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        產(chǎn)教融合

        2019-01-30 02:24:30于富業(yè)
        旅游縱覽·行業(yè)版 2019年12期
        關(guān)鍵詞:喀左創(chuàng)意設(shè)計紫砂

        于富業(yè)

        隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,高校的人才培養(yǎng)必須滿足社會需求,培養(yǎng)應用型、技術(shù)型人才已經(jīng)成為大多數(shù)高校的使命??ψ笞仙拔膭?chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才的培養(yǎng),能夠促進產(chǎn)教融合,實現(xiàn)校企合作,提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,彰顯高校人才培養(yǎng)特色,適應當前中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,不斷將地方文化資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢,努力開拓大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新局面。

        引言

        培養(yǎng)民間傳統(tǒng)工藝類文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才,創(chuàng)意設(shè)計民間傳統(tǒng)工藝類文創(chuàng)產(chǎn)品,能夠?qū)⒚耖g傳統(tǒng)工藝文化資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢,讓民間傳統(tǒng)工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活起來,融入百姓日常生活,這是新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要,也是深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅等重要戰(zhàn)略部署的需要,有利于推動區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效,有效推進精準扶貧??ψ笞仙笆沁|寧省朝陽市喀喇沁左翼蒙古族自治縣重要的民間傳統(tǒng)工藝,產(chǎn)教融合培養(yǎng)喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才,設(shè)計開發(fā)與制作喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品,能夠進一步豐富喀左紫砂品類,滿足不同消費者的需求。

        一、喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)的意義

        現(xiàn)階段,高校人才培養(yǎng)應滿足社會的需要,為社會培養(yǎng)應用型、技術(shù)型人才。就美術(shù)專業(yè)而言,應該抓住文化和經(jīng)濟兩條主線,讓學生們了解學校所在地的民間傳統(tǒng)工藝,并開發(fā)設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品,實現(xiàn)民間傳統(tǒng)工藝的文化資源優(yōu)勢向經(jīng)濟資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變,服務(wù)于人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型,服務(wù)于文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,服務(wù)于地方經(jīng)濟振興。

        引導美術(shù)學專業(yè)學生將喀左紫砂設(shè)計開發(fā)成文創(chuàng)產(chǎn)品,能夠進一步推進國家“一帶一路”建設(shè),促進民間傳統(tǒng)工藝與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合,振興喀左區(qū)域文化經(jīng)濟,為推動喀左文化產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟協(xié)同聯(lián)動貢獻力量。以喀左紫砂工藝為主體,結(jié)合喀左地方文脈,培養(yǎng)應用型、技術(shù)型人才,設(shè)計開發(fā)喀左紫砂特色文創(chuàng)產(chǎn)品,能夠為美術(shù)專業(yè)學生搭建就業(yè)平臺,進一步深化習近平新時代中國特色社會主義思想,有效推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新局面,實現(xiàn)特色人才培養(yǎng)模式,為落實脫貧攻堅戰(zhàn)略儲備人才。朝陽紅土泥塑是遼寧省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn),喀左紫砂是朝陽紅土泥塑的重要代表,培養(yǎng)喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才,有助于充分利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn),推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,將文化優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢,推動文化和經(jīng)濟深度融合發(fā)展。

        二、喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)的可行性

        (一)喀左紫砂資源豐富,為開發(fā)設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品奠定了基礎(chǔ)

        喀左,全稱喀喇沁左翼蒙古族自治縣,位于遼寧省西北部,隸屬于遼寧省朝陽市管轄,目前是我國北方重要的紫砂礦藏地。20世紀70年代初,遼寧省陶瓷研究所對喀左紫砂頁巖進行了普查,探明喀左擁有紫砂儲量3 000余萬噸,占全國儲量的1/3??ψ笞仙暗纳a(chǎn),在20世紀60年代-20世紀80年代主要以生產(chǎn)日用紫砂為主,如花盆、水缸等,現(xiàn)如今隨著大眾審美能力的提升,喀左紫砂的生產(chǎn)逐漸從生產(chǎn)日用紫砂向藝用紫砂轉(zhuǎn)變,紫砂壺、紫砂擺件、紫砂茶寵等生產(chǎn)日益增多,且在文化市場上占有一席之地。雖然近年來新疆克拉瑪依也發(fā)現(xiàn)了紫砂礦藏,但是喀左紫砂礦遠景儲量比較大,達到10億噸。這些豐厚的紫砂土為開發(fā)設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品奠定了堅實的基礎(chǔ),有待于進一步加工制作成精美的文創(chuàng)產(chǎn)品,以喚醒廣大民眾對紫砂工藝品的關(guān)注。

        (二)符合產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)需要,能夠設(shè)計開發(fā)系列文創(chuàng)產(chǎn)品

        高校人才培養(yǎng)要突出特色,應用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng)要與社會需求緊密結(jié)合。以渤海大學藝術(shù)學院為例,在2018年修訂人才培養(yǎng)方案過程中,就圍繞錦州地域特色開設(shè)了相關(guān)課程,美術(shù)學(師范)專業(yè)在專業(yè)核心課中開設(shè)了遼西民間美術(shù)課程,在專業(yè)限定選修課中開設(shè)了泥塑與陶藝衍生品開發(fā)課程,繪畫專業(yè)在專業(yè)核心課中開設(shè)了民間剪紙衍生品開發(fā)課程,在專業(yè)限定選修課中開設(shè)了陶瓷繪畫衍生品開發(fā)課程,在自主發(fā)展課中開設(shè)了民間美術(shù)衍生品開發(fā)課程。這些課程均與社會實際緊密結(jié)合,通過課程教學,使學生們具備創(chuàng)意思維,能夠創(chuàng)意設(shè)計民間傳統(tǒng)工藝文創(chuàng)產(chǎn)品。學院文創(chuàng)中心以社團教學為出發(fā)點,培養(yǎng)了10余名紫砂陶藝愛好者,制作了一系列紫砂工藝品,從現(xiàn)有的教學效果來看,學生們能夠?qū)鹘y(tǒng)的民族圖案、地域文化符號應用于紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā),在茶寵、家居擺件等方面創(chuàng)意設(shè)計了50余件文創(chuàng)產(chǎn)品,效果較好。在教學過程中,專業(yè)教師積累了豐富的教學經(jīng)驗,為人才培養(yǎng)提供了借鑒。

        (三)突出實踐教學,進一步提升學生們的動手能力

        渤海大學藝術(shù)學院建有藝術(shù)實驗教學示范中心,該中心遵循高等教育改革與發(fā)展規(guī)律,圍繞促進人才培養(yǎng)與社會需求相結(jié)合以提升學生的創(chuàng)新實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)為目的,不斷推進實踐教學。借助藝術(shù)實驗教學示范中心,為學生們開發(fā)喀左紫砂文創(chuàng)品實踐課程,進一步補齊繪畫專業(yè)實踐教學的短板,促進實踐教學改革與創(chuàng)新,將地域文化符合和地域物產(chǎn)資源融入課堂實踐,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,引導學生創(chuàng)意設(shè)計高質(zhì)量的喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品,進一步提高繪畫專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,切實增強學校專業(yè)教育服務(wù)遼寧全面振興的能力。

        三、喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)的對策

        當前形勢下,國家大力提倡文旅融合發(fā)展,以旅游為載體,創(chuàng)意設(shè)計民間傳統(tǒng)工藝文創(chuàng)產(chǎn)品并推向市場,豐富旅游目的地旅游市場,讓民間文化活起來。我國旅游資源豐富,旅游目的地的民間傳統(tǒng)工藝品較多,圍繞著這些民間傳統(tǒng)工藝品設(shè)計開發(fā)文創(chuàng)品,前景可觀。現(xiàn)以渤海大學為例,探索喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計開發(fā)人才培養(yǎng)的教學改革方法,通過經(jīng)驗推廣,實現(xiàn)文旅融合發(fā)展背景下文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)目標。

        (一)強化基礎(chǔ)培訓

        培養(yǎng)喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才,最重要的是先做好基礎(chǔ)文獻梳理和實地調(diào)研工作。在文獻梳理方面,需要指導學生通過查閱資料,深入了解喀左紫砂的歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀、特色器型、制作程序、燒制工藝、紫砂礦藏資源特色等,尤其要掌握喀左紫砂現(xiàn)有的產(chǎn)品種類,了解喀左紫砂所在地的地域文化符號,并模仿制作現(xiàn)有的喀左紫砂工藝品。在實地調(diào)研方面,需要帶領(lǐng)學生對喀左紫砂礦藏資源進行調(diào)查,了解喀左紫砂泥的不同類別及特色、分布,對喀左紫砂工藝進行詳細調(diào)研,深入喀左當?shù)氐淖仙捌髽I(yè)、紫砂作坊、紫砂博物館等,對比分析實地調(diào)研資料與文獻查閱資料的異同,并形成文字、圖片、影像等資料,進而撰寫調(diào)研報告,建立數(shù)據(jù)庫。同時,引導學生聯(lián)系制作喀左紫砂工藝品,初步掌握喀左紫砂的制作方法,待技藝嫻熟后,逐步將地域文化符號應用于喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計,為進一步培養(yǎng)喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才奠定基礎(chǔ)。

        (二)潛心創(chuàng)作輔導

        基礎(chǔ)培訓側(cè)重于喀左紫砂工藝的文本資料搜集和基本創(chuàng)作訓練,創(chuàng)作輔導則更側(cè)重于喀左紫砂原創(chuàng)作品的設(shè)計與制作,這樣能夠進一步提升學生們的技藝水平。在喀左紫砂原創(chuàng)設(shè)計方面,繪畫專業(yè)學生一般具有一定的美術(shù)功底,因此在設(shè)計喀左紫砂藝術(shù)品時具有一定的優(yōu)勢,但是需要引導學生掌握設(shè)計原則,進一步掌握喀左的地方文脈信息,將紅山文化、龍文化、蒙古族文化等地域文化符號融入喀左紫砂制作,突顯喀左紫砂的特色。在喀左紫砂的制作方面,切忌急于求成,掌握喀左紫砂制作工藝,絕非一朝一夕就能實現(xiàn),需要不斷地長時間反復練習,從而掌握其基本要領(lǐng)。因此,教師在教學過程中,應該引導學生們不斷學習借鑒宜興紫砂的先進工藝、特色器型,并有所取舍地用于喀左紫砂制作,最終從模仿喀左紫砂制作到獨立創(chuàng)作喀左紫砂工藝品,通過創(chuàng)作實踐,創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——喀左紫砂,為設(shè)計制作喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品做好準備。

        (三)推進文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)

        眾所周知,在中國紫砂壺市場上,大家最認可的就是宜興紫砂壺。近年來,雖然以紅山文化為特色,設(shè)計與制作了大量的喀左紫砂壺,但是由于紫砂壺工藝復雜、市場售價較高,又與宜興紫砂壺構(gòu)成競爭對象,因此即使以低價投放到市場,也很難在市場上全面推廣,銷售額并不樂觀。毋容置疑,創(chuàng)意設(shè)計喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品,能夠在一定程度上緩解宜興紫砂壺對喀左紫砂壺造成的沖擊,只有主動轉(zhuǎn)變思路,才能將喀左紫砂礦藏資源利用好,才能把喀左紫砂產(chǎn)業(yè)做大做強。就學生培養(yǎng)而言,當學生們掌握了喀左紫砂工藝品的基本制作方法后,教師應引導學生創(chuàng)意設(shè)計喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品,利用制作喀左紫砂壺的剩余礦料,在紫砂家居擺件、茶寵、紫砂陶印、婚慶禮品開發(fā)等文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)上下功夫,將地域文化符號、民族文化符號應用于文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā),既能夠做到變廢為寶,又能讓這些文創(chuàng)產(chǎn)品融入百姓生活,實現(xiàn)文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)。

        (四)加強宣傳營銷

        喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才的培養(yǎng),不但要能夠讓學生們創(chuàng)意設(shè)計出文創(chuàng)產(chǎn)品,還要能夠讓學生們將這些文創(chuàng)產(chǎn)品推向市場,通過宣傳營銷讓廣大民眾購買這些文創(chuàng)產(chǎn)品,產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益,進而反哺喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)。在這一過程中,一方面,需要利用互聯(lián)網(wǎng)開辟喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品線上市場,選派學生專門管理,實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品銷售”的新局面;另一方面,通過舉辦展覽、互動體驗等形式在各大博物館、旅游景區(qū)、社區(qū)、商場等進行推廣宣傳,在理念上強調(diào)喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品純手工制作,讓消費者在了解喀左紫砂特色文創(chuàng)產(chǎn)品的同時產(chǎn)生購買欲望,銷售所得應當用于喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計,確保人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展。

        (五)推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

        現(xiàn)階段,高校人才的培養(yǎng)更加側(cè)重于能夠服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才的培養(yǎng),應注重為學生們搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺,或者引導師生共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺,創(chuàng)意設(shè)計、加工更多的喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品,并在旅游景區(qū)、旅游推介會、商場、網(wǎng)上店鋪、微信公眾號、APP、展覽等多平臺集中銷售,積極尋求企業(yè)合作,實現(xiàn)產(chǎn)學研融合發(fā)展,努力推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),最終實現(xiàn)創(chuàng)收。

        渤海大學藝術(shù)學院繪畫專業(yè)一直在探索喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才的培養(yǎng)經(jīng)驗,經(jīng)過3年的努力,取得了一定的成果。通過實踐不難發(fā)現(xiàn),喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人才需要既具有理論能力,又具有實踐創(chuàng)作能力。在理論上,學生們需要掌握喀左紫砂的歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀、特色器型、制作程序、燒制工藝、紫砂礦藏資源特色等,需要掌握喀左的地方文脈,提煉出地域文化符號并融入紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計;在動手能力上,學生需要掌握創(chuàng)意設(shè)計、制作喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品的能力,能夠在家居擺件、茶寵、紫砂陶印、婚慶禮品開發(fā)等領(lǐng)域創(chuàng)意設(shè)計喀左紫砂文創(chuàng)產(chǎn)品,并將其推向市場,擴大銷售渠道,進而實現(xiàn)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

        (作者單位:渤海大學藝術(shù)學院)

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