蚯蚓老師

同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)經(jīng)常遇到這樣尷尬的事？

《難忘的一件事》，想寫(xiě)一次聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的經(jīng)歷，可是不知道怎樣描寫(xiě)音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)，于是乎——放棄！

《我最敬佩的人》，想寫(xiě)唱歌超級(jí)棒的奶奶，可同樣因?yàn)椴粫?huì)描繪歌聲的美妙，于是乎——又放棄！

好不容易想出來(lái)的素材就這樣丟到一邊，真是可惜。其實(shí)，音樂(lè)沒(méi)有想象中那么難以描繪。只要學(xué)會(huì)以下三招，你對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)就會(huì)輕輕松松達(dá)到“聲臨其境”“聲入人心”的境界。

一、對(duì)音樂(lè)的魅力來(lái)個(gè)“帶夸張的想象”

大家還記得詩(shī)人李賀寫(xiě)的《李憑箜篌引》嗎？“吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔?！边@箜篌演奏的仙子實(shí)在太優(yōu)美了，優(yōu)美到什么程度呢？竟然連遙遠(yuǎn)月亮上的吳剛，都聽(tīng)得倚在桂樹(shù)上舍不得睡覺(jué)，玉兔也陶醉其中。瞧，這個(gè)超夸張的想象，是不是讓你對(duì)李憑的箜篌技藝肅然起敬？

在英國(guó)作家昆汀·布雷克《派克的小提琴》這篇文章里，也有對(duì)動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)的超夸張想象。

他坐在池塘邊，拉了一首輕快的曲子，拉著拉著，池塘里的魚(yú)竟然一條條地跳出水面，變成了五顏六色的飛魚(yú)，還和著音樂(lè)唱起歌來(lái)。

一群鴿子飛了過(guò)來(lái)，一聽(tīng)到音樂(lè)，身上就長(zhǎng)出了彩色的長(zhǎng)羽毛，變成了世界上最美麗的鳥(niǎo)。

音樂(lè)流經(jīng)牧場(chǎng)時(shí)，母牛也隨著音樂(lè)輕盈地在草地上跳起舞來(lái)，身上的黑點(diǎn)都變成了彩色的星星。

不用多說(shuō)，看了以上的對(duì)派克小提琴曲的描述，相信此時(shí)的你差點(diǎn)跪在地上，忍不住對(duì)派克大加膜拜。這給了我們一個(gè)很大的啟發(fā)，在描繪音樂(lè)的時(shí)候，我們何不對(duì)音樂(lè)的魅力也來(lái)個(gè)帶夸張的想象？

這是我聽(tīng)過(guò)的最棒的音樂(lè)會(huì)，每一首曲子都是那么的美妙悠揚(yáng)，如果樂(lè)聲傳到了廣袤的田野，相信獅子不再追逐野鹿，河川也停住不流，風(fēng)也屏息傾聽(tīng)……

如果樂(lè)聲飛到大海，相信每一朵浪花也會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)拍一上一下開(kāi)心地躍動(dòng)，每一只小螃蟹更是忍不住高高揮舞著小鉗子，一刻也不停……

如果樂(lè)聲飄到上面這個(gè)空白，相信你十分輕松地就填上了。

二、對(duì)內(nèi)心感受來(lái)個(gè)“畫(huà)面播放”

音樂(lè)是看不見(jiàn)、摸不著的，但是當(dāng)它的旋律在耳邊旋轉(zhuǎn)、回蕩、起伏吋，它的神奇魔力會(huì)計(jì)你眼前浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。

我們何不把音樂(lè)化無(wú)形為有形——把聽(tīng)覺(jué)感受轉(zhuǎn)化成視覺(jué)畫(huà)面？具體怎么做呢？我們先做個(gè)小練習(xí)。

音樂(lè)旋律富有變化、柔和平緩的時(shí)候，你會(huì)想到什么畫(huà)面？

暖風(fēng)輕輕掃過(guò)田野：

白色的蘆花在空中輕輕地飛;

平靜的河面在陽(yáng)光下泛著粼粼的波光;

激昂高亢的時(shí)候，你會(huì)想到什么畫(huà)面？

一群棗紅色的馬在草原上四處奔騰;

暴雨的鼓槌在屋頂上、門(mén)窗上敲響;

大河掀起了巨浪：

憂傷低沉的時(shí)候，你又會(huì)想到什么畫(huà)面？

枯葉隨著寒風(fēng)一片片飄落;

一棵大樹(shù)孤獨(dú)地站在夕陽(yáng)里：

一條沒(méi)有行人的空曠街道;

我們可以把它們組合起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)畫(huà)面感十足的排比。

他演奏的音樂(lè)是那么動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而柔和平緩，如平靜的河面在陽(yáng)光下泛著粼粼的波光;時(shí)而激昂高亢，如大河掀起了巨浪;時(shí)而憂傷低沉，如枯葉隨著寒風(fēng)一片片飄落……

繼續(xù)延伸的話，音樂(lè)還可以是吋而歡樂(lè)明快，如_____;時(shí)而悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，如____。

剛才是“畫(huà)面排比”，你也可以把不同的畫(huà)面順暢地連在一起，來(lái)個(gè)“畫(huà)面連續(xù)播放”。

他演奏的音樂(lè)是那么動(dòng)聽(tīng)，從他伸出雙手彈起第一個(gè)音符開(kāi)始，我仿佛來(lái)到了一條小溪邊，小溪是那么平靜，河面上沒(méi)有一絲波浪的褶皺，只有粼粼的波光。突然，大風(fēng)呼嘯而至，河面掀起了巨浪，一層又一層的浪花猛地沖到河邊巨石上，激起了萬(wàn)朵水花。漸漸地，風(fēng)逐漸小了，但河邊的大樹(shù)樹(shù)葉仍在顫抖。幾片枯葉堅(jiān)持不住了，它們傷心地從樹(shù)梢跌落，蕩悠悠，蕩悠悠，落在冰冷的水中。水將它們吞沒(méi)，又將它們托出水面……

從上面的例子可以看出，“畫(huà)面連續(xù)播放”雖然稍難些，但是畫(huà)面感更強(qiáng)，更有一種身臨其境的感覺(jué)。這兩種小方法不妨都試一試。

三、對(duì)“聽(tīng)眾神態(tài)動(dòng)作變化”來(lái)個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

除了對(duì)音樂(lè)的正面描寫(xiě)，我們也可以把鏡頭對(duì)準(zhǔn)聽(tīng)眾，從他們的神態(tài)、動(dòng)作的變化中，對(duì)音樂(lè)來(lái)個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，間接寫(xiě)出音樂(lè)的魅力。

人們?cè)隈v足聆聽(tīng)的那一刻，臉上的神情也不禁起了變化。原本憂愁的眼睛開(kāi)始變得柔和、寧?kù)o，嘴巴不再喋喋不休，而那些時(shí)時(shí)刻刻充滿在耳朵里、屬于城市的嘈雜噪聲，也都在蟋蟀這美妙的音樂(lè)里平靜下來(lái)了。

——選自《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

眼睛變得柔和、寧?kù)o，嘴巴不再喋喋不休，兩個(gè)小細(xì)節(jié)足以說(shuō)明音樂(lè)的美妙。除了這些，你還能想到哪些神態(tài)動(dòng)作的變化呢？

有的人可能會(huì)閉上眼，手指在腿上輕輕地打著拍子。

有的人可能眼圈變紅，喉嚨開(kāi)始哽咽起來(lái)，原來(lái)曲子觸動(dòng)了她的心事。

有的人可能像雕塑一樣，靜坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)，唯恐因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)微動(dòng)作錯(cuò)過(guò)了動(dòng)聽(tīng)的音符。

還有的人本來(lái)在悠閑地喝茶，可是聽(tīng)著聽(tīng)著，眼神開(kāi)始飄忽，仿佛被音樂(lè)帶入到另外一個(gè)世界。一曲終了，才發(fā)現(xiàn)手中的茶早已經(jīng)涼透。

只要我們對(duì)聽(tīng)眾的神態(tài)動(dòng)作稍加觀察，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)就非常容易下筆寫(xiě)啦。

有以上三大招數(shù)，你還會(huì)覺(jué)得音樂(lè)難以描繪嗎？