周迪

（北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，北京102442）

1 引言

隨著高職教育的不斷革新，當(dāng)代輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)也發(fā)生了翻天覆地的變化，由傳統(tǒng)的獨立、系統(tǒng)的教育工作轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?、多層次的工作方式。如何?chuàng)新工作方法成為當(dāng)代高職院校輔導(dǎo)員工作的重點。

2 高職院校輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀

輔導(dǎo)員是高職院校教育系統(tǒng)的重要組成部分，也是高職生實施思想教育的骨干力量、高職生人生路的領(lǐng)航員[1]。在大眾式教育普及的時代下，高職院校的在校生數(shù)量不斷地增多，與此同時，學(xué)生的素質(zhì)也呈現(xiàn)出參差不齊的發(fā)展趨勢。而高職院校的輔導(dǎo)員所面臨的事務(wù)性工作也相對繁多，從查寢、開班會、評獎助學(xué)金、突發(fā)事件的處理以及參加會議等各項工作幾乎已經(jīng)占據(jù)了所有可利用的時間，諸多的高職院校輔導(dǎo)員都感到了心有余而力不足。

3 當(dāng)代高職院校輔導(dǎo)員工作方法

3.1 加強對于學(xué)生管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，媒體日漸深入高職學(xué)生的日常生活中，無時無刻不在影響著他們的學(xué)習(xí)與生活等方面，所以，將信息系統(tǒng)引入高職院校教育工作中已經(jīng)成為大勢所趨[2]。而一些高職院校已經(jīng)開始嘗試應(yīng)用這種新型的工作方式，并取得了顯著的成效。該系統(tǒng)主要針對學(xué)生、輔導(dǎo)員、學(xué)生會等不同的用戶設(shè)立不同的功能，其中，輔導(dǎo)員借助該系統(tǒng)可以錄入學(xué)生的學(xué)籍、考試成績、繳費信息等。同時也可以查詢學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式以及家長的聯(lián)系方式，隨時記錄與家長、學(xué)生本人的溝通情況，同時也可以在班級的系統(tǒng)中設(shè)立討論區(qū)，讓學(xué)生自主留言。通過該系統(tǒng)，輔導(dǎo)員可以全面了解學(xué)生的表現(xiàn)，為高職院校輔導(dǎo)員工作提供了便利條件。

3.2 關(guān)懷貧困學(xué)生

現(xiàn)如今，農(nóng)村的學(xué)生在高職院校的比例越來越大，尤其是貧困生，他們渴望學(xué)習(xí)一技之長，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量[3]。而針對貧困生這一特殊群體，高職院校輔導(dǎo)員要表現(xiàn)出莫大的關(guān)心，首要任務(wù)是關(guān)心他們的家庭條件，與他們談心、交流，消除他們的隔閡，幫助他們更快地融入校園生活。同時，針對極其困難、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的在校生，輔導(dǎo)員需為他們提供勤工儉學(xué)的機會，在緩解家庭經(jīng)濟困難的同時，對其進行磨練。對于每年的評獎學(xué)金活動，要遵循公平、公正、公開的原則，讓真正貧困的學(xué)生享受到來自國家的鼓勵。

3.3 幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)

高職學(xué)生不同于本科生，一些高職學(xué)生可能會存在一種“自己不如本科生”的心態(tài)，而輔導(dǎo)員要及時洞察并消除學(xué)生的這種不良心理，鼓勵他們積極參與到社會實踐活動中，并從中認識到自我價值。同時，一些學(xué)生當(dāng)被問到就讀于哪所大學(xué)時，會難以啟齒，總覺得自己就讀的學(xué)校不如本科大學(xué)，這也為高職院校輔導(dǎo)員的工作提出了更加嚴格的要求。要及時糾正學(xué)生的這種心理，輔導(dǎo)員應(yīng)定期舉辦就業(yè)講座，并進行模擬面試訓(xùn)練，幫助學(xué)生認識到自身的不足，加強對于社會現(xiàn)狀的認識，對于學(xué)生在模擬訓(xùn)練中的表現(xiàn)進行評價。必要時可以為學(xué)生尋找更多的實習(xí)機會，通過頂崗實習(xí)，讓學(xué)生們在工作中切身感受崗位工作，幫助他們適應(yīng)崗位工作。

4 結(jié)語

對現(xiàn)代高職院校輔導(dǎo)員工作方法的探索是永無止境的，而在實際的探索過程中，為了取得顯著的效果，高職院校要加強輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，同時針對高職院校的工作機制、教育模式、考評體制等方面的工作內(nèi)容進行調(diào)整，并從中探索出更多有利于輔導(dǎo)員工作的全新方法，這也需要輔導(dǎo)員、高職院校、國家教育部門三方的共同努力，打造全新的高職教育模式。通過上述工作方法的實施，為現(xiàn)代高職院校輔導(dǎo)員的工作提供了科學(xué)性的指導(dǎo)策略，同時也為構(gòu)建極具特色的高職院校教育模式奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。