張 梅/文 丁學(xué)松/評(píng)

［作者通聯(lián)：合肥市第三十五中學(xué)］

能夠用來(lái)聽(tīng)雨聲而被記入詩(shī)詞的植物，好的是芭蕉和殘荷。

殘荷聽(tīng)雨，是夏末秋將至，天氣轉(zhuǎn)涼，多的是一分蕭瑟凄涼。而芭蕉葉大，舒卷有致，承接的是春夏之雨，落上去的是自然界的天籟，靈動(dòng)，清雅，最顯芭蕉盛放偉岸的氣勢(shì)，那風(fēng)雨更是助勢(shì)。寫(xiě)芭蕉的詩(shī)詞里，有閑散淡泊意味的是楊萬(wàn)里的那首 《芭蕉雨》：“芭蕉得雨更欣然，終夜作聲清更妍?！?/p>

倘或雨直接落到地上，了無(wú)情趣。用寬袍大袖的蕉葉來(lái)托，珠圓玉潤(rùn)地滾在蕉葉經(jīng)絡(luò)分明的行間，吧嗒有聲，則是“瀟灑綠衣長(zhǎng)，滿(mǎn)身無(wú)限涼”。聽(tīng)廣東民間器樂(lè)曲《雨打芭蕉》，極盡雨打芭蕉之聲、之狀、之趣，活躍開(kāi)朗的節(jié)奏，絲毫沒(méi)有夜雨孤燈的愁苦。

雨落蕉葉把一卷卷古詩(shī)詞洇漬得厚重濕潤(rùn)，古代的文人移蕉近窗，聽(tīng)一分鄉(xiāng)愁，聽(tīng)一分離情，讀著又把人往悲情的路上引，反倒不合這種植物原本的粗獷豪放，那愁緒哀情，未必是幾滴雨點(diǎn)能化得開(kāi)的。

俗話(huà)說(shuō)“紅配綠，丑得哭”，可芭蕉的綠常被與紅色相提并論，也是恰到好處的搭配。韓偓很會(huì)捕捉顏色的對(duì)比，而且表達(dá)得很有綠肥紅瘦的韻致：“深院下簾人晝寢，紅薔薇架碧芭蕉?！边€有“綠了芭蕉，紅了櫻桃”的經(jīng)典，更是配得轟轟烈烈，俗艷透頂，卻又以大俗成就了大雅。這讓我想起同樣經(jīng)典的搭配，《紅樓夢(mèng)》里的配色：蔥綠配桃紅，反倒嫵媚淡雅?？此坪⑼霎?huà)，毫不掩飾地用盡調(diào)色板上的所有顏色，卻仍然和諧，熱烈而坦蕩，奔放而天真，濃重而妥帖。

蕉葉上題字，是文人興之所至的雅興。兒時(shí)誤打誤撞，撕蕉葉數(shù)條，那條狀葉恰似練習(xí)本的分欄，愜意涂鴉，染滿(mǎn)指綠汁的清芬。母親大訝，把這些我引以為杰作的綠葉清掃，連同我不成文的散落的心思。芭蕉葉大，撕去數(shù)條，還是蓊郁，綠陰遮院。我們哪里是賦詩(shī)作文，那時(shí)是什么也不懂得，整個(gè)一嬉耍的童年。

懂得的是懷素，在繁書(shū)浩帙中遇見(jiàn)一代草圣，折服欽佩。漫長(zhǎng)的歲月也遮不住他的逸氣真率。懷素有意種芭蕉，因?yàn)樨毟F，因?yàn)橐懔?，芭蕉也為懷素提供了任其潑墨的萬(wàn)卷天書(shū)。以蕉葉代書(shū)，聽(tīng)芭蕉雨聲，練他的字，飲他的酒，把方正的漢字寫(xiě)得那么飄逸，那么流暢，似乎永無(wú)困頓。萬(wàn)株芭蕉的茂盛滋養(yǎng)著一個(gè)自由灑脫的生命，成就了其嘯傲塵世的氣魄。行行狂草，直落蕉葉，綠葉墨色，是“筆下唯看激電流，字成只畏龍蛇走”的大氣、從容、柔韌。

誠(chéng)然，何須怨芭蕉，是心的驛動(dòng)，意的雜沓，不能在喧囂或者波動(dòng)中淡定得不受外擾?？磥?lái)，懷素于千株萬(wàn)葉的紛亂中安然，才沉淀出了一番境界。

(選自2009年6月29日《洛陽(yáng)晚報(bào)》)

【解 讀】

乍看標(biāo)題，讀者可能會(huì)預(yù)測(cè)全文抒發(fā)的是凄涼或者非常細(xì)膩之情，因?yàn)椤鞍沤堵?tīng)雨”在古詩(shī)文中多表達(dá)羈旅、閨怨之情，但很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)本文超出了自己的閱讀期待視野。

文章首段簡(jiǎn)潔而明快，開(kāi)篇即快速引入主題，直接陳述“能夠用來(lái)聽(tīng)雨聲而被記入詩(shī)詞的植物，好的是芭蕉和殘荷?！钡诙斡孟哪┑臍埡膳c春夏的芭蕉進(jìn)行對(duì)比來(lái)襯托芭蕉經(jīng)歷風(fēng)雨而愈加茁壯的偉岸，用殘荷聽(tīng)雨的蕭瑟凄涼來(lái)襯托芭蕉聽(tīng)雨的活躍開(kāi)朗和閑散淡泊。第三段從聽(tīng)覺(jué)上指出雨打芭蕉絲毫沒(méi)有愁苦之情。第四段進(jìn)一步指出悲情與芭蕉的粗獷豪放的本性不合，第五段用綠和紅搭配有綠肥紅瘦的韻致，用“熱烈而坦蕩，奔放而天真，濃重而妥帖”來(lái)暗示芭蕉的綠中有積極的情緒，厚重中透著細(xì)膩。

緊接著作者寫(xiě)自己童年愜意涂鴉，看似與全文關(guān)系不大，實(shí)則匠心獨(dú)具，使文章在引用古詩(shī)詞所呈現(xiàn)的典雅厚重（每當(dāng)作者想表達(dá)什么，總能在古典文化中找到素材）的基礎(chǔ)上又增添了情趣，看似涂鴉，實(shí)則情趣和意蘊(yùn)兼而有之，也暗示了作者和芭蕉結(jié)緣已久，進(jìn)一步解釋了作者看待芭蕉與眾不同的原因，“芭蕉葉大，撕去數(shù)條，還是蓊郁，綠陰遮院”和全文所說(shuō)芭蕉“大氣、從容、柔韌”之品性相一致，段末的“我們哪里是賦詩(shī)作文，那時(shí)是什么也不懂得，整個(gè)一嬉耍的童年”引起下文，下文開(kāi)頭即“懂得的是懷素”，其實(shí)，不論是孩童還是書(shū)法家懷素都一樣是隨興之所至，都是一種境界。

最后一段點(diǎn)明主旨：在喧囂或者波動(dòng)中淡定得不受外擾，于紛亂中安然，才沉淀出了一番境界?！耙晕矣^(guān)物，故物皆著我之色彩”，達(dá)此境界的不僅是懷素，還有作者。

文章層層鋪墊而又層層深入，至最后一段點(diǎn)明主旨，可謂水到而渠成。