祝梓云

有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁，但我更想形容老師們就像一顆顆閃爍的繁星，總會在至暗時刻默默亮起，高懸在不斷前行的人生路上。想想自己讀書十多年，幼兒園、小學(xué)、初中、高中，要感謝的老師很多，對老師們精神的感懷也每每引發(fā)我的沉思。但其中對我的影響最大的，是我現(xiàn)在高中的班主任張玉芝老師。

張玉芝老師是我高中這三年的生物老師兼班主任，年齡和我的媽媽差不多，她的女兒只比我小一歲。和許多老師一樣，她說話聲音宏亮，對我們管理嚴(yán)格，讓人感覺不怒自威，同學(xué)稍有走神開小差，她像有火眼金睛似的一眼就能看出來，批評起來也毫不留情面。

她對每一位學(xué)生都很嚴(yán)厲，也正說明她在每一位學(xué)生身上都有希望和寄托。我在老師身邊學(xué)習(xí)三年了，三年來她一直都對我很器重，關(guān)心我的學(xué)習(xí)生活，有很多事情都讓我印象深刻，記憶猶新。

高二時，我期中考試破天荒考了年級第一，但之后一段時間，我有點(diǎn)自傲，同時也更有壓力了。這一切，老師都看在眼里。 “最近怎么回事呢，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)??？”老師只問了一句，然后就用她的火眼金睛望著我。我當(dāng)時被盯得心里發(fā)毛，又不敢隨口敷衍，支支吾吾說不出話，這段時間懈怠、焦慮的場景一下子涌到了眼前，一時難以回答老師的問題。老師焦急地盯著我看了一會，卻也沒有強(qiáng)迫我回答，只是低下頭輕輕地拍了拍我的肩膀，看著我的眼睛說：“考過的成績屬于過去，不要太在意名次?？嫉煤?，我們總結(jié)經(jīng)驗;考得不好，我們吸取教訓(xùn)查缺補(bǔ)漏。我們的最終目標(biāo)是高考。要踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，以平常心認(rèn)認(rèn)真真面對每一次考試。”

雖然張老師經(jīng)常這樣教導(dǎo)我們，但是那時候聽來卻仿佛一劑良藥，讓沾沾自喜卻又渾渾噩噩的我驚出一身冷汗，然后從諸多恍惚中解脫出來。“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，張老師的一課，教會了我正視自己的成就，學(xué)會做個面向未來的人。

在課下，她是一個非常溫柔體貼的老師，像朋友、像媽媽一樣關(guān)心照顧我們。記得有一次我低血糖，張老師很快發(fā)現(xiàn)了，并立刻泡了杯溫溫的紅糖水給我，還給我拿來巧克力讓我補(bǔ)充能量。在寄宿制學(xué)校中，生活中的絕大部分時間交給了學(xué)習(xí)，很多時候想去傾訴、想被關(guān)愛，卻總也難以實(shí)現(xiàn)，張老師用她的溫暖為我們撐起了一片天空，為精神提供關(guān)愛的能量，也為我們學(xué)習(xí)提供精準(zhǔn)的護(hù)航。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但身上凝聚著學(xué)生期盼的目光。雅思貝爾斯說，教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。張老師用她無私的愛，喚醒了我們對人生、對知識的熱愛;用她智慧的靈魂，啟迪我們堅守本心，上下求索——菁華已竭，褰裳去之——對學(xué)生的栽培和成就，是一位教育者最高尚的背影。