齊鈺

故事主角：榮玨 齊齊 ? ? 地點：操場

近期，你們對繪本《螞蟻和西瓜》中小螞蟻用放大鏡來炒菜的圖畫很感興趣，總是問：“放大鏡怎么聚光呀？老師，我們可以拿著放大鏡到外面去看看嗎？”我微笑著回答：“可以。”

我們來到操場上，榮玨拿著放大鏡自由探索，并將放大鏡對著地面上下移動，忽然，她開心地說：“老師，我發(fā)現(xiàn)一個光點，放大鏡真的聚光呢！”這時齊齊也發(fā)現(xiàn)了光點。兩個孩子各拿著放大鏡在地上照來照去，光點也隨之不停移動。突然，齊齊照在地面的光點不見了，疑惑地問：“光點怎么不見了？”他站起來看了看周圍，對榮玨說：“呀，原來是你把我的太陽光遮住了！”榮玨說：“哦，原來放大鏡只有在光下才會出現(xiàn)光點呀！”說完，她把手指放在放大鏡下的光點處停留了一會兒，然后猛地縮回手指，驚叫道：“好燙呀！”齊齊也學(xué)著試了試，然后若有所思地說：“放大鏡把光聚在一起之后就發(fā)熱了吧！所以才這么燙?！蔽覇枺骸斑€可以拿什么東西觀察放大鏡聚光可以發(fā)熱呢？”榮玨想了想說：“我們試試巧克力吧，看它會不會化掉?！睂嶒為_始了，榮玨通過上下移動放大鏡，把最亮的點照到巧克力上。過了一會兒，齊齊指著巧克力說：“看，巧克力化了一點點！”榮玨接過放大鏡繼續(xù)照，慢慢地，巧克力融化了。孩子們開心地說：“哇，放大鏡把巧克力都照化啦！”

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

你們觀察到“螞蟻家園”里用放大鏡炒菜，便也拿著放大鏡進行科學(xué)探索，做起了放大鏡的小實驗。你們通過觀察、比較、操作等一系列活動，深入了解放大鏡聚光發(fā)熱的原理。你們一次次地在探索中揭開了放大鏡奇妙的世界。在活動過程中，你們有好奇心，堅持且專注，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和敢于探究的能力。我從過程中支持、鼓勵你們進行探索，在你們需要幫助的時候介入，利用問話幫助你們有目的地觀察放大鏡聚光的原理，建構(gòu)科學(xué)知識。

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

在今后的活動中，我打算為你們創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)機會，比如在班級開展一次討論會，讓你們說一說，放大鏡除了能聚光生熱，還有其他什么秘密？我還會鼓勵你們和家長主動收集材料，在家里動手探索，回到幼兒園再互相說一說探索的過程，然后把結(jié)果分享給大家。