王新平 （河南沈丘縣紙店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)）

長期以來，尤其是新課程實施以來，我校高度重視實驗教學(xué)與儀器管理工作，并將實驗教學(xué)與儀器管理納入常規(guī)教學(xué)管理中，提出了實驗教學(xué)的“七化”工作目標(biāo)，即教師隊伍優(yōu)先化、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化、常規(guī)管理精細(xì)化、課程開設(shè)規(guī)范化、實驗教學(xué)信息化、實驗?zāi)芰μ嵘?、課外活動常態(tài)化，把實驗教學(xué)工作推向了一個新臺階。

一、師資隊伍優(yōu)先化

教師對學(xué)生的發(fā)展起著重要作用，而實驗教學(xué)也對教師提出了更高的要求?；诖?，我們在師資安排上優(yōu)先考慮，不斷優(yōu)化調(diào)整，逐步形成了可靠、優(yōu)質(zhì)的理化生實驗教師隊伍。我們選擇在本學(xué)科教學(xué)崗位上，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任實驗教師。目前，我校實驗室有兼職管理員6人，其中高級職稱3人，中級職稱1人，他們責(zé)任心強，業(yè)務(wù)能力過硬。

二、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化

目前，我校有物理儀器室、實驗室各1個，生化儀器室、實驗室各1個，實驗準(zhǔn)備室1個，生物標(biāo)本室1個，生物標(biāo)本近300件。理化生儀器、藥品配置齊全，放置規(guī)范。此外，新添置的多媒體班班通設(shè)備更豐富了教學(xué)手段，使我校實驗教學(xué)條件又上了個新臺階。

三、常規(guī)管理精細(xì)化

對于實驗室管理，有上級下發(fā)的一系列管理規(guī)定及相關(guān)制度可參照執(zhí)行，但實驗室的精細(xì)化管理還是一個潛能巨大且關(guān)注度較低的全新課題。為進(jìn)一步規(guī)范實驗教學(xué)工作，我校一直加強對實驗室、專用教室的精細(xì)化管理，并取得了顯著成效。

1.抓好人員管理

實驗室、專用教室的管理，教師是關(guān)鍵。我們挑選責(zé)任心強、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)能力強的教師擔(dān)任實驗室和專用教室管理員，負(fù)責(zé)日常管理與維護(hù)。這些教師學(xué)歷合格，均通過了上級部門的專業(yè)培訓(xùn)，持證上崗；再加上自我鉆研，都能較熟練地掌握與應(yīng)用實驗室管理與使用的基本知識。多年來，我校各實驗室、專用教室一貫堅持專人專管、責(zé)任到人。所有設(shè)施設(shè)備統(tǒng)一登記造冊，每室都有財產(chǎn)目錄登記表，做到賬物相符；所有實驗器材、物品使用管理規(guī)范，并檢查保養(yǎng)到位；室內(nèi)清潔、衛(wèi)生，物件擺放科學(xué)、規(guī)范。

2.抓好制度管理

強調(diào)規(guī)范管理，安全第一，首先要有制度保障。實驗教學(xué)工作無小事，安全問題來不得半點馬虎。為此，我校實驗室、專用教室都進(jìn)一步完善了各項安全管理制度，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。近年來，結(jié)合學(xué)校實際，先后制定了《教師教學(xué)安全規(guī)范要求》《專用教室使用與管理規(guī)范要求》等制度，進(jìn)一步明確與細(xì)化了實驗教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)問題，并由學(xué)校實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組在不同場合反復(fù)向全校師生強調(diào)各項安全管理制度及管理規(guī)范，讓師生都能嚴(yán)格遵章做事，從而大大提升了師生的安全意識，杜絕了安全隱患。

3.抓好賬物管理

一是做好物品存放管理。學(xué)校各實驗室、專用教室所有儀器都按照《周口市中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄及編碼》中的分類方法及順序擺放，真正做到同學(xué)科儀器分類入柜，柜內(nèi)分層，層上定點，做到定櫥、定位擺放；化學(xué)危險品有專柜存放，危險品領(lǐng)用制度上墻，規(guī)范領(lǐng)用，同時有CK和視頻等技防設(shè)備，以保證危險品的安全。二是做好賬冊填報管理。在管好物品存放的同時，學(xué)校尤其重視實驗室、專用教室器材物品的登記管理，要求各室負(fù)責(zé)人必須認(rèn)真填寫總賬、分類賬、低值易耗品賬，做到柜有柜卡、物有標(biāo)簽、賬卡物相符。

4.抓好使用管理

一是抓好使用過程管理。對于實驗器材的使用，我校始終堅持手續(xù)規(guī)范、全程管理。使用前，須嚴(yán)格按程序做好申領(lǐng)工作；使用完畢，須按要求做好清點整理工作，核對數(shù)量，并檢查物品是否完好無損。對于實驗器材的借用，也有一套嚴(yán)格規(guī)定。如，實驗器材沒有特殊情況一般不予出借，如有出借，須嚴(yán)格做好器材出借記錄；校外出借還需校長簽字確認(rèn)。二是抓好儀器維修保養(yǎng)管理。實驗完畢回收的儀器隨時保養(yǎng)，在存放與使用過程中損壞的儀器隨時維修，認(rèn)真做好維修記錄。三是抓好使用記錄檔案管理。對實驗器材的使用須做好如下記錄：演示實驗與學(xué)生實驗記錄、儀器設(shè)備借還記錄、儀器設(shè)備損耗報廢記錄、儀器保養(yǎng)及維修記錄、自制教具與改進(jìn)實驗裝置記錄等，做到隨做隨記，期末歸檔。

四、課程開設(shè)規(guī)范化

實驗是理化生學(xué)科的基礎(chǔ)，也是理化生教學(xué)的基礎(chǔ)。新課程尤其重視學(xué)生的親身體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。然而多年來，許多教師因受應(yīng)試教育觀念的影響，在實際教學(xué)中存在著“重理論、輕實踐，重知識、輕能力，重講授、輕實驗”的傾向，演示實驗“完任務(wù)”，分組實驗“走過場”，教師在黑板上“畫實驗”，學(xué)生在教室里“背實驗”，學(xué)生高分低能——筆試分?jǐn)?shù)高，但觀察能力差，動手操作能力差，探究創(chuàng)新能力更差。很多學(xué)生雖能完整地背出實驗步驟與實驗注意事項，但在具體實驗操作中卻常常是手足無措、亂中出錯，甚至簡單的操作都不能到位，更談不上熟能生巧、操作創(chuàng)新以及利用實驗探究獲取知識的習(xí)慣與能力了。改進(jìn)實驗教學(xué)，重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)與考核，以及實驗操作技能的考查，是全面推行素質(zhì)教育和新課程改革的需要。為進(jìn)一步貫徹新課改精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升教師實驗教研教改能力，我們緊緊抓住創(chuàng)建實驗教學(xué)規(guī)范化學(xué)校這一契機，多次召開實驗教學(xué)專題會，強化實驗教師的實驗教學(xué)意識，嚴(yán)格按國家課程標(biāo)準(zhǔn)，有組織、有計劃地開足開全開好實驗課，加大了實驗課檢查力度。近年來，我們對規(guī)范上課、實驗材料要求與考核等方面做出了明確要求，做到課程規(guī)范、任務(wù)明確、責(zé)任明晰、材料完備，真正“讓理化生教學(xué)回歸實驗室”。同時，為了能讓學(xué)生通過親身實驗和體驗獲得知識，全體實驗教師遵照實驗教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮實驗室功能，利用現(xiàn)有實驗教學(xué)儀器，或根據(jù)教學(xué)實際自制的實驗儀器進(jìn)行演示或分組實驗，在實驗教學(xué)過程中，每位實驗教師都很重視學(xué)生實驗習(xí)慣的養(yǎng)成，從學(xué)生興趣點出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生對理化生課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想動手、樂探究、善發(fā)現(xiàn)、深感悟。

五、實驗教學(xué)信息化

實驗教學(xué)是在教育信息化進(jìn)程中值得大力投入、努力改進(jìn)的一個重要環(huán)節(jié)。抓緊抓好這方面的開發(fā)與普及工作，將有利于盡快體現(xiàn)出信息化的效益，解決中西部地區(qū)尤其是農(nóng)村薄弱學(xué)校教育資源短缺問題，而且從長遠(yuǎn)看，也是對進(jìn)一步深化學(xué)科改造的有力推動。那么，如何推進(jìn)實驗教學(xué)的教育信息化呢？我們主要從兩方面入手：一是把新型實驗室建設(shè)作為教育信息化的一項任務(wù)。實驗室是實驗教學(xué)的基地。教育信息化在學(xué)校里也要有基地。目前在各級各類學(xué)校里，教育信息化的投入往往集中在三個方面：校園網(wǎng)絡(luò)中心、數(shù)字圖書館及課件的制作。這三方面的工作無疑都是很重要的。前者是建立信息化校園必要的基礎(chǔ)設(shè)施，后兩者則從不同方面提供教育信息資源。但是，在一些學(xué)校（包括我校）這幾件事是分割開的，缺乏有機聯(lián)系。如一些課件制作離不開傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，成為“課本搬家”；一些校園網(wǎng)的建設(shè)偏重于硬件，與學(xué)科建設(shè)脫離甚遠(yuǎn)；圖書館（室）則往往局限于現(xiàn)有資料的簡單查詢。針對這些情況，我們緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)這個教育信息化的核心，以實驗教學(xué)為突破點，在校園網(wǎng)和數(shù)字圖書室建設(shè)的基礎(chǔ)上（前者提供網(wǎng)絡(luò)通道，后者提供基礎(chǔ)資料），建立起面對特定學(xué)科的新型實驗室，把用來“聽一遍”“讀一遍”的課件提升到“動手做一遍”的教學(xué)模擬環(huán)境，使得相關(guān)學(xué)科在信息化條件下真正升級，從內(nèi)容到形式都能跟上時代步伐，從而符合既能動腦又能動手的新型人才培養(yǎng)的需要。二是充分發(fā)揮校園網(wǎng)站功能。通過校園網(wǎng)站，及時發(fā)布最新最前沿的教改信息，鼓勵學(xué)生寫實驗日記，交流心得，增強學(xué)生信息。同時也將學(xué)校實驗教學(xué)的閃光點及時在校園網(wǎng)站上予以肯定與宣傳。

六、實驗?zāi)芰μ嵘?/h2>

教師層面：只要有外出學(xué)習(xí)與比賽的機會，我校都積極派教師參與，相互學(xué)習(xí)，相互提升，增強自身的實驗教學(xué)能力。

學(xué)生層面：一是學(xué)校成立了理化生實驗管理小組，讓學(xué)生主動參與實驗的準(zhǔn)備和管理，熟悉各種儀器的使用，提升實驗操作能力。二是指導(dǎo)學(xué)生做好分組實驗。分組實驗結(jié)束后，教師指導(dǎo)學(xué)生及時填寫實驗報告單（試驗記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀與實驗操作能力。

七、課外活動常態(tài)化

學(xué)校實驗室工作同其他工作一樣，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們大力開展課外實驗活動，為學(xué)生搭建一個提升實踐操作能力的平臺。一是學(xué)校成立了課外實驗興趣小組，由理化生實驗教師專職輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實驗創(chuàng)新，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。參與學(xué)生撰寫了大量的科技與實驗小論文，至今已有10多篇實驗論文在各級評比中獲獎。二是利用實驗室組織每年一次的實驗技能創(chuàng)新大賽。為了促進(jìn)中招理化生實驗操作考試，每年3月學(xué)校都要組織實驗操作大賽，比賽范圍是理化生實驗操作考試內(nèi)容，嚴(yán)格按照操作考試評分細(xì)則打分，最后評出結(jié)果。