譚小紅
“當(dāng)代文化參與”是新課標(biāo)18 個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之一。關(guān)于“教什么”的問題,從新課標(biāo)對這個(gè)任務(wù)群的表述來看,本任務(wù)群的教學(xué)目標(biāo)是“聚焦特定文化現(xiàn)象”“關(guān)注當(dāng)代文化生活”“參與社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)”,因此,“本任務(wù)群所依托的是認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)是文化意義的解釋,而文化意義的解釋是基于社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)世界,依賴于語文情景理解現(xiàn)實(shí)、建構(gòu)文化意義,它關(guān)注的是文化意義的理解和發(fā)現(xiàn)?!痹谶@三個(gè)目標(biāo)中,“聚焦特定的文化現(xiàn)象”是中心,后兩者可以視為是這個(gè)目標(biāo)的自然達(dá)成。關(guān)于“怎么教”的問題,主要的教學(xué)方式有調(diào)查訪問、分析討論、建設(shè)學(xué)習(xí)共同體等,也就是以新課標(biāo)提倡的“參與性、體驗(yàn)性、探究性的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)為主”。
基于以上理解,在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),在選題的確定上,筆者先后考慮過“地域文化研究”“書店文化”“咖啡館文化”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”等等,但是考慮到課堂展示的便捷與迅速,同時(shí)結(jié)合目前社會(huì)文化生活的熱點(diǎn),筆者選擇了“抖音”這個(gè)文化現(xiàn)象來作為研究對象。一來它的公知度很高,參與度也很高,二來關(guān)于抖音的爭議也一直很多,學(xué)生相對會(huì)比較感興趣。
在學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上,為了達(dá)到“以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體,整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源”的目的,筆者主要設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,分別是“制作一份調(diào)查問卷”“探究抖音等短視頻流行的原因”“抖音的爭議與我的理解”。在每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目里面都列出了學(xué)習(xí)資源等四個(gè)方面的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)遵循的是“從學(xué)生的所思所想切入,用能思能想設(shè)計(jì)任務(wù),最終達(dá)到應(yīng)思應(yīng)想的高度”(王寧教授語)。
在學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和提升上,為了避免將這節(jié)課變成一堂綜合實(shí)踐課,從而失去了語文課應(yīng)有的味道,因此在設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候,筆者也充分考慮語文能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的題目立足于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,將調(diào)查問卷的結(jié)果表述成文字立足于學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng),探究抖音流行原因及對抖音的看法立足于學(xué)生抽取、整合信息并形成觀點(diǎn)的能力以及批判性思維能力的培養(yǎng)。
聚焦以下問題:你看抖音嗎?如果你看,你看的短視頻是哪些類型?你自己拍過抖音嗎?你拍的內(nèi)容是什么?你對抖音的基本印象是什么?你是從哪里獲得這種印象的?
1.問卷調(diào)查的一般步驟:確定主題、編制題目、發(fā)放問卷、回收分析。調(diào)查問卷編制題目的兩個(gè)提示:(1)題目可分為人口統(tǒng)計(jì)變項(xiàng)部分和問卷題目部分兩類,由前者可了解參與年齡、性別、婚姻、職業(yè)、學(xué)歷等基本資料。(2)問卷編制的類型:開放式的問卷和封閉式的問卷兩類;通常一份問卷是以封閉式的題目(客觀題)為主,另佐以若干開放式的題目(主觀題,研究者比較想深入知道的問題)。
2.提出的問題的原則與標(biāo)準(zhǔn):
(1)相關(guān)原則——調(diào)查問卷中除了少數(shù)幾個(gè)提供背景的題目外,其余題目必須與研究主題直接相關(guān)。
(2)簡潔原則——調(diào)查問卷中每個(gè)問題都應(yīng)力求簡潔而不繁雜、具體而不含糊,盡量使用簡短的句子,每個(gè)題目只涉及一個(gè)問題,不能兼問。
(3)利他原則——調(diào)查問卷中盡量避免涉及個(gè)人隱私;問題的措辭禮貌、誠懇,調(diào)查問卷中題目應(yīng)該盡量方便調(diào)查對象回答。
(4)邏輯原則——問卷的設(shè)計(jì)要有整體感,問題與問題之間要具有邏輯性,獨(dú)立的問題本身也不能出現(xiàn)邏輯上的謬誤。
(5)選項(xiàng)窮盡原則——調(diào)查問卷中題目提供的選擇答案應(yīng)在邏輯上是排他的,在可能性上又是窮盡的。
(6)非導(dǎo)向性原則——調(diào)查問卷中所提出的問題應(yīng)該避免隱含某種假設(shè)或期望的結(jié)果,避免題目中體現(xiàn)出某種思維定勢的導(dǎo)向。
3.學(xué)生獨(dú)立命制兩道問卷題目。
1.出示學(xué)生命制有失誤的試題,進(jìn)一步明確問卷題目擬制的原則和標(biāo)準(zhǔn)。
2.挑選并組合成一套問卷,通過問卷星進(jìn)行線上發(fā)放,回收結(jié)果交由學(xué)生分析。通過擬制題目的初衷與結(jié)果的對比,統(tǒng)計(jì)歸納出抖音的一般使用現(xiàn)狀。
3.集中“抖音流行的原因”,引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探究。
問題:你認(rèn)為抖音流行的原因是什么呢?
原因分析從兩個(gè)方面入手:人的因素,如壓力大、打發(fā)碎片化時(shí)間、自我展現(xiàn)的需要、興趣愛好廣泛等;物的因素,如輕松娛樂、短小、簡單易操作、制作視頻(讓你自娛自樂)、個(gè)性化推送、內(nèi)容豐富等,用一句話概括,即迎合了人的需求,并刺激了人的需求。
1.出示四篇文章,要求學(xué)生迅速歸納文章的觀點(diǎn)及理由,梳理出抖音的爭議點(diǎn)。
四篇文章分別為:《孩子問“為什么我不能玩抖音”,這位媽媽的回答霸氣極了》《抖音正在“毀掉”我們的生活》《當(dāng)教育遇上短視頻》《別讓藝術(shù)活在博物館里,活在短視頻多好》。
歸納梳理抖音的爭議主要圍繞在以下幾個(gè)方面:利用了碎片化的時(shí)間,但不容易培養(yǎng)深入的學(xué)習(xí);內(nèi)容滿足人們需要,但有低俗化傾向;個(gè)性化推送迎合了人們需求,但自制力較弱的人群有沉迷風(fēng)險(xiǎn)等。
2.出示數(shù)據(jù)材料及抖音廣告視頻,要求學(xué)生用“觀點(diǎn)+事例”的方法談?wù)剬Χ兑粜碌恼J(rèn)識(shí)。
材料一:2018 年6 月1 日至6 月30 日,抖音平臺(tái)累計(jì)清理27578 條視頻,9415 個(gè)音頻,235 個(gè)挑戰(zhàn),永久封禁33146 個(gè)賬號,受到處罰的違規(guī)內(nèi)容及賬號包含以下8 種違規(guī)類型:色情低俗、辱罵謾罵、造謠傳謠、垃圾廣告、版權(quán)侵犯、內(nèi)容引人不適、涉嫌違法違規(guī)、侵犯未成年人權(quán)益。
材料二:截止2018 年12 月底,出現(xiàn)在抖音上的政務(wù)賬號高達(dá)5724 個(gè),他們共發(fā)布了25.8 萬個(gè)短視頻,累計(jì)獲得點(diǎn)贊數(shù)43 億。同時(shí),抖音上有1344個(gè)媒體號,他們發(fā)布超過15.2 萬個(gè)短視頻,累計(jì)獲贊超過26 億。其中排名前三的分別是“四平警示”“中國軍事網(wǎng)”“中國軍網(wǎng)”,其中“四平警示”政務(wù)號高達(dá)1043 萬粉絲。這些政務(wù)號的涉及領(lǐng)域主要是法院、公安警察、文化旅游、交通警察、地方發(fā)布。
材料三:在2018 年,有18 萬用戶參與了抖音發(fā)起的“笑出國粹”挑戰(zhàn),其中有93%的用戶是“90后”。挑戰(zhàn)話題“用貼紙變臉”也高達(dá)12 億的播放量,很多人都表示愛上了武旦。不僅如此,在“京劇BGM”中的《鍘美案》梅葆玖版選段的相關(guān)視頻獲得了557 萬點(diǎn)贊。其他書畫創(chuàng)作、傳統(tǒng)工藝、戲曲、武術(shù)和民樂的相關(guān)作品也被推送出去,受到了很多年輕人的推崇。在問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示中,有70.34%的人表示會(huì)看書畫等傳統(tǒng)工藝的視頻作品,這種形式的展示給人以美的享受。
材料四:到2018 年11 月,有64.47%的人曾經(jīng)卸載過抖音,他們卸載抖音的原因有:音樂視頻單調(diào)重復(fù)、浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)流量、視頻時(shí)間不合理、內(nèi)容低俗化傾向等,其中內(nèi)容低俗化傾向以68.29%選擇率居于卸載原因榜首。
材料五:2018 年4 月10 日,今日頭條旗下短視頻平臺(tái)抖音表示,抖音正式上線反沉迷系統(tǒng)。據(jù)介紹,第一期上線的反沉迷系統(tǒng),主要包括兩部分:一是時(shí)間提示功能,當(dāng)用戶連續(xù)使用90 分鐘后,正在播放的短視頻上會(huì)出現(xiàn)一行文字,提醒用戶注意時(shí)間;二是時(shí)間鎖功能,由用戶設(shè)定密碼開啟,一旦單日使用時(shí)長累計(jì)達(dá)到2 小時(shí),系統(tǒng)將自動(dòng)鎖定,用戶需要重新輸入密碼才能繼續(xù)使用。
3.如果要讓抖音達(dá)到初衷“記錄美好生活”,你覺得抖音還應(yīng)該在哪些方面努力?
結(jié)束語:今天這節(jié)課,我們將目光從課本內(nèi)投向課外,關(guān)注我們身邊的文化生活,聚焦于抖音這一特定的文化現(xiàn)象,對它做了一些探討。任何文化生活的背后都有其成長的背景,都對我們產(chǎn)生著或大或小的影響。參與當(dāng)代文化,可以讓我們更好地把握時(shí)代脈搏,讓我們與身處的時(shí)代做更深入的溝通和交流。其實(shí),當(dāng)代文化生活領(lǐng)域還有很多值得我們關(guān)注,比如知識(shí)付費(fèi)現(xiàn)象的繁盛,比如網(wǎng)劇和動(dòng)漫的流行等等,希望今天的這節(jié)課能夠給同學(xué)們在進(jìn)行其他文化現(xiàn)象探究時(shí)提供一種思路,展示一種可能。
根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和分析,擬寫一份調(diào)查問卷的提綱。出示調(diào)查提綱的三個(gè)組成部分:調(diào)查本身的情況(目的、背景、對象、方法等);調(diào)查結(jié)果及分析;調(diào)查結(jié)論及建議。