鐘海濱

江西省贛州市會昌縣西江中心小學 江西 贛州 342600

如今大多數(shù)的教育都是應(yīng)試教育,而在小學教育中語文教育對學生的思想的建設(shè)影響很大。近年來,不乏高中生,大學生崇洋媚外的事件。說明學生的品德基礎(chǔ)薄弱,可見從小打好學生的思想基礎(chǔ)是我們教育者理所應(yīng)當?shù)穆氊?。學知識的基礎(chǔ)就是先學會做人,所以語文教育不僅僅是教會學生應(yīng)試技巧,理論知識,更要教會學生做人的基本道理,培養(yǎng)學生健全的人格。在語文的知識海洋里我希望學生更多的是享受接受知識,思考靈魂深處的情懷。愛國情懷是作為一個中國人最基本的品質(zhì),只有堅定地愛國,我們的社會才能穩(wěn)定的發(fā)展。那么如何才能在小學語文教育中滲透愛國主義呢?

1 通過描繪祖國的山河壯麗來激發(fā)學生的愛國情懷

在我們的小學教材中也不乏許多描繪祖國風景旖旎的文章,正因如此我們可以借此來教育學生要熱愛祖國的大好風光。在《桂林山水甲天下》一文中作者描寫桂林的水清,靜,桂林的山秀,奇,仿佛一副畫卷一般。讓學生在腦海中構(gòu)思這美妙的畫面,他們便會好奇,也自然會體會到祖國的山水之奇妙,理解到作者對祖國大好山河的熱愛,也會想要真真正正去親自欣賞祖國的美景。在課堂上,老師帶領(lǐng)學生體會課本中的風光,也可以通過放映一些視頻和圖片引起學生的好奇。當他們想要去了解這些優(yōu)美的風景時,我們滲透的目的自然也就達到了。這時就可以跟學生講述自己的親身經(jīng)歷,比如跟他們講述江南的景美人也美,吳儂軟語的清輕柔美,上海夜景的華麗繁忙。自然是有大國才可以有多種多樣的美景,才可以孕育出如此壯麗的風景。愛美景自然也要先愛國,課堂中老師講述的如此激情澎湃,下邊的學生自然會體會到愛國情懷強烈的抒發(fā)。

2 通過歷史來引導學生的愛國思想

在培養(yǎng)學生的愛國情懷時,可以讓學生了解我們國家的歷史來展開教學。在教學課堂中,老師在講到語文經(jīng)典課文時就可以穿插一些歷史背景來展開,技能提高學生的課堂參與度又能夠讓學生通過了解背景歷史,加深對課文的印象。在引入背景知識的時候,可以通過觀賞紅色電影、短片等,老師也可以向?qū)W生講述一些比較著名的事例,來引發(fā)學生的思考,讓語文教學課堂鮮活起來。例如,在課文《狼牙山五壯士》中,老師就可以在課前先向?qū)W生引入狼牙山,進而闡釋它的名字由來,然后再進行文章的講述。在講述課文中,老師也應(yīng)該向?qū)W生解釋那個年代的中國背景歷史,讓學生們感受五壯士們赴死的從容和對祖國的熱愛。通過真實的感受,可以讓學生真切的理解我們國家的不易,從而能夠更好的愛護、保護我們的國家。從原本單一的老師講,學生跟隨老師一起看,既可以帶領(lǐng)學生了解課本知識,深入教材體會那個年代的愛國情懷,也可以放松上課時緊繃著的心情,在最舒適的條件下掌握更多的知識,也會有更加深入的體會。引導學生敬重歷史,緬懷先烈,也是對學生進行有效的愛國主義教育的一個有效方法。

3 通過寫作抒發(fā)學生的愛國情懷

在語文教學中寫作是一個不可分割的部分。寫作教學不僅僅是對事物的描寫,也可以是情感的抒發(fā)。學生可以通過周末出去游玩等記錄生活,抒發(fā)對祖國大好山河的熱愛之情,這不失為一種愛國主義好的體現(xiàn)方式之一。也可以讓學生觀看革命時期的電影,用提問的模式讓學生充分表達自己的愛國情懷。課堂形式采用學生講,學生點評,老師補充的形式。這種模式可以讓學生對內(nèi)容銘記于心,對其中蘊含的思想充分理解并加上自己的話表達出來。既鍛煉了學生的語言表達能力,也讓他們深刻的體會了革命人士艱辛,并要求寫觀后感。各種形式都可以,可以寫對革命先烈的一封信,或者如何珍惜現(xiàn)在我們和平美好的時光,或者對祖國這七十年來的不易表達敬畏之情。這些都是學生表達國家主義的很好的方法。老師只是作為一個引導,最重要的是學生本身體體會到了內(nèi)心的那種難以用語言表達出來的愛國情懷。

4 通過開展課外紅色活動激發(fā)學生的愛國思想

在課外時間,班級組織集體進行紅色展覽館,名人故居的參觀講解讓學生進一步了解紅色革命時期的故事,激發(fā)學生的愛國情懷。帶領(lǐng)學生們參與到實地中去,在觀賞的過程中跟學生們講當年發(fā)生的事情,讓學生們更詳細的了解名人事跡,知道先祖?zhèn)兊钠D苦奮斗,不僅更珍惜當下的生活,更激發(fā)他們的愛國情懷。不僅是這樣,學生在課外閱讀這一塊相對來說比較薄弱,這也是一個滲透愛國主義思想的好時機。語文教學自然離不開閱讀,有針對的閱讀紅色經(jīng)典著作也是對學生思想的熏陶及啟示。開展紅色經(jīng)典閱讀大賽可以利用學生們的好勝心理引導他們讀更多的經(jīng)典著作,更深入的了解紅色故事。由此激發(fā)學生自主的產(chǎn)生愛國主義,熱愛我們的國家。同時,也可以開展小學生公益活動。比如,帶領(lǐng)學生自發(fā)的清掃街道,撕路邊的小廣告等等。引導他們愛自己的家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng)上升到一定的高度也就是愛祖國,祖國和家鄉(xiāng)一樣都是自己成長的地方。等身在他鄉(xiāng)了就可以體會到真真切切的眷戀故鄉(xiāng)的情感。引導學生從自身做起愛家鄉(xiāng),愛祖國。

5 結(jié)束語

總之,語文教學應(yīng)當是潛移默化,耳濡目染的。愛國教育也是一種關(guān)于人的內(nèi)心情感的教育,在語文教學中滲透愛國教育主要的是讓學生從內(nèi)心真正的感受到對祖國的熱愛。這就要求教育工作者以各種各樣的教學模式,才可以形成一個全面發(fā)展高素質(zhì)的健全的人格,才可以在教授理論知識的同時對學生的愛國主義教育達到浸潤心靈的效果。