陳盈穎

（福建泉州五中 福建泉州 362000）

1 中學生低碳環(huán)保認識的困局

1.1 低碳環(huán)保的缺少認知

大部分中學生對于低碳環(huán)保有所了解，但不知道如何在實際生活中行動。其次，對環(huán)境保護的相關知識了解不足，如很多學生知道“地球一小時”的活動，但是并不知道地球一小時的活動在什么時間，活動的來源和起因是什么全都一知半解，并且大部分的學生并沒有參與到這個活動中來。

1.2 對低碳環(huán)保的意識淡漠

中學生已具備一定的獨立思考的能力和意識，對低碳環(huán)保有一定的了解并有自己的見解和堅持，但當面對實際的環(huán)保問題時態(tài)度相對冷淡。但當提出要求學生們犧牲自己的休息娛樂的時間為環(huán)保做些事情時，只有很少的一部分學生愿意參與。此外，學生對于環(huán)保的認知有所偏差，如一有的會認為大氣污染是比生物種類滅絕更加嚴重的事情，這是因為他們所生活的城鄉(xiāng)存在著嚴重的霧霾困擾。

1.3 未養(yǎng)成低碳環(huán)保的行為自覺

大多數(shù)中學生了解環(huán)境污染的嚴重后果，也會關注一些關于環(huán)保的相關熱點，但缺乏踐行低碳環(huán)保的行為。如很多學生明白保護樹木的重要性，但是在外出用餐時仍然選擇使用一次性筷子；出門購物時仍然選擇購買塑料袋，而不是自備購物袋；沒有養(yǎng)成隨手關燈和循環(huán)用水的習慣等等。

2 中學校園節(jié)能意識培育的重要性

2.1 低碳校園與低碳生活和經(jīng)濟是有機整體

作為一種既簡單又簡約的生活理念，低碳生活在國外已經(jīng)有不少高素質人才培養(yǎng)好了自己的低碳理念，在生活的點滴之中都注重低碳排放的控制。高素質的學生需要從自身點滴做起，培養(yǎng)自己的低碳生活理念，比如上學過程中，少乘坐私家車，多坐公共汽車或騎自行車；及時關閉不使用的電子設備，不讓其閑置耗電整晚。從以上可得，只有具有了低碳的生活理念，方能談及經(jīng)濟的可持續(xù)化發(fā)展。

2.2 低碳校園為低碳生活和經(jīng)濟起到啟蒙作用

在保證教育質量不受影響，校園生活不受影響的基礎上，將低碳的理念嵌入校園管理和教育教學。在校園內，需全面提倡和倡導“三低”的消費理念，和三高的辦事作風。努力研究先進低碳技術，并將其運用于校園，并在實踐中不斷進行改進。對校內外一切資源進行有效利用，讓學生的低碳素養(yǎng)得到有效提高，將學校打造成集環(huán)境友好、資源節(jié)約為一體的新型校園。

2.3 低碳校園有利于學生充分了解社會責任

人與自然和諧發(fā)展的關鍵就是人對自然的尊重，保持環(huán)境的良好，減少對環(huán)境的影響，將環(huán)境保護意識踐行在生活中。人們社會文明的主要標志就是人與自然的和諧發(fā)展，人對自然環(huán)境的尊重，是人與自然和諧共生的必然要。培育公民應有的社會責任感，可促進培養(yǎng)高中生保護環(huán)境的意識的提升。

3 培育中學校園節(jié)能意識的實現(xiàn)途徑

3.1 在校園生活中全面宣貫低碳理念

首先，中學教學中的化學和地理課的課本中，具有較多的低碳生活范本和素材，教學中應充分研究一氧化碳和二氧化碳等污染物的來源，以及其相關危害和應對措施，讓學生對低碳理念得到充分認知。其次，讓學生們充分意識到資源的重要性，在教學過程中任意課本、資料、課桌椅或實驗材料的浪費都會為自然資源帶來不可逆轉的消耗。在教學中，應不斷加強低碳理念教育，倡導學生進行低碳生活。讓學生意識到，節(jié)約也是一種低碳行為，厲行節(jié)約，循環(huán)利用等行為能夠為低碳生活營造良好的氛圍，并養(yǎng)成良好的低碳素養(yǎng)。

3.2 引導學生養(yǎng)成良好低碳生活習慣

在中學教育中，化學實驗課是最容易造成污染浪費的課程。為了加快校園的低碳建設，應當把節(jié)能的理念滲入學生內心。不局限于課堂低碳環(huán)保，還能將低碳環(huán)保貫徹結合到課外?？山M織同學進行不同地點大氣污染物的含量和濃度檢測，或者組織學生參觀污水處理廠中污水處理過程，讓同學們深切感受生活中的環(huán)保問題。同時，學生還可參加網(wǎng)上低碳宣傳活動，為節(jié)能減排的經(jīng)濟社會貢獻力量。

3.3 促進低碳校園在校外的有效延伸

為低碳生活和低碳經(jīng)濟的執(zhí)行做貢獻為有效的推行低碳理念，首先，必須了解什么是低碳，意識到低碳的重要性；其次，自覺向周邊朋友及親人普及低碳概念，宣傳和推廣低碳生活，增強低碳的存在感，形成低碳生活理念；最后，強化低碳意識，將低碳生活變成學生的責任，變成當代社會必須具備的素養(yǎng)之一。低碳生活的目的就是人與自然和諧相處，營造健康、和諧、幸福的生活方式，增加人們的幸福感。

3.4 適時組織學生參加環(huán)保實踐活動

中學生應該積極參與到學校組織的社會環(huán)保實踐中去，合理運用學校里的實用性工具資源，與其他同學相互協(xié)調合作，認真地加入到環(huán)境保護的活動中。

結語

總之，中學生是未來祖國的接班人，廣大學子只有認識到自身的重責，明確自身的未來使命。通過不斷加強日常環(huán)保意識教育，可有效地幫助他們認識環(huán)保責任的重要性，使其節(jié)能意識與能力更加全面。