3月19日下午，由教育部科技司組織召開的“智能教育戰(zhàn)略研究研討會”在北京舉行。教育部黨組成員、副部長，中國工程院院士鐘登華出席研討會并講話。

針對人工智能領域的快速發(fā)展及高校人工智能推進情況，鐘登華副部長分享了兩點體會。

第一點體會是目前高校人工智能的發(fā)展態(tài)勢良好。黨中央、國務院高度重視人工智能發(fā)展。黨的“十九大”報告明確提出“推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟深度融合”，2017年國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，2018年10月習近平總書記在中央政治局第九次集體學習時就人工智能發(fā)展發(fā)表重要講話。

教育部堅決貫徹落實黨中央、國務院重要部署，并于2018年4月制定了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》?！队媱潯芬延“l(fā)近一年時間，在高校、教育系統(tǒng)、社會乃至國際上引起廣泛關注，有效推動了人工智能領域的人才培養(yǎng)、科學研究和學科建設。

一方面，教育部加大了對高校人工智能創(chuàng)新的支持力度。在“新工科”建設上，2018年教育部認定了612個“新工科”建設項目，其中人工智能相關項目有57個。在基礎研究領域，教育部重點支持建設了多個人工智能領域的前沿科學中心，例如浙江大學腦與腦機融合前沿科學中心、復旦大學腦科學前沿科學中心。在產(chǎn)學研合作方面，2018年教育部認定了多個與人工智能相關的省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心，包括哈爾濱工業(yè)大學機器人與自動化裝備省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、浙江大學人工智能省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心等。

另一方面，高校開展人工智能創(chuàng)新的積極性被充分調(diào)動起來。在學院及研究院建設上，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國高校建設人工智能學院31所，建設人工智能研究院24所。在本科專業(yè)設置上，2018年有38所高校申請設置“人工智能”新專業(yè)，有108所高校申請設置“機器人工程”專業(yè)，有100所高校申請設置“智能科學與技術”專業(yè)。在學科設置上，約有50所高校把人工智能領域人才培養(yǎng)納入“雙一流”建設方案，自主設置了相關二級學科。

但是高校人工智能的發(fā)展仍有不足之處。一是我國人工智能領域原始創(chuàng)新能力與美國等主要發(fā)達國家相比還存在差距；二是我國的高端芯片、關鍵部件、高精度傳感器等關鍵核心技術與發(fā)達國家相比還存在差距；三是我國人工智能領域的高層次人才數(shù)量與發(fā)達國家相比還存在差距。這既是挑戰(zhàn)也是機遇。高校要勇攀高峰，主動服務國家需求，圍繞上述問題和不足，開展有針對性的部署。

第二點體會是要高度重視人工智能等新一代信息技術對教育發(fā)展的推動作用。教育的發(fā)展離不開技術創(chuàng)新，以人工智能為代表的新一代信息技術對教育發(fā)展具有革命性的影響，要高度重視智能教育發(fā)展，加快人工智能在教育領域的創(chuàng)新應用。利用智能技術支撐人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學方法的改革、教育治理能力的提升，構建智能化、網(wǎng)絡化、個性化、終身化的教育體系，是推進教育均衡發(fā)展、促進教育公平、提高教育質(zhì)量的重要手段，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要動力和有力支撐。

黨的“十八大”以來，以“三通兩平臺”為抓手，我國教育信息化工作取得了重要進展，各方面指標都實現(xiàn)了倍增。與此同時，我們也應看到，隨著科學技術快速發(fā)展，我們面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)。在移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、超級計算、腦科學等新理論、新技術的驅(qū)動下，人工智能呈現(xiàn)出深度學習、跨界融合、人機協(xié)同、自主操控的新特征。這將對人類社會的發(fā)展帶來革命性的改變，將推動社會經(jīng)濟各領域從數(shù)字化、網(wǎng)絡化向智能化加速躍升，也將為教育發(fā)展帶來巨大變革，我們必須高度重視、充分研究、提前研判。

為更好地推動智能教育的發(fā)展，鐘登華副部長提出三點建議。

第一，要進一步推動智能教育更好更快地發(fā)展。中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》明確提出“到2035年總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、邁入教育強國行列”的目標，并對建設智能化校園、創(chuàng)新教育服務業(yè)態(tài)、推進教育治理方式變革等進行部署。既明確了目標和時間，又對加快信息化時代的教育變革提出要求。要把智能教育工作融入到教育現(xiàn)代化建設這個大局之中，以支撐服務總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，以2035年為關鍵時間節(jié)點，謀劃智能教育更快發(fā)展。

第二，要進一步明確智能教育的具體任務。智能教育涉及發(fā)展戰(zhàn)略、標準規(guī)范，以及人工智能技術與教育環(huán)境、教育模式、教育內(nèi)容、教學方法、教育管理、教育評價、教育科研的融合等諸多方面內(nèi)容。只有理清智能教育的理念和發(fā)展手段，才能更加明確地落實具體任務。

第三，要進一步提出智能教育的咨詢建議。希望通過智能教育戰(zhàn)略研究，把理論、技術與教育教學實際需求相融合，明確智能教育基礎科學、關鍵核心技術和典型示范應用等問題，提出智能教育咨詢建議，推動相關部門予以支持，引導更多科研人員參與智能教育研究，推動智能教育發(fā)展。

最后，鐘登華副部長指出，李克強總理在今年的政府工作報告中提出要發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育。希望大家共同推動智能教育發(fā)展，使其在促進教育公平、提高教育質(zhì)量中發(fā)揮更大作用。