袁勇

古嚕嚕：老叔老叔，快來看看微信上這幅畫。

阿木老叔：嚕嚕，你啥時(shí)候這么有品位了？這可是名畫呀！

古嚕嚕：嘿嘿，品位？我一直擁有！那為啥叫《調(diào)良圖》呢？

阿木老叔：想知道？快到袁老師的文心書館學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，他和弟子們正在觀畫呢！

文心書館今日講堂：寫物文作法。聽課弟子5人，曰劉梓淇，曰覃子峰，曰黃宣誠(chéng)，曰郭昊源，曰劉溪月。

作文前，請(qǐng)弟子研讀《韓非子·外儲(chǔ)說左上》中文言故事《棘端雕猴》，引發(fā)弟子對(duì)微雕技藝的神往。接著，為弟子分享清人魏學(xué)洢《核舟記》作法。核舟所雕刻者，為大蘇泛舟赤壁情景。文章由船篷寫起，繼之以對(duì)船頭、船尾、船底的描述。描繪人物，惟妙惟肖；記述各部，線索清晰。試令弟子以一定順序觀察描述手邊事物，無不狀物井然有條，把握特點(diǎn)鮮明突出。

后，乃欣賞明人黃淳耀《李龍眠畫羅漢記》。李龍眠所繪羅漢渡江圖久佚，后人賴黃淳耀此文，乃知其大概。文章分別描述未渡者、方渡者、已渡者，摹寫人物，形神畢肖。既描述人物衣著、姿態(tài)、動(dòng)作、神情，又揣摩人物心理，使已消失于人間的古畫神品，重現(xiàn)讀者眼前。此時(shí)，出示元人趙孟《調(diào)良圖》令弟子欣賞，不加任何指導(dǎo)，命弟子以《調(diào)良圖》為題，參考《核舟記》《李龍眠畫羅漢記》作文。

半小時(shí)后，弟子無不欣然交卷。所作之文，誠(chéng)然有各種不足，然而亦有令人欣喜之處。弟子們不但描述觀察畫面所見，且記述由此畫引發(fā)的想象，實(shí)為難得。有的弟子聯(lián)想極為合理，為師非常感動(dòng)而且佩服。

且邀各位看官共賞弟子之文章。