齊鈺
故事主角:榮玨 齊齊 ? ? 地點:操場
近期,你們對繪本《螞蟻和西瓜》中小螞蟻用放大鏡來炒菜的圖畫很感興趣,總是問:“放大鏡怎么聚光呀?老師,我們可以拿著放大鏡到外面去看看嗎?”我微笑著回答:“可以。”
我們來到操場上,榮玨拿著放大鏡自由探索,并將放大鏡對著地面上下移動,忽然,她開心地說:“老師,我發(fā)現(xiàn)一個光點,放大鏡真的聚光呢!”這時齊齊也發(fā)現(xiàn)了光點。兩個孩子各拿著放大鏡在地上照來照去,光點也隨之不停移動。突然,齊齊照在地面的光點不見了,疑惑地問:“光點怎么不見了?”他站起來看了看周圍,對榮玨說:“呀,原來是你把我的太陽光遮住了!”榮玨說:“哦,原來放大鏡只有在光下才會出現(xiàn)光點呀!”說完,她把手指放在放大鏡下的光點處停留了一會兒,然后猛地縮回手指,驚叫道:“好燙呀!”齊齊也學(xué)著試了試,然后若有所思地說:“放大鏡把光聚在一起之后就發(fā)熱了吧!所以才這么燙?!蔽覇枺骸斑€可以拿什么東西觀察放大鏡聚光可以發(fā)熱呢?”榮玨想了想說:“我們試試巧克力吧,看它會不會化掉?!睂嶒為_始了,榮玨通過上下移動放大鏡,把最亮的點照到巧克力上。過了一會兒,齊齊指著巧克力說:“看,巧克力化了一點點!”榮玨接過放大鏡繼續(xù)照,慢慢地,巧克力融化了。孩子們開心地說:“哇,放大鏡把巧克力都照化啦!”
什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生?
你們觀察到“螞蟻家園”里用放大鏡炒菜,便也拿著放大鏡進行科學(xué)探索,做起了放大鏡的小實驗。你們通過觀察、比較、操作等一系列活動,深入了解放大鏡聚光發(fā)熱的原理。你們一次次地在探索中揭開了放大鏡奇妙的世界。在活動過程中,你們有好奇心,堅持且專注,有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和敢于探究的能力。我從過程中支持、鼓勵你們進行探索,在你們需要幫助的時候介入,利用問話幫助你們有目的地觀察放大鏡聚光的原理,建構(gòu)科學(xué)知識。
下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性
在今后的活動中,我打算為你們創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)機會,比如在班級開展一次討論會,讓你們說一說,放大鏡除了能聚光生熱,還有其他什么秘密?我還會鼓勵你們和家長主動收集材料,在家里動手探索,回到幼兒園再互相說一說探索的過程,然后把結(jié)果分享給大家。