金博教育惠州分公司物理教研組 徐偉平

本文試以“壓強(qiáng)浮力大小比較題的解題過(guò)程”為例，嘗試進(jìn)行“梳理歸類、回歸基礎(chǔ)、練就‘套路’”三步走的復(fù)習(xí)策略，給中考物理提供復(fù)習(xí)參考.

第一步 梳理歸類

通過(guò)研究近五年的中考真題卷發(fā)現(xiàn)，“壓強(qiáng)與浮力“是中考重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)，各類題型均有可能出現(xiàn)，且是壓軸題常用的知識(shí)素材.如2017年第7題（選擇題-3分-難，以下統(tǒng)稱“上例”）

將體積相同材料不同的甲乙丙三個(gè)實(shí)心小球，分別輕輕放入三個(gè)裝滿水的相同燒杯中，甲球下沉至杯底、乙球漂浮和丙球懸浮，如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.三個(gè)小球的質(zhì)量大小關(guān)系是m甲＞m乙＞m丙

B.三個(gè)小球受到的浮力大小關(guān)系是F甲=F乙＜F丙

C.三個(gè)燒杯中的水對(duì)燒杯底部的壓強(qiáng)大小關(guān)系是p甲＞p乙＞p丙

D.三個(gè)燒杯底部對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小關(guān)系是p ′甲＞p′乙=p′丙

這道題綜合考查了密度公式、固體壓強(qiáng)公式、液體壓強(qiáng)公式、浮力計(jì)算公式與浮力條件應(yīng)用

等知識(shí)，由于綜合性強(qiáng)，所以難度大，多數(shù)考生不知從何下手，瞎猜亂想，失分率很高。這類試題不僅要求考生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要求考生有綜合運(yùn)用知識(shí)、有序分析問(wèn)題的能力。

細(xì)查“上例”同類題目，就能發(fā)現(xiàn)?？嫉挠袃煞N類型：①“同物不同液”型，題圖中的物體是同一個(gè)物體、容器中的液體是不同液體，即“G物相同，ρ液不同”；②“同液不同物”型，題圖中的物體是不同物體（通常體積相同）、容器中的液體是同種液體，即“ρ液相同，G物不同”型.（當(dāng)然還存在“ρ液不同，G物不同”題型，此文不作細(xì)致探討）

第二步 回歸基礎(chǔ)

綜合性強(qiáng)的一類題考查的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是多樣的，因此要有針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)（而不是孤立地復(fù)習(xí)）。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的好處在于可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)與知識(shí)間的隱形關(guān)聯(lián)線（類似于幾何證明中的輔助線），從而做到觸一發(fā)而動(dòng)全身。

一、基礎(chǔ)知識(shí)與概念梳理

解決“上例”需要系統(tǒng)復(fù)習(xí)到密度、壓強(qiáng)與浮力三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)概念：

二、找出知識(shí)點(diǎn)間的“關(guān)聯(lián)線”

“上例”甲乙丙三個(gè)實(shí)心小球的體積相同，如果知道它們的密度大小關(guān)系，則能判斷A選項(xiàng)的正誤；B、C、D三個(gè)選項(xiàng)本質(zhì)上來(lái)說(shuō)都需要根據(jù)液體或固體的密度關(guān)系進(jìn)行判斷.由此可見(jiàn)密度、壓強(qiáng)與浮力三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的隱形關(guān)聯(lián)線是“密度”，準(zhǔn)確知道三個(gè)實(shí)心小球的密度關(guān)系，及它們與水的密度關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵。

第三步 練就“套路”

多數(shù)情況下，面對(duì)綜合性考題，考生會(huì)常規(guī)地按順序進(jìn)行分析，正好“掉入”命題者設(shè)置的陷阱。

“上例”中的“主”是浮力關(guān)系、“次”是壓強(qiáng)關(guān)系與質(zhì)量關(guān)系，主次的“關(guān)聯(lián)線“是密度關(guān)系.為此本題可以沿著以下“套路”進(jìn)行解題.