姜伊

你就像一個(gè)任性的孩子，隨意地阻撓我，讓我的心靈一次次受煎熬。我討厭你，但是，我也謝謝你，因?yàn)槭悄阕屛覞u漸地成長(zhǎng)。

那一次，數(shù)學(xué)老師說(shuō)第二天要進(jìn)行單元測(cè)試。于是，同學(xué)們都開(kāi)始緊張地復(fù)習(xí)，可我卻滿不在乎。心想：數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，我做了那么多題，還用得著臨時(shí)抱佛腳嗎？我在同桌面前把胸脯拍得啪啪響，說(shuō)肯定能考滿分。

試卷發(fā)下來(lái)，展開(kāi)一看，還有做過(guò)的原題，天助我也！我拿起筆便向那一道道題目發(fā)起“進(jìn)攻”。筆尖行云流水，橫掃千軍，所到之處，所有選擇題都繳械投降。這時(shí)，我真有點(diǎn)“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的感覺(jué)。接著，我又乘勝追擊，向填空題發(fā)起猛烈“進(jìn)攻”。經(jīng)過(guò)一陣激烈廝殺，雖然有點(diǎn)吃力，但我依舊所向披靡。幾何題有點(diǎn)難度，但也被我攻克了?？粗嚲砩淆堬w鳳舞的數(shù)字，我有點(diǎn)飄飄然，若不是在考場(chǎng)上，我一定會(huì)快樂(lè)地吹起口哨。

突然，在一道應(yīng)用題前，我停了下來(lái)。我反復(fù)閱讀題目，卻弄不明白它的意思。

時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去了，我還是沒(méi)有想到解題的思路。我的手心冒汗了，不知所措地看看老師，又看看左右，鄰座們似乎都得心應(yīng)手。這是怎么回事呢？我不相信，他們能解出來(lái)，我為什么不能？我又苦思冥想，但就是找不到解題的思路。刺耳的下課鈴響了，后面的一道題也沒(méi)有做完，我只能眼睜睜地看著試卷被老師收走。

考試分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我這個(gè)老師眼中的數(shù)學(xué)尖子竟然跌到了20名之后，而平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)排在我后面的幾位同學(xué)，竟然得了滿分。

這時(shí)，你走到我面前，發(fā)出嘲笑：“這就是你驕傲的下場(chǎng)！”我羞愧極了。

后來(lái)，你又一次次在我的生活中出現(xiàn)，干擾我，阻擋我，讓我窘迫，讓我難堪，讓我飽受煎熬，但因?yàn)橛辛四且淮闻c你的接觸，我不再脆弱，不再不堪一擊。

挫折，謝謝你。你讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，成熟，我已經(jīng)做好了隨時(shí)迎接你的準(zhǔn)備，放馬過(guò)來(lái)吧！

（湖南常德市淮陽(yáng)中學(xué)）

簡(jiǎn)評(píng)

“我”因?yàn)轵湴?，在一次考試中慘敗，但正是這次挫折，讓“我”變得堅(jiān)強(qiáng)，成熟。這就是小作者感謝挫折的理由。將挫折擬人化，讀來(lái)倍感親切。擅長(zhǎng)心理描寫是本文的最大亮點(diǎn)。考試之前的滿不在乎，考試之初的得意，考試后段的無(wú)助，考試結(jié)束時(shí)的無(wú)奈，分?jǐn)?shù)出來(lái)后的難堪等，小作者皆描寫得很到位。

（周海燕）