吳春燕 西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

隨著社會的不斷發(fā)展，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人群群眾在不斷的探索中逐漸形成先進(jìn)的紅色文化以及社會主義價值觀，對于紅色文化以及社會主義價值觀在基因追溯以及價值導(dǎo)向等方面存在較大的契合度，對我國社會主義社會的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。因此在大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育眾，有效融入紅色文化具有重要意義。

一、夯實紅色文化根基

在黨的十九大中，已經(jīng)充分指出有效培養(yǎng)社會主義核心價值觀，能夠在很大程度上促進(jìn)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進(jìn)步，帶動我國社會主義文化創(chuàng)新轉(zhuǎn)變以及發(fā)展。并且可以促進(jìn)大學(xué)生繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。

首先，政府應(yīng)加大紅色資源開發(fā)的支持力度。紅色文化資源的物質(zhì)形態(tài)，大多是革命和建設(shè)時期遺留下來的，位于一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，由于受到人、財、物力的限制，這些地區(qū)的紅色文化資源開采往往很有限。要更好的利用紅色文化資源，政府應(yīng)加大政策傾斜力度，合理分配資源。比如，為紅色資源的開發(fā)提供資金保障，打造重點紅色文化教育基地，對偏遠(yuǎn)地區(qū)的紅色文化進(jìn)行整合和修繕，深入挖掘一些革命老區(qū)的紅色資源。

其次，學(xué)生自身提升紅色文化理論知識。紅色文化融入大學(xué)生社會主要核心價值觀的培育需要利用紅色文化對大學(xué)生對社會主義核心價值觀有認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同。大學(xué)生要了解紅色文化的內(nèi)容，理解紅色文化精神，認(rèn)可紅色文化，才可能積極的去傳承紅色文化。因此大學(xué)生平時應(yīng)積極采用多種方式了解紅色文化，除了平時在學(xué)校學(xué)習(xí)基本的紅色理論知識，了解中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史，樹立正確的歷史觀、價值觀以外，還可以去紅色文化旅游資源豐富的地區(qū)考察和參觀，切身體驗紅色文化。比如參觀一些愛國英雄人物的紀(jì)念館，了解英雄人物革命事跡。通過對紅色文化的了解、認(rèn)可來加深大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)可。

二、牢鑄理論基石

理論來源于實踐，同時對實踐具有反作用，科學(xué)的理論往往能夠指導(dǎo)實踐取得成功。社會主義核心價值觀和紅色文化在基因追溯上同根同源，它們都來源于中國革命，建設(shè)和改革的實踐。社會主義核心價值觀是科學(xué)的理論，紅色文化不僅包含科學(xué)的理論文化，還有豐富物質(zhì)文化。馬克思也曾說過：“理論只要能說服人，就能掌控群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！盵1]將紅色文化運用到大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中，需要牢鑄理論基石。

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，各種社會思潮廣泛傳播，但經(jīng)濟(jì)全球化不等于政治、文化一體化。相反，我們要堅持我們的文化自信，堅持社會主義核心價值觀。雖然高校正在積極地將紅色文化融入到大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中，但是也有部分學(xué)生對紅色文化和社會主義核心價值觀缺乏了解，盲目崇拜外來文化。紅色文化包涵紅色精神。比如不忘初心，敢為人先的紅船精神；艱苦奮斗、永不言棄的大慶精神、鐵人精神；向上向善、助人為樂的雷鋒精神等。因此，紅色文化本身蘊(yùn)含著崇高的理想信念，在文化多元化的時代，要堅持弘揚紅色文化，引領(lǐng)社會主義核心價值發(fā)展，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，占領(lǐng)理論高地。

三、優(yōu)化傳播環(huán)境

一個人意識形態(tài)的形成，容易受到環(huán)境因素的影響，好的環(huán)境，能夠起到潛移默化的作用，讓人積極向上，去實現(xiàn)自己的價值。將紅色文化融入大學(xué)生社會主義核心價值觀培育需要優(yōu)化傳播環(huán)境。

第一，利用網(wǎng)絡(luò)媒體弘揚社會主義核心價值觀。大學(xué)是運用網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛人群，當(dāng)今社會微信、微博等廣受大學(xué)生喜愛，社會主義價值觀的培育可廣泛的利用這些媒體軟件。比如利用微博中的小電影來進(jìn)行紅色文化的宣傳，能夠充分讓學(xué)生理解紅色文化以及社會主義核心價值觀，以此來對大學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)，提升大學(xué)生的認(rèn)同感。使大學(xué)生對將其內(nèi)化于心，外化于形。除此以外，還可以開發(fā)和利用專門的軟件，讓學(xué)生了解黨史、了解時事。比如，當(dāng)前比較流行的學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP，就可以很好的利用起來。

第二，高校加強(qiáng)校園紅色文化建設(shè)。當(dāng)前大部分高校開設(shè)有紅色文化教育的課程。但是除了開設(shè)紅色文化相關(guān)課程以外，高校還應(yīng)注重其他校園紅色文化建設(shè)，比如大學(xué)生在高校除了平時學(xué)習(xí)以外，經(jīng)常會參加社團(tuán)活動。因此高校可以創(chuàng)立紅色文化社團(tuán)，在社團(tuán)開展紅色文化活動。比如鼓勵學(xué)生自發(fā)組織紅色文化知識競賽，開展關(guān)于紅色文化經(jīng)典的讀書，誦讀馬克思主義經(jīng)典著作等活動，社團(tuán)活動是大學(xué)生自發(fā)組織，親身參與的一種活動形式。除此以外，高校也可以組織學(xué)生考察一些紅色文化物質(zhì)形態(tài)，高校網(wǎng)站也可與適時推送一些英雄人物事跡。

第三，家庭豐富紅色文化表達(dá)方式。十九大報告中指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，要從家庭做起?！盵2]家庭在孩子的教育過程中起著無可替代的作用，父母永遠(yuǎn)是孩子的第一任教師。95后的青年大學(xué)生往往會從爺爺奶奶、爸爸媽媽的口中聽到一些革命事件或一些革命英雄事跡。在小時候，孩子對這些事件往往比較感興趣，而且對提到的英雄也充滿敬畏。但大學(xué)生隨著自身知識積累的增加,他們對于家庭中長輩講述的故事已經(jīng)耳熟能詳，通過學(xué)習(xí)，他們了解到的紅色文化故事甚至超過父母長輩。所以在內(nèi)容呈現(xiàn)上，家庭在表達(dá)紅色文化的時候，要不斷的豐富紅色文化的表達(dá)方式。