（湖北美術(shù)學(xué)院 美術(shù)學(xué)系 430000）

一、小程序的發(fā)展

自2017年1月上線至今，微信公眾平臺小程序（以下簡稱小程序）已走過兩年時光。根據(jù)微信創(chuàng)始人、騰訊高級副總裁張小龍的解釋，“小程序是一種不需要下載安裝即可使用的應(yīng)用，它實現(xiàn)了應(yīng)用觸手可及的夢想，用戶掃一掃或者搜一下，即可打開應(yīng)用，也體現(xiàn)了用完即走的理念，用戶不用關(guān)心是否安裝了太多的應(yīng)用，應(yīng)用將無處不在，隨時可用，但是又無需安裝?！?

小程序從用戶的使用體驗和制作者的創(chuàng)作角度來說，都比一般的軟件來的更為便捷；從開發(fā)成本上來看，小程序更適合剛開始創(chuàng)業(yè)的人群，低成本的制作使商業(yè)隱于無形之中。小程序在使用時才被用戶從微信中調(diào)出，不使用時也被隱藏在微信界面中，給當(dāng)今一個功能一個軟件APP的信息爆炸時代，做出了“減法”。

從當(dāng)前的小程序發(fā)展現(xiàn)狀來看，小程序主要還是以服務(wù)業(yè)為主，例如滴滴打車、乘車查詢、購物平臺等，不少美術(shù)館和博物館也利用VR技術(shù)入駐小程序，利用科技給大眾帶來更方便的觀展模式。筆者通過在微信小程序中搜索關(guān)鍵字“藝術(shù)教育”，搜索出的小程序有約1100個，從中可以看出這些藝術(shù)機(jī)構(gòu)所創(chuàng)立的小程序，還是以課程和物品的售賣為主，并無做到線上的教學(xué)或是教育互動等。

在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)更迭飛速的時代，小程序的未來發(fā)展還有不確定性。但是，作為一個正在不斷探索和發(fā)展中的嘗試，小程序的出現(xiàn)還是給大眾的生活帶來了極大的便利。

二、美術(shù)教育方向選擇

著名教育家蔡元培曾提出美育的重要性，他認(rèn)為美育可以在一定程度上使國家富強(qiáng)，使人民的素質(zhì)提高，增強(qiáng)人們的生活幸福感。對于美育的重視確實隨著社會的發(fā)展而在不斷提高。在當(dāng)今社會的發(fā)展下，對美術(shù)教育的重視已是教育多元化的一個重要體現(xiàn)。家長們不再只重視子女的一般考試成績，也重視起了孩子們的美育。

然而，對孩子們的美術(shù)教育的培養(yǎng)絕不是一蹴而就的。教育是一個耳濡目染、長期熏陶的過程，筆者認(rèn)為，對于美的教育，要從少兒時期開始。少兒時代是孩子的初生長階段，是孩子們剛認(rèn)識世界的基礎(chǔ)時代。在少兒時期就注重對于孩子們美育的培養(yǎng)，更有助于孩子們?nèi)蘸髮τ谑澜绲恼J(rèn)知。

教育家席勒曾認(rèn)為美術(shù)是在游戲中產(chǎn)生的，他認(rèn)為人生如同一場游戲，而關(guān)于美的教育也應(yīng)該是游戲的，是自由的。甚至于，席勒認(rèn)為，只有在這種審美的游戲中，人性才達(dá)到了高度的完整統(tǒng)一。2那么，在孩提時代，孩子對于世界、對于美的認(rèn)識都是最無瑕的，他們的創(chuàng)造力和想象力也是最豐富的。在一個如基石般的時候，注重對孩子們的美育培養(yǎng)，無疑對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展有著推波助瀾的作用。

因此，對于少兒美術(shù)教育的選擇，是美術(shù)教育的最基礎(chǔ)也是最重要的選擇。

三、小程序設(shè)計思路

根據(jù)現(xiàn)代藝術(shù)教育的發(fā)展需求，筆者旨將小程序中劃分三大板塊，分別是課程專區(qū)、科普專區(qū)和我的專區(qū)，其中每個板塊下都還有詳細(xì)的分類。“課程專區(qū)”包括基礎(chǔ)繪畫、水墨水彩、版畫拓印、創(chuàng)意設(shè)計和手抄報設(shè)計等；“科普專區(qū)”包括比賽推送、名畫欣賞、畫展消息等；“我的專區(qū)”包括訂閱課程、我的作品動態(tài)等。

“課程專區(qū)”，主要是教授有關(guān)繪畫技巧的內(nèi)容，讓孩子們通過線上的視頻資料學(xué)習(xí)，認(rèn)知基本的繪畫技巧，并通過線下的練習(xí)，認(rèn)識并能夠達(dá)到較為熟練運(yùn)用不同材料的美術(shù)工具。在課程專區(qū)，會設(shè)置家長和孩子的互動環(huán)節(jié)，例如家長與孩子們一起完成一幅作品，這不僅能增加親子間的交流與溝通，同時也能體現(xiàn)出此小程序與一般的線上教學(xué)運(yùn)營方的優(yōu)越之處。雖然相比于線下的教學(xué)模式，線上視頻資料教學(xué)不能做到老師與學(xué)生的直接接觸，但是根據(jù)細(xì)致和可定制化的教學(xué)安排，其效果并不亞于線下教學(xué)。學(xué)生們也將在專區(qū)中接收到老師關(guān)于畫作的點評，可以通過專區(qū)與老師進(jìn)行線上互動。

在“科普專區(qū)”中，家長們可以和老師進(jìn)行溝通，收到合適的建議，查看不同的比賽推送信息，及時報名參加比賽。也可以在空閑時間和孩子們一起參觀線下的藝術(shù)展覽，在時間和空間有限制的情況下，也可以在線上查看小程序所錄入的名畫，品味藝術(shù)的底蘊(yùn)。小程序也將定期推出不同專題的系列畫作賞析，拓寬孩子們的藝術(shù)視野，豐富文化內(nèi)涵。

學(xué)生們可以在“我的專區(qū)”中查看訂閱課程的更新進(jìn)度，及時學(xué)習(xí)。同時也可以將自己的作品上傳到“我的專區(qū)”中，便于及時查看?！拔业膶^(qū)”將在不涉及著作權(quán)及個人隱私權(quán)的情況下，研究開發(fā)一個公眾平臺，可以在平臺上看到其他學(xué)生的創(chuàng)作，也可以上傳自己的作品，進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

四、新時代下少兒美術(shù)教育方式變化的意義

在科技化愈發(fā)進(jìn)步的社會環(huán)境下，美術(shù)教育的方式也應(yīng)該隨之發(fā)展變化。在少兒美術(shù)教育中，最重要的就是注重孩子們的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。美術(shù)教育一直以來都是一個手與眼相結(jié)合的教育模式，傳統(tǒng)的美術(shù)教育以傳授技法為主，而新時代下的新的少兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)是以兒童和創(chuàng)意思維為主。

小程序作為現(xiàn)代化社會的科技產(chǎn)物，是少兒美術(shù)教育實現(xiàn)交互教育的一個途徑。利用線上的小程序發(fā)展少兒美術(shù)教育，既便利了當(dāng)下社會越來越忙碌的家長們，又能以科學(xué)的方式開拓孩子們的美術(shù)視野，提升孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

線上學(xué)習(xí)的模式，可以讓兒童和家長自由的選擇學(xué)習(xí)的場地和時間，擺脫一般線下學(xué)習(xí)中帶來的空間上的不便，也可以讓家長和孩子有更多的相處空間，拉近親子間的距離。同時也加強(qiáng)了作為消費(fèi)者的家長和孩子們的自主權(quán)，不再是固定的“套課”模式，即無論受教育者情況如何，只有一套固定不變更的教學(xué)模式。而是學(xué)生們能夠根據(jù)自身的需求，主動的選擇需要的內(nèi)容。

小程序作為線上學(xué)習(xí)模式的一種，雖然還未成為時代的主流，但是在不久的將來，定會有越來越多人選擇線上課程的教育模式。因此，將少兒美術(shù)教育與小程序這樣的交互教育的方式相結(jié)合，既是大勢所趨也是對于美術(shù)教育的必需。

五、研究小結(jié)

此次課題以新時代下少兒美術(shù)教育研究為基礎(chǔ)，以小程序的研究開發(fā)為實踐方法，能夠更加全面和清晰地了解當(dāng)下的少兒美術(shù)教育，意識到藝術(shù)的教育模式的發(fā)展定是要隨著社會與時俱進(jìn)，才能夠更好地貼合市場需求，做到讓大眾正視藝術(shù)教育的重要性。

注釋：

1.張小龍.張小龍首次全面闡述小程序1月9日上線[EB/OL].2017-01-06.

2.鄒躍進(jìn)編著.《藝術(shù)導(dǎo)論》[M].北京，高等教育出版社，2017：306.