王化碩

摘 要：在高中時期，數(shù)學(xué)課程占了我很大一部分的學(xué)習(xí)時間，并且我的數(shù)學(xué)成績在隨著老師教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)的不斷改善也在不斷提高，我們的學(xué)習(xí)方法和老師的教學(xué)方法也在不斷發(fā)生改革。傳統(tǒng)的授課方法使我們一直處于被動學(xué)習(xí)，但是革新的授課方法是我們處于主人翁的地位，這樣以來就要求我們注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自學(xué)主習(xí)的能力主要是我們應(yīng)該積極主動的去學(xué)習(xí)新知識而不是被動去學(xué)習(xí)，這樣我們才能更好的掌握學(xué)到的知識。所以，我們高中生的自主學(xué)習(xí)能力會對我們的日常生活和學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生很大影響。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)效率

1高中時期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法存在的問題

學(xué)習(xí)方法會直接影響一個高中生的學(xué)習(xí)效果，但是學(xué)生成績的好壞又跟老師的授課方法有著密不可分的關(guān)系。這個階段仍然存在著很多問題，比如，高中時的授課方法老師們是課堂的主角，學(xué)生好像一直在被迫著學(xué)習(xí)，這種授課方法不利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生也不能很好的把老師傳授的知識很好的消化吸收。本身數(shù)學(xué)就是那種各種計算以及一些虛幻的空間問題的學(xué)科，再加上可能很難理解，以至于一些學(xué)生認(rèn)為這門課太過無聊甚至想睡覺，然而這樣一些優(yōu)秀的老師便脫穎而出了，他們帶動著我們大家一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們也充滿著上課的激情，學(xué)習(xí)的效果自然很不一樣，既開心又把知識牢牢掌握了。

為了我們學(xué)習(xí)效率的提高，我們必須要及時的對老師的講述作出積極回應(yīng)，即使與老師溝通告訴他們我們能否聽懂他們所傳授的知識，哪里沒聽明白的下課要主動詢問老師。比如當(dāng)老師給我們講述空間幾何這類問題時，為了使我們更好地理解這一類問題，可以充分利用我們的教室這個立體空間進(jìn)行類比講解，使我們大家能夠更好的理解?？臻g幾何這類問題太過于抽象，很多時候需要我們自己在腦海里想象，然而憑空的想象往往很難解答這個問題，所以這時我們就可以把身邊的事物進(jìn)行類比。比如解決空間四邊形這一類問題時，我們可以把自己身處的教室比作這個空間幾何體，把每個點都?xì)w屬于教室角落具體的點，再利用我們課本上學(xué)到的一系列公式定理，這樣就可以很簡單的解決了，問題也不會像之前那么抽象了。從這便體現(xiàn)出了了學(xué)習(xí)方法以及老師的教學(xué)方法對我們學(xué)習(xí)效率的重要性了。其實像這樣一類的問題還有很多，但是每個問題都有獨特的解決方法，在于我們和老師們共同進(jìn)行探索。還有就是隨著科技的發(fā)展多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸走進(jìn)我們的課堂，我們大多數(shù)同學(xué)都對視頻圖片感興趣，所以合適的利用多媒體也是能夠促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的。我們應(yīng)該積極加入我們老師的課堂，互相探索和解決我們學(xué)習(xí)中遇到的問題。

學(xué)習(xí)方法的不斷創(chuàng)新才能提高我們的學(xué)習(xí)效果，另外積極與老師做出回應(yīng)也是提高我們自身的重要途徑。

2高中時期學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度的問題

從當(dāng)前看，家長在工作中很忙綠沒有太多時間糾正我們的學(xué)習(xí)方法，只關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績，老師的教學(xué)任務(wù)艱巨，也不可能照顧到每一個人，這就需要我們培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力了。在學(xué)習(xí)中我們才是主角，老師只是輔助我們學(xué)習(xí)，更多時候靠的是我們自己，單純的接收老師灌輸?shù)闹R是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我們在學(xué)習(xí)中要處于主動地位，避免使自己處于被動地位，我們應(yīng)該對學(xué)習(xí)充滿積極性，對知識充滿著渴望，激發(fā)起我們自己學(xué)習(xí)興趣。另外高中數(shù)學(xué)內(nèi)容都是節(jié)節(jié)相扣的，每個章節(jié)與之前的都有很大關(guān)聯(lián)。所以一但我落下一些知識點，或者有一些知識點沒有弄明白，會直接影響我們以后學(xué)習(xí)新的知識。所以學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還是很重要的，我們要總結(jié)老師之前講述的知識反復(fù)的看一下課上的習(xí)題總結(jié)這一類題型的規(guī)律，另外課下也能放松，除了復(fù)習(xí)舊知識之外還要預(yù)習(xí)新的知識，必須做到溫故而知新。

比如我們在學(xué)習(xí)圓錐曲線這一章節(jié)時，可以用到之前學(xué)到的幾何知識還有函數(shù)知識甚至數(shù)列知識等等聯(lián)系起來解答此類問題。圓錐曲線問題只要了解了其中的思路只需要利用之前的知識步部計算即可解答，可見他其實考到的知識并不單單只有本章節(jié)的知識點，更多的還是之前所學(xué)到的知識。我們可以找到一些經(jīng)典的例題然后把它們?nèi)颗宄笍?，便可以從中總結(jié)出一些規(guī)律，再遇到類似的題便就迎刃而解了。這只是針對圓錐曲線這一章節(jié)來討論，其實總的來說不管學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的哪個章節(jié)都是這樣

3如何提高我們的自主學(xué)習(xí)能力

首先我認(rèn)為確立我們的學(xué)習(xí)目的是很重要的一點，目標(biāo)使我們生命前進(jìn)的動力，一個沒有目標(biāo)的人是很難成功的。生活是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣。大部分我們的目標(biāo)都是為了能考上一個好的大學(xué)，將來能有一個更好的未來。只有這些目標(biāo)不斷沖擊我們的大腦，我們才會有動力去學(xué)習(xí)，甚至去自主學(xué)習(xí)。其次學(xué)習(xí)的方法也是一個不可或缺的條件，能夠?qū)W好數(shù)學(xué)不能靠死學(xué)，要掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，高中的學(xué)習(xí)帶有功利性，就是為了應(yīng)試而答題，缺少了靈活的思維，同時也限制了我們的思想。數(shù)學(xué)本來是一靈活性性很強(qiáng)的學(xué)科，卻被我們弄成了一個死套路。它不像英語課程一樣，只要你背會了單詞語法就可以拿高分，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有靈活的頭腦和手段。

高中的數(shù)學(xué)知識沒有涉及太深，主要是為了應(yīng)付考試，當(dāng)然最重要的事應(yīng)戰(zhàn)高考，高中數(shù)學(xué)的知識偏重定義的理解，沒有太深層次的探索，所以這樣數(shù)學(xué)題其實是可以總結(jié)一些規(guī)律出來的，弄懂了每個章節(jié)的定義后多加一些習(xí)題練習(xí)，數(shù)學(xué)自然就不會太差了。老話說得好，熟能生巧，不得不說，題海戰(zhàn)術(shù)確實是有很大的效果的，做的題多了，自然對公式也更加熟悉了，計算也會更加準(zhǔn)確了。

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