，面向社會(huì)公演不是高校戲劇表演活動(dòng)的目的和終點(diǎn)。公演后保持與觀眾的交流，傾聽他們的反饋并促進(jìn)高校戲劇表演水平的提高更為關(guān)鍵。而我們每一位普通觀眾則可以學(xué)習(xí)萊辛的做法，不再只作一名“看客”，始終保持對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的敏感和對(duì)藝術(shù)批評(píng)的前瞻意識(shí)，身體力行地觀看高校的戲劇表演，并提出有建設(shè)性的戲劇批評(píng)，幫助高校學(xué)生戲劇表演活動(dòng)向良性方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]萊辛.漢堡劇評(píng)[M].上海：上海譯文出版社，1981.

[2]車爾尼雪夫斯基.車爾尼雪夫斯基論文學(xué)（中）[M].上海：上海譯文出版社，1979.