李潤南

（河南工程學(xué)院，鄭州451191）

1 引言

近年來，大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，越來越多的大學(xué)生感覺到就業(yè)困難。由此，高校中的思政教育工作也越來越受到重視，只有通過思政教育，才能夠進(jìn)一步提高大學(xué)生自身的綜合能力與素質(zhì)，在思政教育中，主要就是對大學(xué)生的就業(yè)觀、價(jià)值觀以及擇業(yè)觀進(jìn)行指導(dǎo)，以此來促進(jìn)大學(xué)生道德素質(zhì)的提高，并培養(yǎng)其健全的人格，從而使其更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而且對社會(huì)的和諧發(fā)展也有非常積極的促進(jìn)作用。

2 現(xiàn)代大學(xué)生的主要思想觀點(diǎn)

2.1 以自我為中心，缺乏正確認(rèn)知

因?yàn)橛?jì)劃生育的影響，當(dāng)代大學(xué)生大部分都是家庭中的獨(dú)生子女，這樣一來也就導(dǎo)致其通常以自我為中心，這也是當(dāng)代獨(dú)生子女所具有的通病，無論是在學(xué)習(xí)中，還是日常的生活中，最先考慮到的都是自身。作為大學(xué)生來說，其即將步入社會(huì)生活與發(fā)展，必須要對社會(huì)進(jìn)行充分地了解，但是大部分大學(xué)生卻缺乏對這一方面內(nèi)容的了解。與此同時(shí)，近些年來所出現(xiàn)的出國熱潮、考研熱潮也吸引了更多學(xué)生的注意，很多大學(xué)生為了自身的發(fā)展而投身到新的學(xué)習(xí)中，無法真正地了解與認(rèn)識到社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中所出現(xiàn)的困難與問題，進(jìn)而很難在未來的社會(huì)發(fā)展中保持清醒的頭腦與正確的認(rèn)知，最終為大學(xué)生日后的就業(yè)造成困難。

2.2 心理方面的缺陷

如今，因?yàn)槲镔|(zhì)條件的不斷提升，大學(xué)生普遍存在自我期望值過高的情況，這與目前我國高校教育的改革之間存在明顯的矛盾。同時(shí)，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，大學(xué)生對文化與物質(zhì)的要求也越來越高，而部分高校的文化設(shè)施建設(shè)卻表現(xiàn)為明顯的不足，產(chǎn)生這種情況的主要原因就是高校重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，而忽略了有關(guān)于文娛設(shè)備的投入，從而很難滿足大學(xué)生心理的需求，導(dǎo)致其產(chǎn)生扭曲的價(jià)值觀念與思想觀念，這對大學(xué)生后續(xù)的就業(yè)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.3 價(jià)值觀的缺失

如今這個(gè)物欲橫流的發(fā)展時(shí)代，導(dǎo)致很多大學(xué)生的思想觀念受到影響，而大學(xué)時(shí)期作為培養(yǎng)大學(xué)生形成正確思想觀念的重要時(shí)期，很多正確的觀念也都是在此階段中形成的[1]。如今的社會(huì)發(fā)展相對而言比較穩(wěn)定，從而使大部分大學(xué)生更加關(guān)注物質(zhì)水平與生活質(zhì)量，沉迷于享樂之中，甚至還有部分大學(xué)生的腦海中充滿了拜金思想，信奉金錢至上，認(rèn)為通過金錢能夠解決所有問題，最終導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀念出現(xiàn)了扭曲，非常不利于大學(xué)生日后的健康發(fā)展。

3 高校思政教育對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響

3.1 幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德

對于大學(xué)生來說，良好的價(jià)值觀念與職業(yè)道德是其未來發(fā)展中所需要必備的一項(xiàng)技能與素養(yǎng)，而且這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中對大學(xué)生最為關(guān)注的一點(diǎn)。所以，必須要不斷地強(qiáng)化大學(xué)生正確的思想觀念，重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。就現(xiàn)代大學(xué)生而言，其普遍存在好高騖遠(yuǎn)等特點(diǎn)，而且自身的能力不足，但是眼光較高，而這種思想與心理一定會(huì)對其未來的就業(yè)造成影響。因此，高校應(yīng)該通過思政教育來幫助大學(xué)生形成良好的職業(yè)道德觀念，同時(shí)，通過全面的思政教育內(nèi)容，也能夠幫助大學(xué)生形成良好的品質(zhì)與樹立正確的職業(yè)道德素養(yǎng)，從而使大學(xué)生能夠真正地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3.2 幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念

在現(xiàn)代大學(xué)生的教育中，其在步入大學(xué)后，主要的任務(wù)就是完成學(xué)業(yè)，而忽略了就業(yè)指導(dǎo)的重要性，導(dǎo)致其實(shí)際的就業(yè)能力不足，在畢業(yè)后，無法順利就業(yè)。而在高校的思政教育工作中，能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行良好地就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生提高對自我認(rèn)知的能力，強(qiáng)化對社會(huì)發(fā)展的了解，從而使大學(xué)生能夠在初入大學(xué)時(shí)就做好職業(yè)規(guī)劃，幫助其樹立正確的價(jià)值觀念，找到自己的奮斗目標(biāo)，真正地將大學(xué)生培養(yǎng)成為有利于社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化人才。

3.3 幫助大學(xué)生形成健康的心理

大學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)不僅僅只是思政教育中的主要教育內(nèi)容，而且也是社會(huì)各界廣泛關(guān)注的一個(gè)問題。對于大學(xué)生而言，其作為未來社會(huì)發(fā)展的主力軍，是否具有健康的心理不僅會(huì)影響到大學(xué)生自身的發(fā)展，而且也會(huì)對社會(huì)的發(fā)展造成影響[2]。如今，因?yàn)榇髮W(xué)生面臨就業(yè)難等問題，使大學(xué)生的內(nèi)心存在非常大的壓力，如果無法采用有效的方法來宣泄這些消極心理，很可能導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面心理情緒，非常不利于大學(xué)生健康心理的養(yǎng)成。而通過思政教育，則能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，為大學(xué)生構(gòu)建完善的心理健康教育窗口，這樣一來，一方面能夠幫助大學(xué)生排解自身壓力，同時(shí)也能夠幫助大學(xué)生解決就業(yè)問題，使其能夠更加樂觀、從容地面對就業(yè)問題。

4 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思政教育的有效策略

4.1 擴(kuò)展教育渠道

高校必須要轉(zhuǎn)變教育的觀念，重點(diǎn)開展思想政治教育，建設(shè)更加多樣化的教育渠道，立志于通過多種方式與途徑來進(jìn)行思政教育，進(jìn)一步提高思政教育的效果。首先，應(yīng)該將思政教育與日常的專業(yè)教育進(jìn)行結(jié)合，善于利用日常的教學(xué)活動(dòng)，使相關(guān)的教育內(nèi)容能夠不斷地滲入大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。其次，高校應(yīng)該建立專門的思政教育網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)平臺(tái)，讓大學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來獲取自己需要的信息，豐富自己的理論基礎(chǔ)，擴(kuò)展自己的認(rèn)知水平，這樣就能夠?yàn)榇髮W(xué)生未來的實(shí)際就業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。最后，高校應(yīng)該利用思政教育的機(jī)會(huì)，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而讓大學(xué)生能夠直接感受到從業(yè)氛圍，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣就能夠?yàn)榇髮W(xué)生日后的就業(yè)提供更加可靠的信息，使其能夠更好地就業(yè)與發(fā)展。

4.2 將思政教育與大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行結(jié)合

為了能夠使大學(xué)生更好地解決就業(yè)問題，必須要幫助其樹立正確的就業(yè)觀念與擇業(yè)觀念。所以，在高校對大學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，應(yīng)該事先幫助大學(xué)生糾正錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，并引導(dǎo)其形成正確的就業(yè)和價(jià)值觀念。同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生所具有的思想特點(diǎn)，糾正其三觀，使其能夠不斷地提升自身思想覺悟。此外，應(yīng)該通過思政教育，幫助大學(xué)生準(zhǔn)確地找到自己的就業(yè)目標(biāo)與就業(yè)方向，引導(dǎo)其做好職業(yè)規(guī)劃，并且也要積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生全面地掌握國家相關(guān)的優(yōu)惠政策，從而更好地解決大學(xué)生就業(yè)問題。

4.3 引進(jìn)先進(jìn)教育技術(shù)

現(xiàn)如今，我國正面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展的新時(shí)期，各種各樣的高科技、新技術(shù)也在這一階段被廣泛地應(yīng)用，而這些高科技與新技術(shù)也為高校的思政教育帶來了新的生機(jī)。所以，在高校的思政教育工作中，應(yīng)該合理地利用高科技與新技術(shù)，構(gòu)建更加人性化、智能化的教育模式。

比如，在實(shí)際教育中，可以利用高科技為大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)與就業(yè)成功案例的場景，使大學(xué)生能夠切身地感受到創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的艱辛，從而更好地幫助大學(xué)生進(jìn)行選擇。同時(shí)，作為知識的傳播者，教師也要不斷地刷新自己的教學(xué)能力，在熟練使用新技術(shù)與高科技進(jìn)行思政教育的同時(shí)，加深對國家相關(guān)政策的了解與理解，確保思政教育能夠更加符合大學(xué)生未來的就業(yè)與發(fā)展。

5 結(jié)語

綜上所述，為了能夠解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，必須要不斷地提升大學(xué)生的就業(yè)能力與擇業(yè)能力，引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀念，幫助其塑造更加完善的人格與職業(yè)道德素養(yǎng)，所以，高校應(yīng)該通過思政教育來幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃與人生規(guī)劃，從而使大學(xué)生能夠在未來的社會(huì)發(fā)展中更加充分地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值與作用。