安徽大學(xué)心理學(xué)講師 裴雯

沿著我家沙發(fā)走到盡頭，就是豆包小朋友的小書(shū)架了。別看這竹架子只有兩層，也擺放了有200余本繪本呢。每個(gè)早起的清晨，豆包洗漱完畢，喝了溫水，擦了寶寶霜，便會(huì)站到書(shū)架前，低下腦袋安靜地打量一遍架子上的書(shū)，再扯起嗓子大聲喊：“我要看書(shū)！”面上呈現(xiàn)一種帶有喜感的嚴(yán)肅表情。這時(shí)，我多半會(huì)放下手中的事，和豆包并排坐在沙發(fā)上，一起閱讀豆包挑選出來(lái)的書(shū)。

豆包喜歡聽(tīng)我反復(fù)讀同一本書(shū)。第一遍我會(huì)一字不差地照著書(shū)念。第二遍，我會(huì)提醒他一起關(guān)注書(shū)中的圖畫(huà)，問(wèn)他一些問(wèn)題。豆包是個(gè)實(shí)事求是的孩子，回答不出來(lái)時(shí)就說(shuō)不知道，有時(shí)候也能發(fā)表自己的看法。第三遍以后，在讀故事的時(shí)候，我會(huì)故意不讀完有些句子，停頓下來(lái)，暗示豆包把句子補(bǔ)說(shuō)完整，這樣，豆包在我讀故事的過(guò)程中注意力會(huì)很集中，記憶力也變得更好了。

除了美好的清晨，晚飯后的閱讀時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。只不過(guò)那時(shí)主要是由我來(lái)選書(shū)，我拿出被豆包冷落的那些書(shū)，聲情并茂地向豆包大力推薦，豆包受到了“誘惑”，也會(huì)很樂(lè)意和我一起閱讀。

除了書(shū)架上的書(shū)全部屬于豆包，家里其他書(shū)柜上也有繪本。豆包姐姐的床底下還留著幾大箱的好書(shū)，那些都是豆包的財(cái)富。我會(huì)定期更換豆包書(shū)架上的書(shū)。

每看一本書(shū)，豆包都像是被帶進(jìn)了一個(gè)新世界，有時(shí)候他跟著家人去捉狗熊，有時(shí)候他跟著爸爸爬梯子、摘月亮……

像今天，豆包就跟隨灰通通先生的腳步，看著灰通通先生用色彩改變灰蒙蒙的世界。這個(gè)故事?lián)軇?dòng)了豆包的心弦，他也想像灰通通先生一樣，努力讓周?chē)氖澜缱兊妹篮谩?/p>

豆包翻出姐姐的超大盒彩筆，仔細(xì)地挑選，拿著選中的筆在紙上畫(huà)呀、涂呀……作品完成后，他舉著畫(huà)一路跑著大聲告訴每一個(gè)人：“這是豆包畫(huà)的！”我被豆包燦爛真誠(chéng)的笑容感染，心中也升起愉快與幸福。

要感謝優(yōu)質(zhì)的繪本，用有美、有愛(ài)和有力量的畫(huà)面、語(yǔ)言，影響著孩子的行動(dòng)，傳遞給孩子生生不息的希望。