趙藝梵

(南京師范大學(xué) 附屬揚(yáng)子中學(xué)，江蘇 南京 210048)

隨著21世紀(jì)的來臨，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，越來越多的新興的信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中，比如新媒體、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等，對(duì)于高中生而言，移動(dòng)支付等使得我們很早就能接觸金融理財(cái)業(yè)務(wù)，結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)，高中生有必要學(xué)習(xí)相關(guān)的理財(cái)知識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的財(cái)富管理，提升自我管理的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也為日后的社會(huì)生活收集更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1 高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)?shù)闹匾?/h2>

1.1 明白金錢的流向以及用處

現(xiàn)在大多數(shù)的高中生都是獨(dú)生子女，在零花錢方面父母出手比較闊綽，所以大部分高中生在花錢方面比較大手大腳，經(jīng)常會(huì)被一些廣告或者新鮮事物吸引注意力而購買產(chǎn)品，或者經(jīng)常買零食、花錢打游戲等，造成零花錢還未到月底就已經(jīng)見底，終極的原因是作為高中生的我們?nèi)狈ω?cái)務(wù)管理的概念。如果我們接受過資金財(cái)富管理的教育，那么對(duì)于如何分配自己的零花錢將會(huì)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。要想合理地控制花費(fèi)，預(yù)算是關(guān)鍵，可以與父母商量定期給零用錢，這樣有利于我們更好地認(rèn)識(shí)自己這個(gè)月最多能花費(fèi)多少錢，再根據(jù)什么是必不可少的支出，比如購買學(xué)習(xí)用品、生活用品等，留部分錢給不在計(jì)劃內(nèi)的備用，控制自己的消費(fèi)欲望，明白哪些是必需品，哪些是可以忽略的，如果我們能對(duì)零花錢有個(gè)精準(zhǔn)的控制，那么到了月底我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅生活費(fèi)用足夠，而且還有一些余額，可以用余額進(jìn)行儲(chǔ)蓄。

1.2 養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣，合理支配金錢

在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，移動(dòng)支付的方式非常普遍，作為一名高中生，媒體必不可少地會(huì)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)打交道，自然而然就會(huì)接觸到理財(cái)產(chǎn)品，比如常見的支付寶中的余額寶或者微信的零錢通等，這些產(chǎn)品自然而然會(huì)激發(fā)我們高中生對(duì)于金融理財(cái)?shù)呐d趣，但是作為一名高中生，并不具備充分的財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)。金融是一門復(fù)雜的課程，無法合理地去支配金錢。而且，金融理財(cái)?shù)膶I(yè)術(shù)語太多，對(duì)于高中生而言，正是好學(xué)的時(shí)期，在這個(gè)階段學(xué)習(xí)一些金融理財(cái)知識(shí)，有利于他鞏固學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己適應(yīng)社會(huì)的能力。

1.3 高中生在金融理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題

(1)學(xué)習(xí)壓力較大。對(duì)于我們高中生而言，在學(xué)校需要學(xué)習(xí)許多書本知識(shí)，有著較大的學(xué)習(xí)壓力和應(yīng)試壓力，沒有多少時(shí)間學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理知識(shí)。對(duì)于住宿生而言，每天就是三點(diǎn)一線，教室、食堂、宿舍，幾乎所有的時(shí)間都花在了課程學(xué)習(xí)上，沒有多余的時(shí)間了解財(cái)務(wù)管理知識(shí)。

(2)缺乏專門的指導(dǎo)。在高中這個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，我們主要學(xué)習(xí)九門主要功課，對(duì)財(cái)務(wù)管理知識(shí)方面的學(xué)習(xí)非常有限，幾乎為零。為了讓我們更好地進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，所以必須通過高考這座獨(dú)木橋。因此，在學(xué)校內(nèi)，一般不討論與高考無關(guān)的知識(shí)。自然而然在財(cái)務(wù)管理方面我們也無法獲得科學(xué)的指導(dǎo)。

(3)缺少相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍。目前，社會(huì)對(duì)于高中生的要求是在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握教材知識(shí)，通過高考，在高考這次機(jī)會(huì)中考取好的大學(xué)，如我們不專注于教材的學(xué)習(xí)，未能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而是花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)其他與課堂無關(guān)的知識(shí)，將受到班主任的指責(zé)，我們的父母也會(huì)強(qiáng)烈地反對(duì)。而且，即使一些同學(xué)想要獲得財(cái)務(wù)管理知識(shí)，教室的氛圍并不適合他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)金融方面的知識(shí)收獲也是微乎其微。

2 高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的新思路方法

2.1 通過相關(guān)金融知識(shí)的書籍和報(bào)刊來學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)

高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，閱讀書籍獲取知識(shí)的能力強(qiáng)于工作階段，所以學(xué)生可以在學(xué)好課本知識(shí)的前提下，通過閱讀一些基礎(chǔ)的書籍和報(bào)紙雜志，來學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的金融理財(cái)知識(shí)，了解一些基本的術(shù)語行話，比如什么是“利率”、什么是“風(fēng)險(xiǎn)、什么是“承受能力”等。來了解最基礎(chǔ)的金融理論，為日后的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)知識(shí)奠定基礎(chǔ)，而且也有利于自身在高考后的填志愿，為選擇喜歡的專業(yè)做準(zhǔn)備。

2.2 家長(zhǎng)教師交流，初步了解金融理財(cái)理念

對(duì)于高中生而言，可以閱讀材料或書籍獲取相關(guān)知識(shí)，但是由于這些財(cái)務(wù)知識(shí)往往是抽象的，對(duì)我們來說很難理解。此時(shí)，如果有什么想法就應(yīng)該優(yōu)先與家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流，家長(zhǎng)的財(cái)務(wù)管理行為對(duì)高中生有著很強(qiáng)的直接影響，老師應(yīng)該要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度給予我們建議，確保我們能夠科學(xué)地學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理。

2.3 合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)

在當(dāng)今這個(gè)信息化發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理知識(shí)是一件輕而易舉的事，不僅僅只有書本才能學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。據(jù)觀察，超過90%的高中生在日常學(xué)習(xí)中使用了手機(jī)，那么這就為我們學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理知識(shí)提供了必要條件。手機(jī)的功能越來越強(qiáng)大，作為學(xué)生，我們不能把它當(dāng)作娛樂和聊天的工具，應(yīng)該利用它進(jìn)行學(xué)習(xí)。在日常的使用手機(jī)、iPad觀看電視電影的同時(shí)，也可以多看看財(cái)經(jīng)新聞和講座，關(guān)注微信公眾號(hào)，了解最新的金融信息或者有趣的財(cái)經(jīng)文章。但是財(cái)經(jīng)金融類的專業(yè)性很強(qiáng)，里面有許多專業(yè)性術(shù)語，作為高中生往往很難一下子看視頻就能夠理解，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)由淺入深，一步一個(gè)腳印，適當(dāng)?shù)亻喿x一些基礎(chǔ)的雜志周刊。

2.4 生活中自覺養(yǎng)成理財(cái)?shù)牧?xí)慣

(1)作為高中生要想進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，在日常的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)該養(yǎng)成良好的財(cái)務(wù)管理習(xí)慣。作為一名高中生，雖然并沒有工作收入，個(gè)人資產(chǎn)不多，大部分來源于生活費(fèi)或零用錢。但是現(xiàn)在學(xué)會(huì)管理金錢財(cái)務(wù)管理，對(duì)于進(jìn)入社會(huì)和未來的工作非常有幫助。在日常生活中，我們可以使用各種形式的財(cái)務(wù)管理，比如利用本子實(shí)時(shí)記錄情況財(cái)務(wù)，繪制餅圖、折線圖等，也可以利用智能手機(jī)里面的記賬軟件進(jìn)行記賬，這樣也省了許多時(shí)間，還能同步手機(jī)消費(fèi)記錄，更加直觀地觀察和分析近期的消費(fèi)情況，

(2)對(duì)于理財(cái)記錄的數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確、詳細(xì)。對(duì)于我們的高中生，除了有意識(shí)地遵守良好的財(cái)務(wù)消費(fèi)習(xí)慣之外，在進(jìn)行金融交易之前，我們必須首先確定實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況是否支持，還有對(duì)應(yīng)的金融產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該綜合考慮，如果不夠理想或者風(fēng)險(xiǎn)很大，那么要學(xué)會(huì)放棄。對(duì)于我們高中生而言，應(yīng)建立一個(gè)正確的價(jià)值觀，對(duì)個(gè)人的資產(chǎn)做一個(gè)合理的規(guī)劃和預(yù)算，在經(jīng)濟(jì)允許的情況下可做一些投資。

2.5 向他人學(xué)習(xí)如何理財(cái)

金融理財(cái)知識(shí)看似簡(jiǎn)單，在生活中隨處可見，但實(shí)際上它包含了很多知識(shí)，對(duì)于高中生而言，除了通過社交媒體書本來獲取知識(shí)之外，還可以學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。比如學(xué)校邀請(qǐng)各大銀行人員和金融專家來校講座，分享財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，或者舉辦一些關(guān)于金融財(cái)政方面的知識(shí)競(jìng)賽，這些互動(dòng)都有利于我們學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)。

3 結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)的光速發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高中生也要與時(shí)俱進(jìn)，增加自己在金融理財(cái)方面的學(xué)習(xí)，金融投資能實(shí)現(xiàn)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的增值，也有利于培養(yǎng)自己的邏輯思維形成，我們作為高中生，是國(guó)家未來經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者和接班人，在日新月異的大環(huán)境中，必須要擁有一定的金融理財(cái)知識(shí)，才能在日后的工作中發(fā)揮出自己的水平，實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。