譚小紅

“當(dāng)代文化參與”是新課標(biāo)18 個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之一。關(guān)于“教什么”的問(wèn)題，從新課標(biāo)對(duì)這個(gè)任務(wù)群的表述來(lái)看，本任務(wù)群的教學(xué)目標(biāo)是“聚焦特定文化現(xiàn)象”“關(guān)注當(dāng)代文化生活”“參與社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)”，因此，“本任務(wù)群所依托的是認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)是文化意義的解釋，而文化意義的解釋是基于社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)世界，依賴于語(yǔ)文情景理解現(xiàn)實(shí)、建構(gòu)文化意義，它關(guān)注的是文化意義的理解和發(fā)現(xiàn)。”在這三個(gè)目標(biāo)中，“聚焦特定的文化現(xiàn)象”是中心，后兩者可以視為是這個(gè)目標(biāo)的自然達(dá)成。關(guān)于“怎么教”的問(wèn)題，主要的教學(xué)方式有調(diào)查訪問(wèn)、分析討論、建設(shè)學(xué)習(xí)共同體等，也就是以新課標(biāo)提倡的“參與性、體驗(yàn)性、探究性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)為主”。

基于以上理解，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，在選題的確定上，筆者先后考慮過(guò)“地域文化研究”“書(shū)店文化”“咖啡館文化”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”等等，但是考慮到課堂展示的便捷與迅速，同時(shí)結(jié)合目前社會(huì)文化生活的熱點(diǎn)，筆者選擇了“抖音”這個(gè)文化現(xiàn)象來(lái)作為研究對(duì)象。一來(lái)它的公知度很高，參與度也很高，二來(lái)關(guān)于抖音的爭(zhēng)議也一直很多，學(xué)生相對(duì)會(huì)比較感興趣。

在學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上，為了達(dá)到“以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源”的目的，筆者主要設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，分別是“制作一份調(diào)查問(wèn)卷”“探究抖音等短視頻流行的原因”“抖音的爭(zhēng)議與我的理解”。在每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目里面都列出了學(xué)習(xí)資源等四個(gè)方面的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)遵循的是“從學(xué)生的所思所想切入，用能思能想設(shè)計(jì)任務(wù)，最終達(dá)到應(yīng)思應(yīng)想的高度”（王寧教授語(yǔ)）。

在學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和提升上，為了避免將這節(jié)課變成一堂綜合實(shí)踐課，從而失去了語(yǔ)文課應(yīng)有的味道，因此在設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，筆者也充分考慮語(yǔ)文能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的題目立足于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，將調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果表述成文字立足于學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)，探究抖音流行原因及對(duì)抖音的看法立足于學(xué)生抽取、整合信息并形成觀點(diǎn)的能力以及批判性思維能力的培養(yǎng)。

一、調(diào)查同學(xué)們對(duì)抖音的了解情況

聚焦以下問(wèn)題：你看抖音嗎？如果你看，你看的短視頻是哪些類型？你自己拍過(guò)抖音嗎？你拍的內(nèi)容是什么？你對(duì)抖音的基本印象是什么？你是從哪里獲得這種印象的？

二、出示問(wèn)卷調(diào)查的相關(guān)知識(shí)和擬制題目的原則并要求學(xué)生嘗試擬制兩道問(wèn)卷題目

1.問(wèn)卷調(diào)查的一般步驟：確定主題、編制題目、發(fā)放問(wèn)卷、回收分析。調(diào)查問(wèn)卷編制題目的兩個(gè)提示：（1）題目可分為人口統(tǒng)計(jì)變項(xiàng)部分和問(wèn)卷題目部分兩類，由前者可了解參與年齡、性別、婚姻、職業(yè)、學(xué)歷等基本資料。（2）問(wèn)卷編制的類型：開(kāi)放式的問(wèn)卷和封閉式的問(wèn)卷兩類；通常一份問(wèn)卷是以封閉式的題目（客觀題）為主，另佐以若干開(kāi)放式的題目(主觀題，研究者比較想深入知道的問(wèn)題)。

2.提出的問(wèn)題的原則與標(biāo)準(zhǔn)：

（1）相關(guān)原則——調(diào)查問(wèn)卷中除了少數(shù)幾個(gè)提供背景的題目外，其余題目必須與研究主題直接相關(guān)。

（2）簡(jiǎn)潔原則——調(diào)查問(wèn)卷中每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)力求簡(jiǎn)潔而不繁雜、具體而不含糊，盡量使用簡(jiǎn)短的句子，每個(gè)題目只涉及一個(gè)問(wèn)題，不能兼問(wèn)。

（3）利他原則——調(diào)查問(wèn)卷中盡量避免涉及個(gè)人隱私；問(wèn)題的措辭禮貌、誠(chéng)懇，調(diào)查問(wèn)卷中題目應(yīng)該盡量方便調(diào)查對(duì)象回答。

（4）邏輯原則——問(wèn)卷的設(shè)計(jì)要有整體感，問(wèn)題與問(wèn)題之間要具有邏輯性，獨(dú)立的問(wèn)題本身也不能出現(xiàn)邏輯上的謬誤。

（5）選項(xiàng)窮盡原則——調(diào)查問(wèn)卷中題目提供的選擇答案應(yīng)在邏輯上是排他的，在可能性上又是窮盡的。

（6）非導(dǎo)向性原則——調(diào)查問(wèn)卷中所提出的問(wèn)題應(yīng)該避免隱含某種假設(shè)或期望的結(jié)果，避免題目中體現(xiàn)出某種思維定勢(shì)的導(dǎo)向。

3.學(xué)生獨(dú)立命制兩道問(wèn)卷題目。

三、分析命制的題目和調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放的結(jié)果

1.出示學(xué)生命制有失誤的試題，進(jìn)一步明確問(wèn)卷題目擬制的原則和標(biāo)準(zhǔn)。

2.挑選并組合成一套問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷星進(jìn)行線上發(fā)放，回收結(jié)果交由學(xué)生分析。通過(guò)擬制題目的初衷與結(jié)果的對(duì)比，統(tǒng)計(jì)歸納出抖音的一般使用現(xiàn)狀。

3.集中“抖音流行的原因”，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探究。

問(wèn)題：你認(rèn)為抖音流行的原因是什么呢？

原因分析從兩個(gè)方面入手：人的因素，如壓力大、打發(fā)碎片化時(shí)間、自我展現(xiàn)的需要、興趣愛(ài)好廣泛等；物的因素，如輕松娛樂(lè)、短小、簡(jiǎn)單易操作、制作視頻（讓你自?shī)首詷?lè)）、個(gè)性化推送、內(nèi)容豐富等，用一句話概括，即迎合了人的需求，并刺激了人的需求。

四、結(jié)合其他社會(huì)性調(diào)查的方法，進(jìn)一步探究抖音這種社會(huì)現(xiàn)象并形成自己的理解

1.出示四篇文章，要求學(xué)生迅速歸納文章的觀點(diǎn)及理由，梳理出抖音的爭(zhēng)議點(diǎn)。

四篇文章分別為：《孩子問(wèn)“為什么我不能玩抖音”，這位媽媽的回答霸氣極了》《抖音正在“毀掉”我們的生活》《當(dāng)教育遇上短視頻》《別讓藝術(shù)活在博物館里，活在短視頻多好》。

歸納梳理抖音的爭(zhēng)議主要圍繞在以下幾個(gè)方面：利用了碎片化的時(shí)間，但不容易培養(yǎng)深入的學(xué)習(xí)；內(nèi)容滿足人們需要，但有低俗化傾向；個(gè)性化推送迎合了人們需求，但自制力較弱的人群有沉迷風(fēng)險(xiǎn)等。

2.出示數(shù)據(jù)材料及抖音廣告視頻，要求學(xué)生用“觀點(diǎn)+事例”的方法談?wù)剬?duì)抖音新的認(rèn)識(shí)。

材料一：2018 年6 月1 日至6 月30 日，抖音平臺(tái)累計(jì)清理27578 條視頻，9415 個(gè)音頻，235 個(gè)挑戰(zhàn)，永久封禁33146 個(gè)賬號(hào)，受到處罰的違規(guī)內(nèi)容及賬號(hào)包含以下8 種違規(guī)類型：色情低俗、辱罵謾罵、造謠傳謠、垃圾廣告、版權(quán)侵犯、內(nèi)容引人不適、涉嫌違法違規(guī)、侵犯未成年人權(quán)益。

材料二：截止2018 年12 月底，出現(xiàn)在抖音上的政務(wù)賬號(hào)高達(dá)5724 個(gè)，他們共發(fā)布了25.8 萬(wàn)個(gè)短視頻，累計(jì)獲得點(diǎn)贊數(shù)43 億。同時(shí)，抖音上有1344個(gè)媒體號(hào)，他們發(fā)布超過(guò)15.2 萬(wàn)個(gè)短視頻，累計(jì)獲贊超過(guò)26 億。其中排名前三的分別是“四平警示”“中國(guó)軍事網(wǎng)”“中國(guó)軍網(wǎng)”，其中“四平警示”政務(wù)號(hào)高達(dá)1043 萬(wàn)粉絲。這些政務(wù)號(hào)的涉及領(lǐng)域主要是法院、公安警察、文化旅游、交通警察、地方發(fā)布。

材料三：在2018 年，有18 萬(wàn)用戶參與了抖音發(fā)起的“笑出國(guó)粹”挑戰(zhàn)，其中有93%的用戶是“90后”。挑戰(zhàn)話題“用貼紙變臉”也高達(dá)12 億的播放量，很多人都表示愛(ài)上了武旦。不僅如此，在“京劇BGM”中的《鍘美案》梅葆玖版選段的相關(guān)視頻獲得了557 萬(wàn)點(diǎn)贊。其他書(shū)畫(huà)創(chuàng)作、傳統(tǒng)工藝、戲曲、武術(shù)和民樂(lè)的相關(guān)作品也被推送出去，受到了很多年輕人的推崇。在問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示中，有70.34%的人表示會(huì)看書(shū)畫(huà)等傳統(tǒng)工藝的視頻作品，這種形式的展示給人以美的享受。

材料四：到2018 年11 月，有64.47%的人曾經(jīng)卸載過(guò)抖音，他們卸載抖音的原因有：音樂(lè)視頻單調(diào)重復(fù)、浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)流量、視頻時(shí)間不合理、內(nèi)容低俗化傾向等，其中內(nèi)容低俗化傾向以68.29%選擇率居于卸載原因榜首。

材料五：2018 年4 月10 日，今日頭條旗下短視頻平臺(tái)抖音表示，抖音正式上線反沉迷系統(tǒng)。據(jù)介紹，第一期上線的反沉迷系統(tǒng)，主要包括兩部分：一是時(shí)間提示功能，當(dāng)用戶連續(xù)使用90 分鐘后，正在播放的短視頻上會(huì)出現(xiàn)一行文字，提醒用戶注意時(shí)間；二是時(shí)間鎖功能，由用戶設(shè)定密碼開(kāi)啟，一旦單日使用時(shí)長(zhǎng)累計(jì)達(dá)到2 小時(shí)，系統(tǒng)將自動(dòng)鎖定，用戶需要重新輸入密碼才能繼續(xù)使用。

3.如果要讓抖音達(dá)到初衷“記錄美好生活”，你覺(jué)得抖音還應(yīng)該在哪些方面努力？

結(jié)束語(yǔ)：今天這節(jié)課，我們將目光從課本內(nèi)投向課外，關(guān)注我們身邊的文化生活，聚焦于抖音這一特定的文化現(xiàn)象，對(duì)它做了一些探討。任何文化生活的背后都有其成長(zhǎng)的背景，都對(duì)我們產(chǎn)生著或大或小的影響。參與當(dāng)代文化，可以讓我們更好地把握時(shí)代脈搏，讓我們與身處的時(shí)代做更深入的溝通和交流。其實(shí)，當(dāng)代文化生活領(lǐng)域還有很多值得我們關(guān)注，比如知識(shí)付費(fèi)現(xiàn)象的繁盛，比如網(wǎng)劇和動(dòng)漫的流行等等，希望今天的這節(jié)課能夠給同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行其他文化現(xiàn)象探究時(shí)提供一種思路，展示一種可能。

五、作業(yè)布置

根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和分析，擬寫(xiě)一份調(diào)查問(wèn)卷的提綱。出示調(diào)查提綱的三個(gè)組成部分：調(diào)查本身的情況（目的、背景、對(duì)象、方法等）；調(diào)查結(jié)果及分析；調(diào)查結(jié)論及建議。