“長(zhǎng)大想當(dāng)木匠，如果你有糖我還是想吃的。也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂(lè)就好?！薄安⒉皇敲總€(gè)人都不能呆在角落里，因?yàn)槊總€(gè)人都可以展示自己的才華。”“人家還沒(méi)綻放才華呢，就被選為‘沒(méi)用的人。”近日，南京一名小學(xué)生的“佛系”作文《藏在角落里的我》走紅微信朋友圈。作者尤逸軒在寫作中流露出獨(dú)立的思考與平和的心態(tài)，令人驚嘆。

在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上，家長(zhǎng)和老師更多要求的是孩子一直不斷使勁兒往前沖，缺乏給孩子萬(wàn)一落后、呆在角落的些許偏差、寧?kù)o與安逸的機(jī)會(huì)，更多是在“為孩子好”的名義下，以及在自我為孩子設(shè)定的路徑上，嚴(yán)厲要求孩子努力再努力，而非站在孩子的角度，從輕松快樂(lè)成長(zhǎng)的角度想辦法解決問(wèn)題。這個(gè)自我愿意、父母允許藏在角落里的孩子反而顯得更另類而“非模式化”，成為“一股清流”，對(duì)當(dāng)下的教育有啟發(fā)意義。（資料來(lái)源：鳳凰網(wǎng)、搜狐網(wǎng)）

微言大義：“一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量?！毙膽B(tài)健全的人，即便生活在角落里，內(nèi)心也會(huì)保持安寧與滿足。然而，只有從根本上讓社會(huì)評(píng)價(jià)更多元、讓社會(huì)流動(dòng)渠道更多樣，才會(huì)有更多人擁有這樣的信心與勇氣。

適用話題：尊重夢(mèng)想；敢于做自己；為_(kāi)____________鼓掌……