近日，有媒體報道稱，2017年投入使用的統(tǒng)編本初中歷史教材七年級上冊中，關于張衡和候風地動儀的內(nèi)容被刪除。隨后，人教社回應，稱地動儀相關內(nèi)容確實從初中七年級歷史教材上撤下，原因是改編進了小學道德與法治教材五年級上冊。教材中專門講述了張衡和他發(fā)明的地動儀，指出其對科技的重大貢獻，同時設計學習活動，引導學生追求真理，“要像張衡一樣，善于觀察，善于思考，做一個有心人”。

關于張衡地動儀的存在和可能的工作方式，都來自于史書上幾百字的描述。然而，對于地動儀的內(nèi)部結(jié)構，僅有《張衡傳》里“中有都柱，傍行八道，施關發(fā)機”，文字之含糊讓后人無法掌握它的工作原理。以前，中小學課本、郵票，包括中國地震學會標志所使用“地動儀”圖像是科學史學者王振鐸在上世紀50年代應當時要求設計制作的，他使用的“直立柱”模型已被證偽。（資料來源：《新京報》）

微言大義：歷史上眾多的技術發(fā)明正是我們樹立文化自信的堅實基礎。所以，“求真”才是對張衡最大的尊重。我們對歷史的認識越是清醒，對古代文明的理解越是客觀，這樣的文化自信也越有力量。

適用話題：追求真理；尊重；清醒……